【正文】 A．單位的支持B．家庭親屬網(wǎng)絡(luò)的支持 C．同事的支持D．國家政策的支持E．鄰里的支持 31．根據(jù)人際溝通分析論，哪種類型的人是心理健康者，也是實(shí)施輔導(dǎo)工作欲達(dá)成的目標(biāo)?()A．我不好，你好B．我不好。A．社會(huì)工作研究在社區(qū)矯正中的運(yùn)用 B．社會(huì)工作行政在社區(qū)矯正中的運(yùn)用 C．社會(huì)工作方法在社區(qū)矯正中的運(yùn)用 D．個(gè)案工作方法在社區(qū)矯正中的運(yùn)用 E．小組工作方法在社區(qū)矯正中的運(yùn)用23．挖掘社區(qū)志愿力量，共同參與社區(qū)矯正工作屬于()。A 生理性別 B．自然性別 C．社會(huì)性別D．教化性別 E．生物性別14．在我國，長期以來婦女社會(huì)工作的宏觀指導(dǎo)理論主要是()A．馬克思主義婦女觀 B．福利主義女權(quán)主義C．機(jī)會(huì)主義婦女觀D．自由主義婦女觀E．相對主義婦女觀15．中國殘疾人聯(lián)合會(huì)在其頒布的《殘疾人實(shí)用評定標(biāo)準(zhǔn)(試甩)》中界定了()殘疾的分級(jí)和評定標(biāo)準(zhǔn)，作為制發(fā)《中華人民共和國殘疾人證》的依據(jù)。A．相互支持的原則 B．分享的原則 C．協(xié)作的原則D．共同成長的原則 E．個(gè)別化的原則6．被稱為介入行動(dòng)“藍(lán)圖”，是發(fā)展有效行動(dòng)方案、明確任務(wù)和責(zé)任的過程以及決策行動(dòng)的過程的是()。這些特點(diǎn)實(shí)際上并不是婦女所獨(dú)有的，它是由特定的社會(huì)文化建構(gòu)的。這一工作主要是在司法判決前進(jìn)行的。社會(huì)工作者可以采用女權(quán)主義視角維護(hù)婦女權(quán)益，促進(jìn)婦女發(fā)展。為了讓他出院后既能得到很好的照顧，又能繼續(xù)進(jìn)行康復(fù)治療，社會(huì)工作者小王與張老伯的家屬、社區(qū)的相關(guān)機(jī)構(gòu)聯(lián)系后，為他出院后的照顧做了安排：張老伯住在家中，每天上午由家屬送他去社區(qū)康復(fù)中心進(jìn)行康復(fù)治療和訓(xùn)練，白天由康復(fù)中心的工作人員送他去社區(qū)日間照顧中心，傍晚再由在日間照顧中心工作的鄰居順便送他回家。，傾聽最重要的是要（）?！毙l(fā)現(xiàn)老李性格孤僻，不合群，有很強(qiáng)的失落感，而且覺得自己“被社會(huì)遺棄了”，針對老李的這種情況，社會(huì)工作者小劉應(yīng)該為老李提供的服務(wù)包括（）。選項(xiàng)D屬于社會(huì)工作者不作為，并沒有為小云提供相應(yīng)的服務(wù)。小云是初中三年級(jí)的學(xué)生，他平時(shí)最大的特點(diǎn)就是沉默寡言、態(tài)度冷淡、缺乏獨(dú)立思考的能力。 C 全體學(xué)生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)包括學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。因此，晶晶認(rèn)為在目前可提供的諸多服務(wù)中，較為緊迫又適合的服務(wù)是（）。（）。他們本來將有幾年在大墻內(nèi)度過，一項(xiàng)新制度使之得以改變。不慎從腳手架上失足摔落致殘，他向社會(huì)工作者求助以維護(hù)自身的合法權(quán)益。、智力、解決問題、理解過程、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)過程、內(nèi)驅(qū)力以及情緒等方面能力的降低和反應(yīng)遲緩是（）現(xiàn)象。其中，尊重服務(wù)對象的意愿是指在制定目的和目標(biāo)時(shí)，社會(huì)工作者要與服務(wù)對象分享對目的與目標(biāo)的期望。該社會(huì)工作者在面談時(shí)使用的技巧是（）。A．參與者是個(gè)人自愿的B．“志愿者”不計(jì)金錢和物質(zhì)報(bào)酬C．主動(dòng)貢獻(xiàn)自己的智慧、心力和時(shí)間 D．“志愿者”一般都是青年人E．他們的所作所為是滿足社會(huì)的需要 34．志愿者需要專業(yè)管理的理由有()。A．其理論基礎(chǔ)主要源于發(fā)展心理學(xué)、社會(huì)關(guān)系和社會(huì)結(jié)構(gòu)理論、小組動(dòng)力學(xué) B．小組的目標(biāo)焦點(diǎn)既在個(gè)人，也在環(huán)境 C．強(qiáng)調(diào)小組組員間的平等及個(gè)體獨(dú)立性 D．小組的帶領(lǐng)者是協(xié)調(diào)者和使能者 E．小組的工作者扮演協(xié)調(diào)者的角色26．下列屬于無法適應(yīng)社會(huì)，出現(xiàn)社會(huì)化不足的問題的有()。A．人有潛力做到自我意識(shí)、自我評價(jià)和自我實(shí)現(xiàn)B．能夠意識(shí)到他人的價(jià)值、評價(jià)他人并與他人形成互動(dòng) C．人完全是環(huán)境的產(chǎn)物D．人是善良的、理智的、仁慈的E．能夠意識(shí)到小組的情景、評估小組的情景、并在小組中采取行動(dòng) 18．小組準(zhǔn)備期，社會(huì)工作者的任務(wù)是()。A．服務(wù)B．社會(huì)公正C．個(gè)人的尊嚴(yán)和價(jià)值D．人際關(guān)系的重要性 E．誠信和能力11．埃里克森對弗洛伊德理論人格發(fā)展階段論的貢獻(xiàn)是()。A．維持社會(huì)秩序B．促進(jìn)社會(huì)和諧 C．促進(jìn)社區(qū)發(fā)展D．爭取資源E．優(yōu)化人力資源配置3．社會(huì)工作者的基本能力包括()。同時(shí)也規(guī)定了社區(qū)中心應(yīng)配備的服務(wù)項(xiàng)目。A．30 B．40 C．50 D．60 E．7O 50．社區(qū)工作分析問題的視角是具()的。A．準(zhǔn)備期B．小組初期C．小組中期D．小組后期E．小組結(jié)束期41．小組成員對小組有較高的認(rèn)同，開始經(jīng)常用“我們”而不是“我”來表達(dá)認(rèn)同小組，這體現(xiàn)出小組工作()階段的特征。A．支持性B．引領(lǐng)性C．影響性D．關(guān)注性E．接納性 35．社會(huì)工作者通過直接提問等方式讓服務(wù)對象面對自己在行為、情感和認(rèn)識(shí)方面不一致的地方的會(huì)談技巧是()。具有各種服務(wù)模式 29．社會(huì)工作者直接表達(dá)自己不同的看法、直接指出服務(wù)對象某種行為可能帶來的不良后果等，都屬于心理社會(huì)模式中的()技巧。A．組成小組和自然小組B．自愿小組和非自愿小組 C．基本小組和次層小組D．正式小組和非正式小組 E．封閉小組和開放小組22．以小組的組織結(jié)構(gòu)來劃分小組，可以將小組劃分為()。A．適應(yīng)環(huán)境B．改變環(huán)境C．適應(yīng)社會(huì)D．改變社會(huì) E．改善環(huán)境15．在危機(jī)介入模式當(dāng)中，危機(jī)通?？煞譃?)和情景危機(jī)。A．對焦B．澄清C．摘要D．提供信息E．自我披露7．社會(huì)工作專業(yè)人員守則中的“增進(jìn)公眾福利、維護(hù)社會(huì)正義”的內(nèi)容體現(xiàn)了()。A．病人的基本資料B．病情及治療情況C．家庭及經(jīng)濟(jì)狀況D．社會(huì)工作者介入過程E．經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及理論提升39．醫(yī)務(wù)小組的目標(biāo)主要有()。經(jīng)常逃課，學(xué)習(xí)成績極差。在他10歲時(shí)，父母之問的感情就亮起紅燈，家庭矛盾與日俱增，經(jīng)常爭吵不休，大打出手。A．美術(shù)室B．音樂室C．手工剪紙室D．雕塑室E．心理治療室26．回歸()是當(dāng)前我國處理、安置流浪兒童的最主要方式。A．在福利框架內(nèi)尋找可用的資源，幫助單親母親獲得經(jīng)濟(jì)方面的補(bǔ)助救濟(jì)B．幫助單親母親樹立信心，為今后家庭生活制定長遠(yuǎn)規(guī)劃C．協(xié)助單親母親度過婚姻變遷中的心理適應(yīng)期，協(xié)調(diào)單親家庭中的親子關(guān)系D．協(xié)助單親母親照顧子女，減少其生活壓力16．現(xiàn)實(shí)生活中有不少兒童因家庭、社會(huì)等原因形成思想、情緒、行為等方面的問題，這些問題的解決，需要運(yùn)用兒童社會(huì)工作的專業(yè)方法，以下()不是常用的服務(wù)方法。假如你是一名社會(huì)工作者，你為小剛開展的服務(wù)應(yīng)該有()。A．對服務(wù)對象的問題與需要做出解釋B．列出解決問題的目標(biāo)及先后次序C．鑒定服務(wù)對象的資源狀況D．決定介入策略E．撰寫預(yù)估摘要4．從兒童個(gè)體的角度看，其生涯發(fā)展的基礎(chǔ)在予兒童期的經(jīng)歷，包括()。A．治療工作B．康復(fù)工作C．感化工作D．感動(dòng)工作E．改造工作57．對于藝體特長生來說，()問題般是個(gè)不可忽視的大問題。A．5％B．15％C．20％D．25％E．30％48．世界衛(wèi)生組織根據(jù)殘疾對人的生理功能和社會(huì)功能影響的不同把殘疾分為()。A．個(gè)案工作方法B．小組(團(tuán)體)工作方法C．社區(qū)工作方法D．家庭治療法E．社會(huì)工作行政31．學(xué)校社會(huì)工作者除常采用個(gè)案工作、小組工作、社區(qū)工作三大方法外，還常常要借助()的方法技術(shù)。A．宣傳B．輿論C．溝通D．管理E．決策24．在安置社會(huì)工作中，針對大多數(shù)個(gè)案，社會(huì)工作者都扮演著()的角色。A．男女平等B．與男子同等的社會(huì)發(fā)展環(huán)境和條件C．機(jī)會(huì)和權(quán)利平等D．就非機(jī)會(huì)和待遇平等E．男人能辦到的婦女一定要辦到16．婦女擔(dān)負(fù)著人類再生產(chǎn)的主要使命，婦女在勞動(dòng)過程中需要獲得(保護(hù)。A．60歲B．50歲C．65歲 D．55歲E．75歲9．老年人最常見的四個(gè)認(rèn)知和情緒問題是抑郁癥、()、譫妄和焦慮癥。A．詢問B．咨詢C．觀察D．問卷調(diào)查E．利用已有資料4．在微觀兒童社會(huì)工作中，殘疾兒童的康復(fù)和教育工作的主要內(nèi)容不包括()。A．生活照顧B．身體的康復(fù) C．提供教育D．接觸與適應(yīng)社會(huì)E．通過多種形式使之去適應(yīng)其他人群5．為了幫助小兵，社會(huì)工作者了解了他不幸的身世，他溫暖的關(guān)心感動(dòng)了小兵，最后他與小兵達(dá)成了協(xié)議：盡量少上網(wǎng)，不抽煙，不睡懶覺。A．狂想癥B．癡呆癥C．孤獨(dú)癥D．健忘癥E．癔癥10．在開展老年社會(huì)工作中，與喪失視力的老人溝通，應(yīng)該避免()。A．五期B．四期C．三期D．六期E．二期17．在世界衛(wèi)生組織對于殘疾的分類中，()更強(qiáng)調(diào)個(gè)人與環(huán)境的互動(dòng)，亦被視為社會(huì)功能殘疾。A．傳話者B．顧問C．倡導(dǎo)者D．心理調(diào)適輔導(dǎo)員E．決策者25．城市居民申請最低生活保障．由戶主向()提出書面申請。A．社會(huì)調(diào)查B．社會(huì)學(xué)研究C．心理輔導(dǎo)D．思想政治教育E．心理咨詢32．在溝通分析理論中，人與人之間的心理地位有下述幾種，其中心理健康者是()。A．一個(gè)層次B．兩個(gè)層次C．三個(gè)層次D．四個(gè)層次E．五個(gè)層次一49．現(xiàn)役軍人因公犧牲一次性撫恤金的標(biāo)準(zhǔn)是()．A．80個(gè)月工資B．60個(gè)月工資C．40個(gè)月工資D．20個(gè)月工資50．在對流浪乞討兒童進(jìn)行救助時(shí)（）的目的是建立；一個(gè)聯(lián)結(jié)家庭、社區(qū)、學(xué)校、行政、司法機(jī)構(gòu)于一體的預(yù)防與保護(hù)體系。A．感情B．生活 C．教育D．學(xué)習(xí)E．就業(yè)58．社會(huì)工作的一項(xiàng)重要原則是()，因此在學(xué)校社會(huì)工作中要注意與教師和家長的合作。A．兒童期營養(yǎng)的好壞以及身體發(fā)育的正常與否 B．兒童期接受教育的優(yōu)劣以及智力開發(fā)的正常與否C．兒童期心理成長以及情感發(fā)展的健康與否D．兒童期社會(huì)化進(jìn)程的正常與否E．兒童期物質(zhì)生活條件的充裕與否5．兒童階段是人的生理變化最為顯著的階段，主要表現(xiàn)在()。A．以小剛為對象進(jìn)行個(gè)案輔助，協(xié)助其改變行為方式B．可以針對小剛家庭進(jìn)行關(guān)系調(diào)整C．可以通過轉(zhuǎn)介，讓小剛參加小組活動(dòng)，增強(qiáng)與人交往的能力D．可以通過社區(qū)工作，建立青少年就業(yè)支持網(wǎng)絡(luò)E．讓小剛自己樹立獨(dú)立意識(shí)，任何人不得干涉8．下列屬于發(fā)展性青少年服務(wù)主要內(nèi)容的有()。A．社會(huì)化輔助B．心理輔導(dǎo)C．環(huán)境建設(shè)D．教育托管E．矯正教育17．下列關(guān)于殘疾人社會(huì)工作的敘述正確的是()。也是聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》所倡導(dǎo)的。l4歲對，父母離婚。上述案例反映單親家庭可能面臨的問題有()。A．讓成員了解疾病及治療過程，協(xié)助病人生活的適應(yīng)B．協(xié)助病人及家屬解決因疾病產(chǎn)生的情緒困擾C．促進(jìn)與醫(yī)護(hù)人員有良好的溝通D．共同商量如何應(yīng)對醫(yī)患關(guān)系中的弱勢地位E．增加病人間交往的機(jī)會(huì)，建立社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，分享經(jīng)驗(yàn)及情緒40．醫(yī)務(wù)小組方法需注意()。A．社會(huì)工作者與服務(wù)對象的關(guān)系 B．社會(huì)工作者之間的關(guān)系 C．社會(huì)工作者與自己所處的工作機(jī)構(gòu)的關(guān)系 D．社會(huì)工作者對社會(huì)工作專業(yè)的責(zé)任 E．社會(huì)工作者對社會(huì)的責(zé)任8．()是民族心理形成的根本原因。A．成長危機(jī)B．生活危機(jī)C．文化危機(jī)D．心理危機(jī)E．社會(huì)道德規(guī)范危機(jī)16．心理社會(huì)這個(gè)概念是()在1930年首次使用。A．組成小組和自然小組B．自愿小組和非自愿小組 C．基本小組和次層小組D．正式小組和非正式小組 E．封閉小組和開放小組23．()是幫助小組成員學(xué)習(xí)新知識(shí)、新方法，或補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)之不足，促使成員能夠改變自己原來對問題的看法和解決的方式，來達(dá)到改變成員的目標(biāo)。A．心理動(dòng)力反映B．間接治療 C．直接影響D．支持E．探索一描述－宣泄30．()主要分析服務(wù)對象的困擾什么時(shí)候產(chǎn)生、有什么重要的影響事件、在服務(wù)對象的成長過程中有什么樣的變化等。A．建議B．忠告C．對質(zhì)D．提供信息E．自我披露36．()是通過外部的影響和干預(yù)而組建起來的小組。A．準(zhǔn)備期B．小組初期C．小組中期D．小組后期 E．小組結(jié)束期42．在小組工作中，工作者正確把握和理解組員發(fā)言中所表達(dá)的信息，并敏銳地發(fā)現(xiàn)組員通過發(fā)言表露出來的感受，然后以小組成員能夠接受的語言和行為方式將自己的理解和發(fā)現(xiàn)傳達(dá)給大家，這樣做的目的是()。A．結(jié)構(gòu)取向B．個(gè)人取向C．群體取向D．非結(jié)構(gòu)取向E．非群體取向51．為服務(wù)對象尋找有關(guān)的服務(wù)，如為弱智兒童尋找特殊學(xué)校，協(xié)助其接受文化教育，這種社區(qū)照顧的角色屬于()。當(dāng)服務(wù)設(shè)施與服務(wù)項(xiàng)目不符合規(guī)定時(shí)，就存在()。A．技術(shù)能力B．文化能力 C．持續(xù)學(xué)習(xí)能力 D．心理素質(zhì) E．運(yùn)動(dòng)能力4．關(guān)于專業(yè)社會(huì)工作定義的表述，正確的有()。A．強(qiáng)調(diào)社會(huì)環(huán)境在自我發(fā)展中的作用 B．引入社會(huì)文化因素 C．重視童年經(jīng)驗(yàn)D．把人格發(fā)展推演到人的一生 E．重視中青年經(jīng)驗(yàn)12．社會(huì)化的過程是通過個(gè)體與外部環(huán)境的互動(dòng)，促進(jìn)()的成長過程。A．明確工作目標(biāo)B．協(xié)調(diào)小組內(nèi)部工作關(guān)系 c．選擇(招募)組員 D．申報(bào)并協(xié)調(diào)資源 E．物質(zhì)準(zhǔn)備組織19．在選擇(招募)組員時(shí)，組員的來源可以有()。A．孩子因害怕上學(xué)而不敢去學(xué)校，無法順利完成學(xué)業(yè) B．因?yàn)樾锞贫鵁o法正常工作C．配偶去世，心情抑郁，茶飯不思，難以人眠 D．學(xué)齡期孩子逃學(xué)E．某一兒童一到上學(xué)時(shí)就兒犯病27．了解社區(qū)居民對社區(qū)的看法和需要可以通過()方式。A．機(jī)構(gòu)對志愿者的管理趨于嚴(yán)格B．社會(huì)越來越關(guān)注志愿服務(wù)所帶來的負(fù)面效果C．志愿者在奉獻(xiàn)時(shí)間、知識(shí)和技能時(shí)，更重視自我的收獲 D．沒有專門的完善體制 E．沒有趨于完整的機(jī)構(gòu)組織35．問卷中，問題和答案的設(shè)計(jì)應(yīng)注意的細(xì)節(jié)有()。 C 主動(dòng)介紹自己是社會(huì)工作者與服務(wù)對象在初次面談時(shí)使用的一個(gè)非常重要的技巧。當(dāng)社會(huì)工作者與服務(wù)對象雙方的目標(biāo)與目的不一致時(shí)，雙方就要進(jìn)行討論與協(xié)商，直到達(dá)成一致意見。 B 心理學(xué)意義上的老化是指老年人個(gè)人感官變化的過程。此時(shí)社會(huì)工作者首先應(yīng)該（）。這就是某市青少年事務(wù)署與檢察院建立的一項(xiàng)針對未成年人的特殊檢查機(jī)制，名為“訴前考察”。 ，提供就業(yè)機(jī)會(huì)、實(shí)施與評估 D 基本生活救助主要包括兩個(gè)方面：一是參與社會(huì)救助政策的制定、實(shí)施與評估；二是以社區(qū)為基礎(chǔ)推動(dòng)生活救助各項(xiàng)政策的實(shí)施。 D 根據(jù)題干的情境，受虐婦女普遍是自我認(rèn)知產(chǎn)生了偏差，認(rèn)為全部是自己的錯(cuò)誤，這時(shí)社會(huì)工作者需要做的就是加強(qiáng)對她們的自我認(rèn)知輔導(dǎo)，促使她們形成正確的自我認(rèn)知