七年級傷仲永說課稿及擴展資料-免費閱讀
【正文】 通過小組展示，讓每個同學都有在臺前展示的機會，可以鍛煉學生的口頭表達能力，提升學生學習的成就感。在這一模塊要注意啟發(fā)學生結(jié)合自己的經(jīng)歷，深入實際，進行思想交流。在各小組將六個模塊的內(nèi)容討論完時，教師根據(jù)各組的情況進行任務(wù)分組。讓我們來一起看看王安石為何“傷”仲永？（2）自主預習首先讓學生齊讀整篇課文。四、教學設(shè)計說教學過程我的整體思路是導入新課、自主預習、合作展示三個部分。所以，應(yīng)當留給他們足夠的思考時間。情感態(tài)度與價值觀：使學生明白后天教育對成才的重要性，樹立正確的學習觀。本文的另外一個顯著特點是語言十分精當。下面，我將從教材處理、教法選擇、學法指導、教學設(shè)計四方面對本課的設(shè)計進行說明。 (要求用文中原話回答)(四)再讀后的自量學習任務(wù)：完成自量檢測提示：“其文理皆有可觀者”→驚嘆“不能稱前時之聞”→遺憾“泯然眾人矣”→痛心自量檢測①分組朗誦不同年齡段仲永的才能變化。他是朝的政治家、文學家和思想家。為了還課堂予學生，充分培養(yǎng)他們的自覺性和學習動機，促發(fā)其成就感，特制定學法，具體如下：自知通過預習，自己掌握關(guān)于作者的文學常識和文本的課題、主要內(nèi)容。通過預習和課堂檢測，感知作者，掌握相關(guān)的文學常識。它是王安石的一篇雜文體散文，作者通過寫方仲永從幼年時天資過人，到長大后“泯然眾人”的變化過程，告訴人們不要單純地依靠天賦，必須注重后天的教育和學習，這對孩子們的成長也有一定的指導作用。了解“實詞”“虛詞”的具體含義，掌握文中文言詞語的詞義和用法：如實詞“扳”“謁”“稱”，虛詞“之”等。”為了達到目標、突出重點、突破難點、解決疑點，再結(jié)合本篇課文的實際特點，我采用了誦讀法和目標隨堂檢測法。四、說教學過程我的整體教學思路是：往常背誦，點剖讀法，教師范讀關(guān)聯(lián)導入，初讀自知檢測預習，朗讀自品熟讀課文，誦讀自究梳理結(jié)構(gòu)，再讀自量把握主旨。自究檢測①第一處年齡是，其過人之處是?！叭瞻庵儆拉h(huán)謁于邑人”，僅一句話就刻畫出方仲永父親貪圖小利而自得的可悲可嘆的愚昧無知之態(tài)第二段敘事極為簡要，僅以一“見”一“聞”一“問”就交代了方仲永后來的變化和結(jié)局結(jié)尾的議論部分，言簡意深，說理嚴謹本文語言平實而又不乏感情色彩字里行間流露著作者對一個神童最終“泯然眾人”的惋惜之情，對“受之天”而“受于人者不至”者的哀傷之情，并以鮮明的態(tài)度表明作者的觀點教學目標知識和能力目標①了解“之”“于”的用法及文言詞活用情況②注意文本詳略得當?shù)膶懛ǎw會語言的簡潔、精煉③學習本文借事說理的特點，理解作者的思想觀點過程和方法:①誦讀②小組合作、交流、探究③運用多媒體輔助手段情感態(tài)度和價值觀：使學生明白后天教育對成才的重要性，從而在學習方面更加勤奮刻苦教學重點與難點重點：了解“之”“于”的用法及文言詞活用情況難點：學習本文借事說理的特點，理解作者的思想觀點二、說教法為了較好的完成教學目標，有效地突出重點，突破教學難點，我依據(jù)新課程的39。（二）課文解讀《傷仲永》是王安石的一篇隨筆，一個重要的特點是借事說理，以方仲永的悲劇，說明后天教育對成才的重要性。在文章的最后一節(jié)更是集中體現(xiàn)?；谝陨险J識，在教學上我將主要采取分組討論法，引導學生在自主、合作學習中理解，在問題探究中理解。③有利于挖掘?qū)W生潛能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。遺憾的是，有很多人并未認識到這一點。待學生朗讀完時，我來講解預習要求?！磕K五：掌握字詞句理解幾個
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