小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計教學(xué)設(shè)計-免費閱讀
【正文】 三、鞏固應(yīng)用出示某超市兩種飲料月銷售情況統(tǒng)計圖，回答 ①、從統(tǒng)計圖中你能得到哪些信息？②、如果你是超市老板，下個月應(yīng)該怎樣進(jìn)貨？出示19972000年我國廢水排放量統(tǒng)計圖，觀察并回答問題。下面是某地1985—2000年城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村人口的統(tǒng)計表，（課件出示）我們這節(jié)課就一起來整理和分析這些信息，看看能有什么收獲！二、自主探究、合作交流制作單式條形統(tǒng)計圖（課前預(yù)習(xí)完成）師：在制圖時要注意什么？ 生答后師簡要小結(jié)：作圖時要注意線條要直，畫完后要標(biāo)上數(shù)據(jù)。第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)四年級《統(tǒng)計》教學(xué)設(shè)計與反思小學(xué)數(shù)學(xué)四年級《統(tǒng)計》教學(xué)設(shè)計與反思教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體情景，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。他的統(tǒng)計圖，一個方格表示幾個數(shù)量？漂亮嗎？準(zhǔn)確嗎？ 老師還有一個問題問大家，過生日，吃這么大的蛋糕，收這么多的禮物，好不好？為什么？統(tǒng)計喜歡水果的人數(shù)： 大家的統(tǒng)計圖完成得很好。最后大家一起比較后，一致同意一格代表5輛車比較合適。（由于車輛行使速度過快，學(xué)生記錄產(chǎn)生困難。通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。注重讓學(xué)生經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)的過程，逐步形成統(tǒng)計觀念。第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計教學(xué)專題講座各位老師下午好！今天，我和大家共同探討《統(tǒng)計》教學(xué)，小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計教學(xué)專題講座。（2）你還能提出那些問題？四、課堂小結(jié)：本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？制作統(tǒng)計圖要注意什么？談話導(dǎo)入統(tǒng)計出示課件引導(dǎo)學(xué)生完成多媒體展示出示不同統(tǒng)計圖教師小結(jié)教師小結(jié)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知學(xué)生自主完成統(tǒng)計表學(xué)生動手完成學(xué)生交流完成學(xué)生提出問題教學(xué)反思 由于學(xué)生對縱向條形統(tǒng)計圖已有一定基礎(chǔ)，能根據(jù)統(tǒng)計表制作縱向條形統(tǒng)計圖，所以在學(xué)習(xí)橫向條形統(tǒng)計圖時比較容易，多數(shù)同學(xué)能完成本課時學(xué)習(xí)目標(biāo)。制作條形統(tǒng)計圖的方法課前準(zhǔn)備多媒體授課時數(shù)1課時教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動時間教學(xué)隨筆一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示：某商店6月3日10日銷售四種礦泉水的統(tǒng)計表：品牌 A B C D統(tǒng)計/箱 45 25 10 教師：問：我們怎樣表示才能使四種礦泉水的銷售情況一目了然？（畫條形統(tǒng)計圖）生動手制作條形統(tǒng)計圖。教師：小松鼠要回去為我們大家準(zhǔn)備禮物了，讓我們和它說“再見”吧。學(xué)生通過對比會發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計圖的作用。教師：同學(xué)們看著這張表能把這圖完成嗎？可以獨立完成，也可以與同桌合作完成，比一比，看誰的作品好，下課后貼在板報上。討論后，學(xué)生匯報結(jié)果，好的方法給以充分肯定。學(xué)生紛紛說。教師：哪位同學(xué)愿意把自己的作品展示給大家？指名同學(xué)到講臺上展示并講解自己的操作步驟。同學(xué)們想去看看嗎？閉上眼睛老師帶同學(xué)們?nèi)ァＰ∷墒髨D片。過程與方法：通過各科學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理的過程，體驗最簡單的統(tǒng)計方法。教師：今天老師給同學(xué)們帶來一位小客人。打開課本93頁，同學(xué)們能在這幅圖上表示出各種花的多少嗎？學(xué)生：能！教師：那就拿起筆來，開始行動吧！看誰的作品又對又漂亮、整齊。教師：小松鼠也做好了，讓我們幫它
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1