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正文內(nèi)容

xx—20xx八年級政治上冊第二單元教案-免費(fèi)閱讀

2025-10-20 05:32 上一頁面

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【正文】 教學(xué)重點(diǎn):熟悉全文內(nèi)容,掌握課文結(jié)構(gòu)。假如我是一顆星,就要給別人送去光明。??(意在激發(fā)學(xué)生的對不幸者的愧怍,為下面升華情感張本。師:她為什么這樣想?生:她覺得自己照顧老王太少。)質(zhì)疑,合作探究。師:請同學(xué)們把自己的獨(dú)到體會說出來,與大家分享。)(二)、品味老王:師: 文章中最能打動你的是哪個(gè)片斷?在這個(gè)片斷中打動你的又是哪些細(xì)節(jié)? 生:最讓我感動的是:老王臨死還要送雞蛋香油還人情這一情節(jié)。生:老王是一個(gè)社會地位卑微的人。生:老王,你是做什么的?老王,你生活得怎么樣?老王,你為人怎樣?為什么作家會如此關(guān)注你???(意在喚起學(xué)生對他人的關(guān)心和同情,為后面學(xué)生閱讀課文蓄勢,讓學(xué)生帶著自己的問題讀書。(意在營造親切平和的教學(xué)氣氛,發(fā)現(xiàn)生活中的問題。學(xué)習(xí)通過幾個(gè)生活片斷表現(xiàn)人物的方法。1談?wù)勀阈哪恐械母赣H。1簡述一下了父親造屋的前因後果。4)、腳板——終年辛勞;說明家庭的窮困。也就是,這其中寫的精彩的部分。(這里要找出不難。題目是“臺階”,所以主體工程可以略寫,造臺階要詳寫。換句話講,父親為什麼要造一棟有高臺階的新屋?造新屋,當(dāng)然是為了改善居住條件,每個(gè)建筑物都有它的人文性,所以說,父親對臺階的要求,也就是對地位的要求。不知道大家發(fā)覺沒有,這一單元其實(shí)都是寫小人物、低微身份的人的經(jīng)歷、感受和事情。四、參考資料《背影》(《文章例話》)“平常心”(《讀書》1989年第11期,舒禾《尚在旅途》)3.“背影”的魅力――讀《背影》陳孝全 劉彬榮、林琇珠 5.《背影》――破產(chǎn)家庭的縮影唐嗣德 《背影》看散文如何選擇表現(xiàn)角度凌煥新教學(xué)后記:學(xué)生基本能從文中感悟到父親對兒子的疼愛,但對文章的寫法的領(lǐng)悟有待進(jìn)一步加強(qiáng)。三、拓展延伸。朱國華欣喜萬分,三步并兩步跑上樓,來到父親的房間,把書送給正在病中父親?!闭f明父親擔(dān)心行李的安全。第一句,“事已如此,不必難過,好在天無絕人之路!”說明父親擔(dān)心兒子過分悲痛。)(9)作者看到父親的背影,竟然感動得掉下淚來,你們相信嗎?(作者并不是第一看到父親的背影,這張背影對兒子來說,太熟悉了。這是心疼的淚水,也是感激的淚水。)這需要力量,而一個(gè)上了年紀(jì)的“父親”,這一攀多么令兒子揪心??!“縮”說明腳無處可蹬,是懸空的。黑色給人壓抑、凝重的感覺。第三次是離別時(shí)的背影。父母對子女的愛是真摯無私的。(6)理解第二、二段在全文中的作用。第一部分(第一段)開篇點(diǎn)題,最難忘父親的“背影”。(3)范讀課文(或聽課文朗讀錄音)后學(xué)生自讀。變到朱自清先生的散文,不能不提到《背影》。,對樸實(shí)的語言所飽含的深情厚意的理解;分析課文可按“內(nèi)容-結(jié)構(gòu)-語言”的順序由淺入深地進(jìn)行。差使 狼藉 簌簌 迂腐 躊躇 拭 頹唐 瑣屑 舉箸 ,理解下邊詞語的含義。如果說詳寫是紅花,略寫就是不可 少的綠葉。文章最后一句“仁厚黑 暗的地母啊,愿在你的懷里永安她的魂靈!”這正是作者深沉懷念的真實(shí)寫照??蛇h(yuǎn)房叔祖那兒已無處可尋,買吧,又沒有好機(jī)會。從對這些煩瑣的規(guī)矩的描寫中可以看出:長媽媽是關(guān)心愛護(hù)“我”的,不然她也不會這樣“切切察察”、不厭其煩地告誡“我”。思考:長媽媽懂得哪些“我”所不耐煩的規(guī)矩?從對這些規(guī)矩的描寫中可以看出長媽媽 什么樣的性格特點(diǎn)?1.元旦除夕哈福橘,說是吃了它,一年到頭,順順溜溜??文中描寫了長媽媽塞給“我”福橘的往事,是怎樣描寫的?她的這一舉動寄托了她怎樣的愿望?明確:文中寫她“立刻伸出臂膊,一把將我按住”“惶急地看著我”。文章先介紹了人們對長媽媽的稱呼,稱呼的由來和她外形的特點(diǎn),以及她的一些不好的習(xí)慣。教學(xué)方法:本文篇幅較長,在教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生理清作者的寫作思路,把握住課文內(nèi)容,然后再著重研讀長媽媽為“我”買《山海經(jīng)卜事,分析課文時(shí)切忌面面俱到,一定要突出教學(xué)重 點(diǎn),做到納舉目張。第四篇:八年級上冊:第二單元教案第二單元教學(xué)要點(diǎn)深圳市龍華中英文實(shí)驗(yàn)學(xué)校 孫家祥教學(xué)要點(diǎn):一、本單元都是敘事性作品,寫的都是普通人。新文化運(yùn)動中有對東西文化絕對否定或絕對肯定的偏向,這一直影響到后來。孫中山在機(jī)關(guān)刊物《民報(bào)》發(fā)刊詞中,把同盟會的革命綱領(lǐng)闡發(fā)為“民族”“民權(quán)”“民生”三大主義,合稱“三民主義”。評價(jià):洋務(wù)運(yùn)動是一場封建統(tǒng)治階級的自救運(yùn)動,沒使中國富強(qiáng)起來,但它引進(jìn)了西方的科學(xué)技術(shù),創(chuàng)辦了近代企業(yè),培養(yǎng)了一批科技人才,對中國的資本主義的發(fā)展具有一定的促進(jìn)作用。二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)(1分鐘)請同學(xué)們結(jié)合課本第2843頁內(nèi)容,總結(jié)歸納出本單元知識結(jié)構(gòu),然后認(rèn)真背記以下自己未掌握的問題答案,20分鐘后進(jìn)行檢測。通過復(fù)習(xí)能夠評價(jià)洋務(wù)運(yùn)動在中國近代化過程中的作用;分析戊戌變法的影響;辛亥革命及新文化運(yùn)動的歷史意義。主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居筆記》、《行者無疆》、《千年一嘆》等,其中散文集《文化苦旅》曾獲得多個(gè)書評大獎,《山居筆記》更獲得海外華文文學(xué)最高獎第一名。板書設(shè)計(jì):老 王光棍 孤苦伶仃 小屋 破破爛爛心好 老實(shí)厚道 有良心 關(guān)心人教學(xué)后記: 信 客一、教學(xué)目標(biāo)(一)知識與能力熟悉課文內(nèi)容,掌握全文結(jié)構(gòu)。五、點(diǎn)擊背景音樂《愛的奉獻(xiàn)》)送人玫瑰,手有余香。生:我覺得,課文中說老王“鑲嵌”在門框里,“鑲嵌”一詞用得好。生:讀課文。三、教學(xué)方法:合作探究法四、教時(shí)安排:1課時(shí) 教學(xué)過程:一、導(dǎo)入。五、小結(jié)六、布置作業(yè):談?wù)勀阈哪恐械母赣H。2)、父親回來時(shí),為什么一副若有所失的模樣?這種心態(tài)怎么理解?父親干了一輩子,勞動就是生命,在他的精神世界中,勞動是創(chuàng)造,勞動有收獲,勞動體現(xiàn)了自己的價(jià)值,一旦不能干活,就失去一切,所以感覺若有所失。但奇怪的是,造新屋的過程寫的簡略,可造臺階反而很詳細(xì),這是為什么?詳略是由中心而定的。)任何一種卑微的事物,其韌性都是最強(qiáng)的。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):把握內(nèi)容,分析父親形象;理解作品的思想感情。他看著看著,流下了眼淚。語言樸實(shí),感情真摯,值得學(xué)習(xí)。這是一個(gè)多么善良的父親?。〉诙?,“不要緊,他們?nèi)ゲ缓?!”說明父親擔(dān)心茶房照顧不周,還是自己去放心。感動的原因是父親的背影出現(xiàn)在不平常的背景下。要求學(xué)生背誦這幾句。這時(shí)的兒子,心情該是多么緊張。這是一個(gè)黑色的背影?。?)下面接著寫父親走路時(shí)的姿勢。)(2)這四次對“背影”的描寫哪一次給你留下的印象最深?(應(yīng)該是第二次,即文章的第六自然段。四、布置作業(yè) :(1)朗讀課文,反復(fù)朗讀第六自然段。父親還帳缺錢,只好變賣典質(zhì);辦喪事要用錢,只好再去借錢。第二層(第四、五段)寫離別前父親對“我”的細(xì)心關(guān)照,為寫“背影”作鋪墊。①文中出現(xiàn)幾次“背影”?著重寫的是什么時(shí)候、在什么地方看見的背影?(文中四次寫“背影”。當(dāng)年,朱自清先生逝世捕些中學(xué)生拿著報(bào)紙悲痛地說:“作《背影》的朱自清先生死了!”可見本文的影響之大。三、教學(xué)方法教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)的朗讀加深對課文內(nèi)容的理解,對樸實(shí)的語言所飽含的深情厚意的理解;分析課文可按“內(nèi)容-結(jié)構(gòu)-語言”的順序由淺入深地進(jìn)行。四、布置作業(yè):尋找“生活中的阿長”,搜集生活素材。2. 為什么文題是“阿長與《山海經(jīng)》”,而文中卻寫了幾件似和《山海經(jīng)》無直接聯(lián)系的事?記敘文的中心是作者通過記敘人和事體現(xiàn)出來的對生活的一定看法。經(jīng)過:阿長向“我”問《山海經(jīng)》的事,她告假回家以后的四五天,她將《山海經(jīng)》給“我”買來了。3.作者還用詼諧的筆墨敘述長媽媽講“長毛”的故事,令人捧腹的同時(shí),又使人看到了長媽媽的無知、淳樸?!八钟兴笏频?。讓學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)。在魯迅先生的散文《從百草園到三味書屋》里,魯迅除寫了自己的老師壽鏡吾先生之外,還寫到了一個(gè)人,這個(gè)人是誰呢?對,是長媽媽,她講的美女蛇的故事真是神秘莫測,給百草園蒙上一層神秘的面紗。(二)過程與方法引導(dǎo)學(xué)生理清作者的寫作思路,把握住課文內(nèi)容,體會文章的思想感情。如果我們的“責(zé)任心”真的盡到了,我想今后的中學(xué)生流失現(xiàn)象應(yīng)該會減少許多吧。只有這樣,我們才能營造出和諧、溫馨的人際關(guān)系。(4)了解相關(guān)的文明禮儀常識P4647交往的藝術(shù)(1)我們天天在和別人說話,天天聽別人說話。(3)“將相和”的故事大家聽過嗎?廉頗為什么后來與藺相如成為了至交?那是因?yàn)樘A相如的寬容和大度深深的感化和吸引了廉頗。(2)“朝天空吐唾沫的人,唾沫會落到他的臉上;尊重別人的人,別人也會尊重他。態(tài)度親和能增添交往的魅力:日常交往中,我們態(tài)度真誠,待人和氣,就會對方親切感、受尊重感,會拉近彼此之間的距離,對方自然也會以同樣的方式回應(yīng)我們。在人們的交往中,平和的語氣,親切的稱呼,誠摯的態(tài)度等,是對尊重,友好的表現(xiàn),同時(shí)也體現(xiàn)著一個(gè)的思想道德水平和文化修養(yǎng)程度,當(dāng)然也影響一個(gè)民族的素質(zhì)與形象。但我們的責(zé)任要求我們應(yīng)該為后代著想,為家長負(fù)責(zé),為學(xué)生負(fù)責(zé),為我們祖國千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。教師這樣就是處在“無責(zé)任”位置上。但要注意的是社會生活中的人際關(guān)系比較復(fù)雜,我們在外圈交往中一定要謹(jǐn)慎,避免盲從。所以我們在生活中要學(xué)會交往,謹(jǐn)慎擇友,多交益友,拒交損友。而通過交往,朋友之間會實(shí)現(xiàn)心靈的溝通,找到感情的寄托,所以能夠擺脫孤寂,保持心情的愉快。想一想自己在家人的關(guān)愛中成長的幸福,在老師的教導(dǎo)下進(jìn)步的快樂,在朋友的鼓勵下戰(zhàn)勝困難的喜悅一、交往伴一生,一生在交往、人生離不開交往(1)資料解讀P33,從交往的角度談?wù)勀愕睦斫馊耸巧鐣娜耍鐣侨说纳鐣?,在社會生活中,我們每個(gè)人都不可能孤立地存在,必須與他人交往。第一篇:XX—2018八年級政治上冊第二單元教案XX—2018八年級政治上冊第二單元教案本資料為woRD文檔,請點(diǎn)擊下載地址下載全文下載地址課 第二單元學(xué)會交往天地寬第三課在交往中完善自我 教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo);認(rèn)識人生活在社會中必須與他人交往,了解朋友圈的范圍,知道“內(nèi)圈”和“外圈”的不同,懂得拓展交往圈的方式。只有這樣,我們才能更好地認(rèn)識自我,發(fā)展自我,才能體驗(yàn)到人生的快樂、悲傷、煩惱、愛與恨。(2)交往為什么可以完善自我?因?yàn)槲覀儊碜圆煌募彝ィ兄煌慕?jīng)歷,而切各自都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。二、我們的朋友遍天下、交往的“內(nèi)圈”和“外圈”(1)結(jié)合自己的生活實(shí)際,說說自己的交往對象有那些?交往范圍有多大?有什么特點(diǎn)?存在范圍的大?。憾矣杏H近之分。(3)現(xiàn)在我們學(xué)校一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生不要去網(wǎng)吧?我們來討論一下,學(xué)生到底能不能去網(wǎng)吧?網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代科技的成果,我們每個(gè)人都有學(xué)習(xí)和運(yùn)用先進(jìn)科技成果的權(quán)利,學(xué)生也不例外。教育是一個(gè)長期發(fā)展過程,同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過程。第二單元學(xué)會交往天地寬第四課掌握交往藝術(shù)提高交往能力教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo):懂得禮貌是文明交往的前提,理解交往禮儀的原則,掌握基本的交往禮儀,了解基本的交往技能,初步掌握人際交流與溝通的技巧能力目標(biāo):提高對復(fù)雜事物的辨析能力,能全面看待交往中遇到的問題,初步掌握人際交往的基本禮儀與技能,提高人際交往能力。禮貌是處理人與人之間的一種規(guī)范,是人們在日常交往中應(yīng)當(dāng)共同遵循的道德準(zhǔn)則。在社會生活中,如果大家都這樣做,就會增進(jìn)人民的友誼和團(tuán)結(jié),使我們感到溫暖和愉快?!蹦闶侨绾卫斫膺@句話的?尊重他人是文明交往的重要原則。寬容是一種美德,是交往離禮儀的重要原則。但是你真的會聽別人說話嗎?學(xué)會傾聽能使我們更好地與人交流溝通,是擴(kuò)大人際交往的好辦法。學(xué)生仍然存在的困惑教學(xué)反思三、對學(xué)生所授的知識負(fù)責(zé)任。即非如此,我們也無愧于我們的責(zé)任。(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀感悟魯迅對“阿長”的深厚懷念之情,領(lǐng)會“阿長”性格中的人性美。那么,長媽媽是萬個(gè)什么樣的人呢?我們一起來看課文。四、小組討論探究:你從這些事中,看出作者對“長媽媽”的感情有什么變化?(請你找出相關(guān)的詞語或句子)明確:由討厭到產(chǎn)生新的敬意(先抑后揚(yáng)的寫法)。搖著我的肩”。這在一個(gè)孩子的眼中,她有“偉大的神力”,從此對于她就有了“特別的敬意”。結(jié)果:“我”深受感動,從而不由得對長媽媽產(chǎn)生了新的敬意。中心思想貫穿著文章始終,是文章的靈魂。板書設(shè)計(jì):阿長的由來 地位低下 切切察察 饒舌多事 “大”字睡相 不拘小節(jié) 過年吃橘 淳樸善良 長毛故事 無知愚昧抒發(fā)對阿長的懷念之情教學(xué)后記: 背 影一、教學(xué)目標(biāo)(一)知識與能力理解、積累“交卸、狼藉、瑣屑”等詞語。(朗讀法、啟發(fā)式、探究法)四、教具準(zhǔn)備:多媒體五、課時(shí)安排: 2課時(shí) 教學(xué)步驟第 一 課 時(shí) 教學(xué)目標(biāo),了解課文內(nèi)容。今天我們就來學(xué)習(xí)朱自清先生這篇著名散文――《背影》。開頭寫難忘“背影”,送別一段兩次寫“背影”,結(jié)尾憶“背影”。第三層(第六段)描寫父親過鐵道買橘子時(shí)的“背影”,表現(xiàn)父親愛子深情。家中境況可想而知。(2)熟記生字的讀音、寫法和含義,并組詞造句。)抓住第六自然段,讓學(xué)生反復(fù)朗讀,目的在于仔細(xì)體會文句中所飽含的深厚感情。作者用了一個(gè)詞――蹣跚,就是腿腳不靈便,走路緩慢搖擺的樣子?!案赣H”的身體肥胖,自然不像小伙子那樣靈便。(8)描寫人物的肖像,常常以正面描寫為主。)(10)為什么說是出現(xiàn)在不平常的背景下呢?(前三段中:祖母去世,父親失業(yè),償還欠債,滿院狼藉,光景慘淡。第三句,“我買幾個(gè)橘子去,你就在此地,不要走動。)(2)所選用的資料,教師可提供給學(xué)生。這是語言的力量。難點(diǎn):學(xué)習(xí)作者命題立意,組織材料的方法。無論人、事物。題目是“臺階”,所以主體工程可以略寫,造臺階要詳寫。四、討論探究簡述一下了父親造屋的前因后果。兩相比較,你有怎樣的感受?板書設(shè)計(jì):臺 階李森祥造 新 屋非常要強(qiáng) 老實(shí)厚道 不甘人后教學(xué)后記: 老 王一、教學(xué)目標(biāo)(一)知識與能力整體感知課文內(nèi)容,把握故事情節(jié),感悟愛的博大。談話導(dǎo)入,話題:在生活中,你關(guān)注得最多的是什么人?明星是因?yàn)橛兄鄣墓猸h(huán)我們關(guān)注他們;偉人作出了非凡的成就我
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