20xx春小學(xué)教師培訓(xùn)計劃-免費閱讀
【正文】 學(xué)校在多措并舉，重力打造學(xué)科骨干教師隊伍的基礎(chǔ)上，將多角度多層次的發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，通過開設(shè)示范課、外出學(xué)習(xí)匯報課、教育思想?yún)R報交流等形式，分享經(jīng)驗，共同成長。本學(xué)期將組織各學(xué)科教師在縣級及以上電教化教學(xué)設(shè)計評比、信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比、課件制作評比、教育博客評比等活動中獲獎20余人次。（黨風(fēng)廉政建設(shè)工作計劃），引領(lǐng)教師專業(yè)知識自主提升。繼續(xù)抓好教師學(xué)歷提高工作。積極開展新課程培訓(xùn)，努力推進基礎(chǔ)教育改革。ｂ、開展系列專題活動 分為我愛集體、我愛我家、學(xué)會生活、我在成長四各個系列。④研究學(xué)生，研究學(xué)生的個性特征和心理，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況；⑤幫助學(xué)生，幫助學(xué)生走向成功，幫助學(xué)生走出失敗，幫助學(xué)生形成健全的人格；⑥關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的身體和心理健康，切實維護學(xué)生的利益；⑦正確評價學(xué)生，客觀公正地對待學(xué)生，用發(fā)展的觀點評價學(xué)生。所有培訓(xùn)由教務(wù)處實行管理，統(tǒng)一規(guī)劃和實施。四是整合利用身邊的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源，為教師培訓(xùn)提供公共服務(wù)平臺，務(wù)實開展培訓(xùn)。（二）豐富形式，搞活培訓(xùn)，注重培訓(xùn)的實效性。引領(lǐng)教師專業(yè)知識自主提升。堅持以校為本，根據(jù)學(xué)校的實踐情況，組織全體教師進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，主要利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間分教研組組織學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)心得，同時加強對教研組長的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與指導(dǎo)。本地區(qū)組織的學(xué)習(xí)活動必須參加，外地組織的高質(zhì)量的學(xué)習(xí)活動爭取參加。加強管理與督查學(xué)校對教師培訓(xùn)實行過程管理，納入學(xué)校教學(xué)過程管理系列。第二篇：小學(xué)教師培訓(xùn)計劃順寧鎮(zhèn)中心小學(xué)20142015學(xué)第一學(xué)期教師培訓(xùn)計劃一、指導(dǎo)思想以全國農(nóng)村教育工作會議精神為指針，積極創(chuàng)造條件，努力構(gòu)建我校教師的終身學(xué)習(xí)框架，造就一支結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)精良，樂于奉獻，開拓創(chuàng)新，能夠適應(yīng)新時代要求的教師隊伍，整體提升我校的師資水平，打造出一支優(yōu)秀的教師群體。專題小講座：結(jié)合教育熱點和教學(xué)實際，針對學(xué)校共性“問題”，骨干教師進行微型講座。通過科研課題研究、個人校本行動的研究等活動, 幫助教師及時總結(jié)經(jīng)驗并進行理論提升，鼓勵教師人人有教學(xué)特色，并形成一定的影響，努力把教師培養(yǎng)成為“有自己的優(yōu)勢、有自己的特色、有自己的思想、有自己的成果”的“四有”教 師，逐步提高教師科研工作的水平和能力。堅持以校為本、同伴互助、專家引領(lǐng)的校本教研模式，各教研組認真開展好連環(huán)跟進式研討課活動，繼續(xù)以課堂為陣地，以課例研究為載體，每個教研組以“集體備課—課堂觀察—教學(xué)反思—同伴交流”活動形式，靈活適當?shù)貙⒔萄兄攸c指向同伴合作、課堂研究，形成經(jīng)驗成果。二、培訓(xùn)目標 ：1加強師德建設(shè)，加強行風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)樂于奉獻的教師隊伍。三、培訓(xùn)內(nèi)容：師德培訓(xùn)以鄧小平“三個面向”教育思想為指導(dǎo)，以“三愛”教育為主線，對教師進行政治思想教育、心理教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)。定期組織進行校內(nèi)“教師教學(xué)基本技能”、“教師特長展示”評比活動，對表現(xiàn)突出的教師進行表彰獎勵。為了促使青年教師盡快成長起來，成為我校新的亮點。定期組織交流階段性研究成果，把課題研究成果轉(zhuǎn)化為學(xué)校的共同財富，促進教師共同發(fā)展。立足長遠，加強學(xué)校管理人員的培訓(xùn)，要以現(xiàn)代教育教學(xué)管理理論來管理、規(guī)范我校的管理行為。充分挖掘本校教育資源，積極探索有針對性的分層次的教師培訓(xùn)途徑，如青年教師的培訓(xùn)提高、骨干教師的培訓(xùn)提高、名師的培訓(xùn)提高等。積極為教師創(chuàng)造條件參加各級各類的教學(xué)技能比賽。三、主要工作（一）著眼實際，注重培訓(xùn)的針對性。借助資中學(xué)校支教幫扶優(yōu)勢，組織幫扶學(xué)校學(xué)科骨干教師舉行“教學(xué)送培下鄉(xiāng)活動”、“ 高效課堂活動研討”、“名師教育思想交流”等，在名師專家的引領(lǐng)下開辟專業(yè)發(fā)展之路，并有計劃的選拔優(yōu)秀青年教師3——5名與幫扶學(xué)校骨干教師、名師結(jié)對幫扶，以點帶面，輻射引領(lǐng)。學(xué)校將積極組織教師參加縣進修校安排的各種培訓(xùn)工程；二是外聘內(nèi)訓(xùn)，開闊教育視野。提供保障。二、工作目標組織好奉化市教壇新秀參評工作，并大力推薦優(yōu)秀教師參加奉化市骨干教師評比；切實完成課改通識培訓(xùn)任務(wù)；組織全體教師參加教師英語300句”培訓(xùn)；認真開展全鎮(zhèn)教師的教育科研培訓(xùn)，邊培訓(xùn)邊研究，在實踐中提高，在實踐中出成績；繼續(xù)開展好教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，加強學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)和使用，嘗試利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺帶動教師培訓(xùn)工作的現(xiàn)代化；發(fā)揮學(xué)校在教師培訓(xùn)工作中的核心地位，立足學(xué)校校本培訓(xùn)，加大教師繼續(xù)教育的力度，教師
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