20xx屆高三語(yǔ)文第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃-免費(fèi)閱讀
【正文】 寫(xiě)一篇高考一類文，務(wù)必在離高考還有最后一個(gè)學(xué)期的時(shí)候找到寫(xiě)一類文的感覺(jué)。對(duì)專業(yè)合格生、語(yǔ)文弱科學(xué)生，必須捉住不放；在能得分點(diǎn)、可接近得分點(diǎn)上培訓(xùn)做足，剿滅到位；在易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)上循環(huán)補(bǔ)救，注意對(duì)假性答案貌似思路有效點(diǎn)破，確保他們動(dòng)筆有分。利用課下作業(yè)，完成以下內(nèi)容：準(zhǔn)確熟練默寫(xiě)、熟悉知識(shí)系統(tǒng)。本輪復(fù)習(xí)以做適量練習(xí)為重點(diǎn)，在練習(xí)中復(fù)習(xí)第一輪所學(xué)知識(shí)，提高解題能力。（5）重視個(gè)別輔導(dǎo)。作文訓(xùn)練分三線進(jìn)行，即以文體為線，以題型為線，以能力為線。把握三點(diǎn)，即注意教學(xué)手段，改進(jìn)教學(xué)方法，突出重要環(huán)節(jié)。重點(diǎn)突出，形成特色。針對(duì)學(xué)生的素質(zhì)水平，我們把備考的重點(diǎn)首先定位在“狠抓雙基不放松”的原則上。鞏固基礎(chǔ)是首要任務(wù)，專題訓(xùn)練是基本形式，限時(shí)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練是基本手段。五、備課備考搞好團(tuán)隊(duì)合作，注重發(fā)揮集體智慧備課組從收集資料、命題、研討到主要發(fā)言人等各項(xiàng)工作要詳細(xì)分工，通力合作。三、時(shí)間安排2012年2月7號(hào)——2012年4月24號(hào)（共10個(gè)星期）四、一輪復(fù)習(xí)學(xué)情、教情分析學(xué)情總結(jié)：學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)較差，底子較薄，通過(guò)一輪復(fù)習(xí)，在基本知識(shí)和基本能力方面有了不小的提高，但學(xué)生的錯(cuò)點(diǎn)比較分散，且每個(gè)學(xué)生的錯(cuò)點(diǎn)也不集中，特別是文理語(yǔ)文單科優(yōu)生較少，語(yǔ)文薄弱的較多。對(duì)文理科優(yōu)生每次綜合測(cè)試后的答卷進(jìn)行專題會(huì)診，分析問(wèn)題，提出解決方案。（6）處理好專題訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練的關(guān)系。復(fù)習(xí)過(guò)程中，注重材料的積累，建立材料庫(kù)，加強(qiáng)儲(chǔ)備，以有備無(wú)患；注重加強(qiáng)思維訓(xùn)練，提高理論修養(yǎng)，提高科學(xué)地認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力，進(jìn)而提高寫(xiě)作水平。訓(xùn)練課。堅(jiān)決貫徹執(zhí)行“三三四”，提高課堂效益。高度重視考試信息，做到“四研究、四明確”：一要研究“考試說(shuō)明”，明確考點(diǎn)的命題范圍，要抓住“綱”，仔細(xì)分析考點(diǎn)、試卷結(jié)構(gòu)、分值等的變化，細(xì)心揣摩一些措辭的變化，做到“綱舉”“ 目明”，以使自己少走彎路，搶得先機(jī)；二要研究高考題型的發(fā)展變化，明確新題型的發(fā)展趨勢(shì)；三要研究高考試題與學(xué)科能力的關(guān)系，明確高考題的能力測(cè)試要求；四是研究學(xué)生實(shí)際能力，明確學(xué)生的實(shí)際能力與高考測(cè)試能力的差距。認(rèn)真抓好二輪復(fù)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，重視教學(xué)、教研工作的階段性總結(jié)交流，把常規(guī)工作落到實(shí)處。三、時(shí)間安排2014年3月上旬——2014年5月中旬四、一輪復(fù)習(xí)學(xué)情分析學(xué)情總結(jié)：學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)較差，底子較薄，通過(guò)一輪復(fù)習(xí)，在基本知識(shí)和基本能力方面有了不小的提高，但學(xué)生的錯(cuò)點(diǎn)比較分散，且每個(gè)學(xué)生的錯(cuò)點(diǎn)也不集中，特別是文理語(yǔ)文單科優(yōu)生較少，語(yǔ)文薄弱的較多。①《二輪專題》十三、十四。①《二輪專題》五、六?，F(xiàn)代文閱讀》（3）補(bǔ)救性打印資料。信息反饋渠道主要是通過(guò)練習(xí)或檢測(cè)收集信息。每堂課都要精講精練，合理分配好講練時(shí)間。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，高考前限時(shí)作文訓(xùn)練是必不可少的，至少每周一次完篇訓(xùn)練，穩(wěn)住“形式”得分。此時(shí)的學(xué)生頭腦中已充塞了很多相關(guān)內(nèi)容，包括背景、風(fēng)格流派，乃至鑒賞的術(shù)語(yǔ)也是應(yīng)有盡有。在第二輪復(fù)習(xí)中，還是得擠出時(shí)間讓學(xué)生每天看一點(diǎn)，讀一點(diǎn)，寫(xiě)一點(diǎn)，進(jìn)一步拓展他們的閱讀面。二、具體做法基礎(chǔ)知識(shí)重在“補(bǔ)”語(yǔ)音、字形力求準(zhǔn)確。要注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累和基本技能的訓(xùn)練。周末補(bǔ)課：審題訓(xùn)練（以精選精講為原則）。教師盡量少講，重點(diǎn)解析“語(yǔ)病”。學(xué)生以識(shí)記為主，繼續(xù)豐富并牢記“識(shí)記筆記”。階段負(fù)責(zé)人：范若鏡李大愚5月20日—26日（一周）：文學(xué)類作品閱讀。強(qiáng)化規(guī)范意識(shí)。詞語(yǔ)選用（實(shí)詞、虛詞、成語(yǔ)）重在篩選。（2）要想做好現(xiàn)代文閱讀題，第二輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵在于老師的精選、精講。因此，我們必須通過(guò)學(xué)生的“做”、教師的“批”，找到學(xué)生的失誤點(diǎn)，確立講評(píng)的重要點(diǎn)、困難點(diǎn)，最后通過(guò)教師“評(píng)”，啟迪學(xué)生的思維，理清答題的思路，盡可能地避免“貼標(biāo)簽”行為，做到真正意義上的鑒賞。考前重點(diǎn)抓“內(nèi)容”這一亮點(diǎn)。發(fā)揮學(xué)生主體作用問(wèn)題。定期穿插以選擇題為主的定時(shí)定量訓(xùn)練，內(nèi)容以檢測(cè)剛復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí)為重點(diǎn)，兼顧后繼復(fù)習(xí)內(nèi)容。周 次時(shí) 間內(nèi) 容備 注①《二輪專題》一、二。②《創(chuàng)新思維》篩選整合信息。②《創(chuàng)新思維》推斷和想象。學(xué)生的自學(xué)能力偏弱，依靠老師較多，現(xiàn)代文閱讀普遍得分較低，通過(guò)考試分析，發(fā)現(xiàn)主要表現(xiàn)是：（1）整體把握文本的能力不強(qiáng)；（2）審題不清，題意理解能力較差；（3）篩選信息的能力較差；（4）概括表達(dá)能力不行。精心篩選復(fù)習(xí)資料，既抓好知識(shí)檢測(cè)，又抓好數(shù)據(jù)分析。平時(shí)的測(cè)試不一定非要按高考試卷規(guī)定的形式，要注意弱項(xiàng)與強(qiáng)項(xiàng)的關(guān)系?！叭笔亲セA(chǔ)，著眼提高能力；抓規(guī)律，優(yōu)化思維品質(zhì)；抓重點(diǎn)，講求訓(xùn)練效率。關(guān)鍵是把好選題關(guān)，練習(xí)和試卷要有很強(qiáng)的診斷性、針對(duì)性和可操作性。抓好落實(shí)，爭(zhēng)取突破。（7）培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題，規(guī)范練習(xí)，精心作答，認(rèn)真檢查的習(xí)慣。注重策略，多種方式，訓(xùn)練答題能力限時(shí)25分鐘完成小題專項(xiàng)鞏固。學(xué)生的自學(xué)能力偏弱，依靠老師較多，現(xiàn)代文閱讀普遍得分較低，通過(guò)考試分
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