【正文】 （先個(gè)別讀，糾正字音。（讓學(xué)生切身體驗(yàn)一分鐘的時(shí)間是不算短的。正確、流利，有感情的朗讀課文。通過(guò)學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生想到“分秒必爭(zhēng)”，年年如此，一生堅(jiān)持?！盋：他又嘆了口氣，說(shuō)：“要是早一分鐘就好了。4．元元又睡了，讓我們把這其中的4個(gè)生字各寫(xiě)一寫(xiě)吧！指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字、重點(diǎn)指導(dǎo)““欠”、的寫(xiě)法。課前準(zhǔn)備: 課件 教學(xué)過(guò)程一、談話設(shè)疑，揭示課題1．師有感情地朗誦一首小詩(shī)。(1)通過(guò)查找資料說(shuō)明，人們一分鐘能做多少事（如農(nóng)民、解放軍、清潔工）。四、課堂評(píng)價(jià)這節(jié)課你有什么收獲？ 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)人新課。(4)運(yùn)用漢字構(gòu)字規(guī)律識(shí)字：哈、嘆、鐘、遲、悔。(學(xué)生自讀后說(shuō)一說(shuō))(2)元元只多睡了一分鐘，怎么會(huì)遲到20分鐘呢?原因就藏在課文的句子里。正確、流利，有感情的朗讀課文。附板書(shū)設(shè)計(jì)： 7 一分鐘多睡一分鐘→遲到20分鐘→時(shí)間寶貴一 分 鐘 設(shè)計(jì)理念教學(xué)給與學(xué)生的應(yīng)是盡可能多的切身體驗(yàn)和由此而煥發(fā)的情感共鳴，課文由游戲入手和故事本身為學(xué)生所熟諳兩者的結(jié)合可謂珠聯(lián)璧合。三、指導(dǎo)寫(xiě)字指導(dǎo)寫(xiě)字分兩步進(jìn)行。三、拓展延伸課后練習(xí)“找找說(shuō)說(shuō)”是組字練習(xí)，用偏旁“門、口、”和“尺、欠、合、中、市、又、井”等字可以組成：鬧、哈、吹、鐘、遲、進(jìn)等字。注意“欠”在“哈欠”一詞中讀輕聲。然后讓同學(xué)談感受，再面向全體同學(xué)淡話。（四）課外延伸回家后每人用一分鐘做一件事情，明天全班交流，評(píng)出“與時(shí)間賽跑的人”。讓幾名學(xué)生到前面表演。（識(shí)字中，我讓學(xué)生課前制作好生字卡片，促進(jìn)了預(yù)習(xí)。你們覺(jué)得一分鐘長(zhǎng)嗎？（很長(zhǎng)）小結(jié)：是啊，一分鐘可以說(shuō)很短，但有時(shí)也覺(jué)得很長(zhǎng)，就象剛才，我們堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。認(rèn)識(shí)本課“鐘零”等生字。要抓住“紅著臉”、“低著頭”、“非常后悔”引導(dǎo)學(xué)生想象：元元此刻會(huì)怎么想？如果你是元元，你會(huì)對(duì)自己說(shuō)句什么話？五、拓展實(shí)踐組織學(xué)生從活動(dòng)中體會(huì)“一分鐘”的價(jià)值。引導(dǎo)學(xué)生再讀課文的2－6自然段，然后說(shuō)說(shuō)自己從課文中感受到了什么。二、朗讀課文，認(rèn)識(shí)生字學(xué)生自由朗讀課文，認(rèn)識(shí)生字。關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受、注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物有正確的情感態(tài)度?；趯?duì)教材的理解和學(xué)生的實(shí)際情況，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。故事與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系十分緊密，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際體驗(yàn)、理解課文內(nèi)容，從中受到教育和影響。我做的事情我用了幾分鐘我的評(píng)價(jià)穿衣疊被刷牙洗臉吃早餐整理書(shū)包（1）把你做這些事所用的時(shí)間與同學(xué)、老師進(jìn)行比較，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)時(shí)間最合理。（板書(shū)：時(shí)間就是生命）2．說(shuō)一說(shuō)：生活中，你還從哪里感受到“時(shí)間就是生命”。1．學(xué)生交流調(diào)查情況?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件、學(xué)生的課前調(diào)查表和生活記錄表，呼啦圈、短繩、皮球等。點(diǎn)拔一：第一小節(jié)作者把香港當(dāng)作久別重逢的親人，用擬人的寫(xiě)法表現(xiàn)出香港就要回歸祖國(guó)時(shí)所有中國(guó)人都在滿懷激情地迎接這一時(shí)刻的到來(lái)。（板書(shū)課題：最后一分鐘）有感情地讀課題。課前準(zhǔn)備學(xué)生搜集有關(guān)香港及香港回歸的資料如：“香港被割讓的歷史”、“香港回歸歷程”、“香港回歸之后的繁榮”等。ａ、教師讀一個(gè)字，學(xué)生從字卡中找到這個(gè)舉起來(lái)，讀兩遍。瀏覽課文：元元說(shuō)了幾句話？都說(shuō)了什么？指導(dǎo)朗讀元元的話。五、寫(xiě)字嘆、哈指導(dǎo)觀察互相提醒師范寫(xiě)同桌互評(píng)《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12一、激趣導(dǎo)入出示掛鐘演示圖，并將時(shí)間撥到6點(diǎn)30分，讓學(xué)生說(shuō)出時(shí)間。他等了一會(huì)兒。復(fù)習(xí)生字，用鐘、鬧、吃、嘆組詞語(yǔ)。收集關(guān)于珍惜時(shí)間的名人名言，讀一讀，背一背。這是為學(xué)生架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁。再讀課文，思考后在小組中討論：元元只多睡了一分鐘，為什么會(huì)遲到20分鐘呢?他后悔什么，你從課文哪些地方看出的?品讀。④學(xué)生在生字簿中練寫(xiě)生字、課堂寫(xiě)字作業(yè)展示、寫(xiě)字作業(yè)講評(píng)?！扒贰痹凇肮贰币辉~中讀輕聲。上課伊始，讓學(xué)生建立“一分鐘”單位時(shí)間的形象感知，這為他們深入理解課文內(nèi)容作了很好的鋪墊，也激起學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。在要求會(huì)寫(xiě)的8個(gè)字中，“鐘”字的“钅”是新學(xué)習(xí)的偏旁，寫(xiě)好它有一定的難度，教師要加強(qiáng)指導(dǎo)；“遲”字中的“尺”是熟字，但筆畫(huà)有變化；“包”里面的“巳”容易寫(xiě)錯(cuò)，這3個(gè)字是寫(xiě)字教學(xué)的重點(diǎn)。這樣的課堂結(jié)尾，使學(xué)生愉快地從課文中走到生活中，實(shí)實(shí)在在地體會(huì)到了時(shí)間的重要，從而在生活中嚴(yán)格要求自己，珍惜每一分鐘?！敝械摹暗劝〉?，一直”這些重點(diǎn)詞語(yǔ)中。（在游戲初步感知一分鐘的長(zhǎng)短后，巧妙的從同學(xué)們的切身感受遷移到課文中元元的感受，自然地引入到課文的學(xué)習(xí)中去。）課后反思：《一分鐘》講述了小朋友元元多睡了一分鐘，遲到二十分鐘的故事。”師追問(wèn)：他當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么呢？該用怎樣的語(yǔ)氣讀一讀呢？學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)，并配合著表演有感情地讀一讀。（遇到紅燈—汽車開(kāi)了—走著上學(xué)）（讀相應(yīng)的句子，在讀中體會(huì)元元焦急的心情。我為汽車加點(diǎn)油。既可以增強(qiáng)課堂情趣，又可以增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間概念，便于深入理解課文內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)有主動(dòng)識(shí)字的愿望，能認(rèn)識(shí)“鐘、零”等8個(gè)字。，想想題目中的“一分鐘”，在課文中指的是什么。生4:表演使我明白了，如果不抓緊每一分鐘時(shí)間，許多美好的事情就會(huì)從我們的身邊悄然流逝，想要做的事就不可能實(shí)現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入，感知“一分鐘”的長(zhǎng)短教師導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)，清脆的上課鈴聲已響起，假如你快樂(lè)的話，就請(qǐng)你沖大家“笑一笑”，抓緊時(shí)間吧，給大家“一分鐘”?！兑环昼姟方虒W(xué)設(shè)計(jì) 篇8教材：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材人教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)。（3）“讓我拉住你的手”“聽(tīng)你越走越近的腳步”作者用了什么手法？（4）齊讀第一小節(jié)。齊讀課題。2．有感情地朗讀課文。結(jié)合綱要和教材分析，因此我把活動(dòng)的目標(biāo)定為：通過(guò)故事情境，建立時(shí)間概念，懂得時(shí)間與生活的關(guān)系。小結(jié)：雖然時(shí)間相同，但事情難易程度不同，所以結(jié)果也不同；同樣時(shí)間里做同樣的事情，因?yàn)槊總€(gè)人的動(dòng)作有快有慢，結(jié)果也會(huì)不同。引導(dǎo)幼兒像青青學(xué)習(xí)，并討論如何珍惜時(shí)間做好更多的事情。《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6設(shè)計(jì)意圖：幼兒的時(shí)間觀念淡薄，做事拖拉的情況普遍存在。評(píng)析：一、有效地激發(fā)了學(xué)生探究的興趣。寫(xiě)字指導(dǎo)：（1）觀察字形，交流寫(xiě)時(shí)要注意的地方。（2）自由朗讀，討論：元元兩次嘆氣說(shuō)：“要是早一分鐘就好了”的時(shí)候，他會(huì)想些什么？自讀感悟。如：a熟字加偏旁認(rèn)字。你們覺(jué)得一分鐘長(zhǎng)嗎？（學(xué)生自由談）我們今天學(xué)習(xí)一分中以后，對(duì)一分鐘的體驗(yàn)一定會(huì)更深刻。知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。而要二年級(jí)小學(xué)生達(dá)到這個(gè)理想目標(biāo)，還不太可能，因此教師的有效引導(dǎo)顯得更加重要。課文以小學(xué)生喜愛(ài)的故事形式出現(xiàn)，內(nèi)容較為通俗。時(shí)間就是金錢富蘭克林（美）一年之計(jì)在于春，一日之季在于晨蕭繹（中）你知道一分鐘能做哪些事情？A 人們駕駛汽車一分鐘可以行駛11公里B 印刷廠的工人叔叔借助先進(jìn)的機(jī)器一分鐘可以印刷133張報(bào)紙；五、總結(jié)多睡一分鐘帶來(lái)的是一分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷，是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)，多睡一分鐘，只不過(guò)是放松一下自己，結(jié)果耽誤了半節(jié)課。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字自由讀文，標(biāo)出自然段；找出生字，并同桌互讀；讀詞：丁零零 嘆氣 鬧鐘 遲到 哈欠 決定 后悔范讀，文中一分鐘指的是什么？三、朗讀感悟，交流體會(huì)元元只是多睡了一分鐘，怎么會(huì)遲到了二十分鐘呢？原因就藏在課文的句子里，再讀課 文，把你讀懂的句子畫(huà)出來(lái)，幫元元把二十分鐘找回來(lái)，好嗎？生：讀課文，小組討論讀一讀自己畫(huà)的句子?！兑环昼姟方虒W(xué)設(shè)計(jì) 篇4教學(xué)要求：學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。（板書(shū)）請(qǐng)同學(xué)們用“口、門、钅、辶”和“尺、欠、合、中、市、又、井”等字組成新字，看誰(shuí)組得多。（5）抽讀，檢查。黃老師說(shuō)“1=20”（板書(shū)：1 =20），你們的數(shù)學(xué)老師連連搖頭說(shuō)不對(duì)，你們說(shuō)對(duì)不對(duì)呢？你們也認(rèn)為黃老師做得不對(duì)呀？那好，今天，黃老師將帶領(lǐng)你們學(xué)習(xí)第七課，去看看1是不是等于20。1分=60秒1時(shí)=60分60分+30分=90分1時(shí)30分=90分《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。請(qǐng)拿出學(xué)具鐘，撥一撥，撥出1分鐘，仔細(xì)觀察秒針走了多遠(yuǎn)？分針走1小格，秒針正好走1圈，也就是60秒。活動(dòng)三：估一估（書(shū)上66頁(yè)的實(shí)踐活動(dòng)）指出活動(dòng)內(nèi)容：齊唱歌曲《春天在哪里》，教師計(jì)時(shí)。出示實(shí)物鐘，教師撥出不同的時(shí)間，讓學(xué)生認(rèn)讀。過(guò)程與方法：在實(shí)際情境中認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒，初步體會(huì)時(shí)、分、秒的意義?！就卣褂?xùn)練】下課后請(qǐng)同學(xué)們和自己的小伙伴合作完成老師發(fā)的“趣味組合”題目，看哪些小朋友組合的字多，下次板報(bào)上展示出來(lái)。分小組完成兩組練習(xí)：按結(jié)構(gòu)給生字分類和把不同的部件組合成不同的本課所學(xué)的生字。）同桌互相檢查生字的讀音，并要及時(shí)地發(fā)現(xiàn)同桌的錯(cuò)誤向老師匯報(bào)?！冀虒W(xué)重點(diǎn)：在閱讀中自主識(shí)字，在游戲中積累詞語(yǔ)。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？以下是小編整理的《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。【實(shí)踐要點(diǎn)】〖教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“鐘”、“零”、“鬧”等９個(gè)生字?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入由數(shù)學(xué)的一分鐘引入語(yǔ)文的一分鐘：翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)31頁(yè)。一字開(kāi)花：分小組討論“鬧”、“鐘”兩字如何擴(kuò)詞，請(qǐng)代表匯報(bào)。1提問(wèn)：你讀懂了什么？1學(xué)生伏在桌上休息一分鐘，體會(huì)一分鐘究竟有多長(zhǎng)？1自由試讀課文中元元的話，體會(huì)元元的感情。獨(dú)體字的理解學(xué)生也不是十分清楚，看來(lái)在以后的教學(xué)中，我還得在隨機(jī)應(yīng)變這一教學(xué)技巧上多加磨練。【教學(xué)準(zhǔn)備】：教師準(zhǔn)備：實(shí)物鐘面，計(jì)時(shí)表?；顒?dòng)二：分組體驗(yàn)活動(dòng)內(nèi)容：讀書(shū)、寫(xiě)字、唱歌、畫(huà)畫(huà)、跳繩、拍球等，你們組準(zhǔn)備選哪一種活動(dòng)，先商量一下。師問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？滴答滴答的聲音。集體交流。了解課文大意，初步懂得時(shí)間的寶貴?？梢?jiàn)呀，一分鐘，有的時(shí)候，可重要了，可寶貴了。請(qǐng)大家像剛才兩位同學(xué)那樣跟你的同桌說(shuō)說(shuō)你記下了哪個(gè)字，是用什么方法記下的。教師巡視，檢查，指導(dǎo)，展示，評(píng)價(jià)。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：我們來(lái)做個(gè)游戲，全體同學(xué)立正站好，兩臂側(cè)平舉，閉上眼睛，一動(dòng)不動(dòng)地站立，看誰(shuí)堅(jiān)持得最久。元元為什么紅著臉，低著頭走進(jìn)教室？他在想些什么？指生表演。在閱讀中精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，引起學(xué)習(xí)探究欲望，抓住重點(diǎn)問(wèn)題并討論：元元兩次嘆氣說(shuō)要是早一分鐘就好了的時(shí)候，他會(huì)想些什么？先讓學(xué)生讀書(shū)感悟，體會(huì)元元當(dāng)時(shí)著急的心情再小組討論，談?wù)勛约旱南敕?，揣摩元元的心理；然后派全班交流；最后通過(guò)朗讀表現(xiàn)元元當(dāng)時(shí)的心情，注意讀出嘆息、自責(zé)的語(yǔ)氣。設(shè)計(jì)理念：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師學(xué)習(xí)活動(dòng)積極組織者和引導(dǎo)者。讓學(xué)生在自主、民主的氣氛中學(xué)習(xí)，自主地讀、說(shuō)；在自讀自悟、主動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)生字，讀懂故事，初步了解“一分鐘”，珍惜“一分鐘”、科學(xué)利用“一分鐘”。（引導(dǎo)學(xué)生看圖感知，形成初步的感受，創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境，將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)氛圍中來(lái)）。明確讀的要求，對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)十分必要，這樣可以提高讀書(shū)的效果，有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，同桌的交流會(huì)促進(jìn)學(xué)生讀的更認(rèn)真、更有實(shí)效）。（充分利用學(xué)生的認(rèn)字經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，讓學(xué)生互相促進(jìn)，多種活潑的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，爭(zhēng)取達(dá)到認(rèn)用結(jié)合）。再討論，讓大家真正領(lǐng)悟一分、一秒的重要。因?yàn)闀r(shí)間是最寶貴的。使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容興趣盎然。（能力）懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間。游戲體驗(yàn)，感受一分鐘很短，導(dǎo)致我們很多事情都不能在一分鐘內(nèi)完成。對(duì)于大班的孩子，認(rèn)識(shí)時(shí)間還是比較感興趣的，但是在日常生活中，大多數(shù)的孩子時(shí)間概念比較模糊，于是為了讓幼兒充分感受到時(shí)間的寶貴，設(shè)計(jì)了體驗(yàn)一分鐘這一活動(dòng)。小朋友樂(lè)樂(lè)做什么事情都拖拖拉拉，晚上不能早早睡覺(jué)，導(dǎo)致早上上學(xué)總是遲到；而青青小朋友按時(shí)完成所有的事情，作息很規(guī)律。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入新課師談話：有這樣一首歌“100年前我眼睜睜地看你離去，100年后我期待著你回到我這里。并且讀給同學(xué)聽(tīng)，讀出你奔涌的豪情，讀出你內(nèi)心的感動(dòng)。聯(lián)想：師生交流，怎樣理解作者的聯(lián)想？用怎樣的語(yǔ)氣才能表現(xiàn)出這一段屈辱歷史和人們今天的激動(dòng)與鼓舞？（先深沉緩慢，后強(qiáng)烈高昂）生讀、評(píng)議、師指導(dǎo)，女生讀第三小節(jié)。教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。生1:表演“笑一笑”，我快樂(lè)，大家也快樂(lè)。）二、看圖讀文，感知“一分鐘”的重要，引導(dǎo)學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)圖意。）三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。向大家介紹好的識(shí)字方法，共同討論。你們覺(jué)得一分鐘長(zhǎng)嗎？（學(xué)生自由交談）小結(jié)：是啊，一分鐘可以說(shuō)很短，但有時(shí)也覺(jué)得很長(zhǎng)，就象剛才，我們堅(jiān)持一分鐘也是不容易的?！伴_(kāi)汽車”游戲。我們?cè)僮x讀課文，把你讀懂的句子畫(huà)下來(lái)，幫元元把這20分鐘找回來(lái)，好嗎？（學(xué)生讀課文，畫(huà)句子，分組討論。（2）元元是不是遲到了以后進(jìn)教室才后悔的？在路上有沒(méi)有后悔呢？找出能表現(xiàn)元元后悔的句子，讀一讀。分秒必爭(zhēng)6．齊讀課文。在某種情況下，要把握安排好一分鐘也是很不容易的。因此，教學(xué)中我以幫元元找回20分鐘為線索，抓住元元在綠燈前的等待，在公共汽車站的等待，步行到校的辛苦無(wú)奈為閱讀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地想象元元當(dāng)時(shí)的心情，語(yǔ)言。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，珍惜時(shí)間的道理容易接受，但具體做起來(lái)并不容易。揭題：是啊，一分鐘可以說(shuō)是很短很短的，但對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)卻是很重要的，因?yàn)槊恳惶於际怯梢环忠幻虢M成的。①投影含生字詞的句子，引導(dǎo)學(xué)生讀生字詞和句子。①描紅仿寫(xiě)，提醒學(xué)生保持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。④反復(fù)朗讀課文第一自然段和第五自然段，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生前后桌說(shuō)說(shuō)元元遲到的前因和后果。(讀出焦急、后悔、自責(zé)的語(yǔ)氣)③第四自然段：“等呀等”、“一直”。)五、操作體驗(yàn)，拓展實(shí)踐把元元的故事講給鄰居小朋友或父母聽(tīng)。教學(xué)措施：對(duì)于