【正文】 四、總結(jié)升華整體感知了課文后，我放手讓學(xué)生和課文中的不同人物進(jìn)行交談，既培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，又加深了學(xué)生對(duì)文中人物的認(rèn)識(shí)。上課伊始，我由學(xué)生喜歡的小動(dòng)物入手，巧妙地利用課件引出“九色鹿”，學(xué)生的心一下子被九色鹿吸引住了，自然進(jìn)入到了課文中。（課件出示敦煌石窟第257窟的西壁圖畫(huà)）敦煌石窟還有很多這樣的故事，課后同學(xué)們可以上網(wǎng)搜一搜，找出來(lái)讀一讀，閱讀課上我們一起交流。這樣的結(jié)果你滿意嗎？你高興嗎？帶著這種的心情齊讀最后一自然段。九色鹿在開(kāi)滿鮮花的草地上睡得正香。）同學(xué)們看，這就是那個(gè)又是叩頭，又是感激，又是鄭重起誓的調(diào)達(dá)，面對(duì)重金懸賞的誘惑，一心想發(fā)財(cái)，就進(jìn)宮去告密?！庇靡粋€(gè)詞說(shuō)就是——不圖回報(bào)。（2）指名讀。（2）齊讀生字詞。（板書(shū)：鹿）是什么？齊讀。課文通過(guò)寫(xiě)九色鹿救了一個(gè)落水人，落水人發(fā)誓永遠(yuǎn)不說(shuō)出九色鹿的住處，但在金錢(qián)面前，落水人背信棄義，出賣(mài)了九色鹿，最后受到了懲罰的事，告訴人們：做人要恪守信用?！魑覀冏x出了調(diào)達(dá)的丑，還有誰(shuí)的丑？●有一天，這個(gè)國(guó)家的王妃做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)了一頭雙角潔白如雪、身披九種鮮艷毛色的鹿。大自然的美?！鴰熶秩練夥战處煟鹤约阂?jiàn)義勇為救起的人竟然見(jiàn)利忘義！讓人傷心！教師：自己見(jiàn)義勇為救起的人竟然背信棄義！讓人痛心！教師：自己見(jiàn)義勇為救起的人竟然恩將仇報(bào)！讓人憤怒！△課文里除了寫(xiě)了九色鹿的外形美，還寫(xiě)了誰(shuí)的美？這需要同學(xué)們細(xì)心去找，去讀，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)。只要你不向任何人泄露我的住處，就算是知恩圖報(bào)了。？指名讀、齊讀。2．出示圖片，看著九色鹿，你能用一個(gè)字來(lái)概括嗎？3．故事中還有一個(gè)重要人物，一讀到這個(gè)名字，你又想用什么字來(lái)概括他呢？二、教學(xué)新課1．這是一個(gè)精彩的民間故事。決不說(shuō)出九色鹿的住處?！毒派埂肥且环B環(huán)畫(huà)，取材于一個(gè)美麗的傳說(shuō)，今天我們就一起走進(jìn)這個(gè)古老的民間故事。過(guò)程與方法：自主學(xué)習(xí)法?！?。（3）現(xiàn)在所有的人都明白了事情的真相，因此調(diào)達(dá)這種見(jiàn)利忘義、恩將仇報(bào)的卑鄙小人只有一種下場(chǎng)——一起讀一讀這個(gè)大快人心的結(jié)局?！敬颂幍恼f(shuō)話練習(xí)，既教給了學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞句的方法，又學(xué)會(huì)了運(yùn)用“竟然”這個(gè)詞語(yǔ)。（3）誰(shuí)來(lái)試試看！現(xiàn)在你就是九色鹿，我是烏鴉，大家都是山林中關(guān)心九色鹿的小動(dòng)物，可要認(rèn)真聽(tīng)九色鹿講呦。（2）為了能更好的揣摩人物的內(nèi)心，我們可以用朗讀再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景。：讀了這一段故事，九色鹿給你留下了什么印象？善良勇敢、見(jiàn)義勇為：（1）你從哪里感受到的？相機(jī)指導(dǎo)抓住關(guān)鍵詞句朗讀。抓住關(guān)鍵詞句，揣摩主要人物形象。然后通過(guò)小組對(duì)課文內(nèi)容的交流，了解到學(xué)生對(duì)九色鹿和調(diào)達(dá)的初步印象，以學(xué)定教。課文故事情節(jié)生動(dòng)，內(nèi)容簡(jiǎn)單，語(yǔ)言淺顯，學(xué)生一讀便懂。我想對(duì)王妃說(shuō)：——————————————。（2）從這里，你還能感受到九色鹿的什么品質(zhì)？（板書(shū)：沉著、機(jī)智）（3）面對(duì)見(jiàn)利忘義、背信棄義、恩將仇報(bào)的調(diào)達(dá)，讓我們和九色鹿一起，怒斥調(diào)達(dá)這個(gè)靈魂骯臟的小人吧?。ㄕn件出示：“陛下，您知道嗎？正是這個(gè)人，在快要淹死時(shí)，我救了他。）（4）學(xué)生談感受，教師小結(jié)：面對(duì)救命之恩，調(diào)達(dá)當(dāng)時(shí)又是叩頭，又是感激，又是鄭重起誓，可他卻沒(méi)有做到，在重金懸賞下，一心想發(fā)財(cái)，就進(jìn)宮去告密。我愿永遠(yuǎn)做你的奴仆，終身受你的驅(qū)使??”）面對(duì)救命恩人，調(diào)達(dá)心情怎樣？你能走進(jìn)故事，激動(dòng)地讀讀嗎？這可是救命之恩呢?。?）調(diào)達(dá)當(dāng)時(shí)除了表示自己的感激之情外，還有什么表現(xiàn)？指名回答。課文的哪些地方描寫(xiě)了九色鹿舍己救人、不圖回報(bào)呢？找出來(lái)，讀一讀。下面，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)《九色鹿》這個(gè)故事，進(jìn)一步了解故事中的人物形象，感受故事帶給我們的啟發(fā)。今天老師就和大家一起學(xué)習(xí)有關(guān)九色鹿的故事。會(huì)用“只好”、“竟然”造句。（3.“您與一個(gè)靈魂骯臟的小人來(lái)濫殺無(wú)辜，難道不怕天下人笑話嗎？”將這句話點(diǎn)紅，想一想，當(dāng)時(shí)國(guó)王聽(tīng)了九色鹿說(shuō)這樣的話，心里會(huì)怎樣想？ △ 這正是九色鹿的高明之處，可見(jiàn)這是一只怎樣的鹿？（板書(shū)：機(jī)智）感情朗讀：▲九色鹿說(shuō)給你個(gè)揚(yáng)眉吐氣的機(jī)會(huì)，你來(lái)痛斥調(diào)達(dá)。（出示：調(diào)達(dá)看了皇榜，心想發(fā)財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì)來(lái)啦，就進(jìn)宮告密。只要你不向任何人泄露我的住處，就算是知恩圖報(bào)了。九色鹿立即縱身跳進(jìn)河中，將落水人救上岸來(lái)。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)民間故事《九色鹿》。課文情節(jié)生動(dòng)，語(yǔ)言淺顯易懂，學(xué)生喜歡閱讀，也很容易明白道理，所以這是一篇被許多人公認(rèn)的“淺文”。九色鹿剛救他時(shí)，他是怎么說(shuō)的？這是那個(gè)又是叩頭，又是感激，又是鄭重起誓的調(diào)達(dá)嗎？想到這兒，你有什么感受？生：調(diào)達(dá)見(jiàn)利忘義、背信棄義，他的行為太可惡了。（美麗、勇敢、善良）你是從哪兒感受到的？出示第二小節(jié)，從立即你體會(huì)到什么？（義無(wú)反顧）生讀課文，思考這是對(duì)九色鹿什么的描寫(xiě)？（動(dòng)作）閱讀時(shí)通過(guò)對(duì)人物動(dòng)作的感悟可以感受人物的形象，在寫(xiě)作時(shí)可以通過(guò)人物動(dòng)作的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物的形象，這是一種不錯(cuò)的方法。根據(jù)這個(gè)方法說(shuō)說(shuō)背信棄義的意思。課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，誰(shuí)能來(lái)告訴大家九色鹿是什么樣子？ 世界上真有九色鹿嗎？對(duì)，是虛構(gòu)出來(lái)的，這就是民間故事的特點(diǎn)之一。讓我們用這些句子來(lái)告誡那些有丑惡行徑的人：人無(wú)信不立。（板書(shū)：見(jiàn)利忘義）調(diào)達(dá)見(jiàn)到的是什么利？忘掉的是什么義呢？（指名說(shuō)）“靈魂骯臟”是什么意思？（指品德不好）衣服上的“骯臟”是可以洗掉的，而靈魂上的呢？ 3．九色鹿為什么氣憤？它有沒(méi)有想過(guò)調(diào)達(dá)會(huì)出賣(mài)自己？你從哪兒讀出來(lái)的？（標(biāo)示：“竟然”）用“竟然”說(shuō)一句話。）你能把國(guó)王的無(wú)可奈何，但不得不做讀出來(lái)嗎？（4）你能試著用“只好”造句嗎？ 3．“皇榜”是指什么？（出示幻燈）4．此時(shí)調(diào)達(dá)就擠在看皇榜的人群之中。那么調(diào)達(dá)是怎樣遇到九色鹿的？（九色鹿救了調(diào)達(dá)）當(dāng)時(shí)的情況是怎樣的呢？（情況十分危急）（1）你從哪些詞語(yǔ)感受到的？（洶涌的波濤、奮力掙扎）（2）如果此時(shí)九色鹿聽(tīng)到喊聲不現(xiàn)身去救調(diào)達(dá)，可能會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？（3）調(diào)達(dá)危在旦夕，你能把當(dāng)時(shí)情況的危急讀出來(lái)嗎？（指名讀，男生齊讀。3．會(huì)用“只好，竟然”造句。那么面對(duì)恩重如山的九色鹿，調(diào)達(dá)報(bào)恩了嗎？學(xué)生：沒(méi)有。默讀課文，思考：它又給我們留下了什么印象？（板書(shū)：見(jiàn)利忘義）為什么說(shuō)他是個(gè)見(jiàn)利忘義的人呢？ 預(yù)設(shè)1：●調(diào)達(dá)看了皇榜，心想發(fā)財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì)來(lái)啦，就進(jìn)宮告密。課文在這用了一個(gè)詞“竟然”（PPT出示抹紅）。他發(fā)誓永不暴露我的住地，誰(shuí)知他竟然見(jiàn)利忘義！您與這種靈魂骯臟的小人一起來(lái)殘害無(wú)辜，難道不怕天下人笑話嗎？”，你認(rèn)為這是一只怎樣的鹿呢？ 勇敢。能把“立即”去掉嗎？（不能）為什么？因?yàn)榱⒓床粌H說(shuō)明速度很快而且能說(shuō)明九色鹿救人心切。它雙角潔白如雪，身上有九種鮮艷的毛色，漂亮極了，人們都稱它九色鹿。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《九色鹿》。故事情節(jié)生動(dòng)，內(nèi)容簡(jiǎn)單，語(yǔ)言淺顯，學(xué)生很樂(lè)意讀，而且一讀便懂，是一篇被許多人公認(rèn)的“淺文”。調(diào)達(dá)的下場(chǎng)。（5）齊讀，讀出體會(huì)到的意思?？旎丶野?。突然，耳邊傳來(lái)救命，救命！的呼喊，只見(jiàn)一個(gè)人在洶涌的波濤中奮力掙扎。第一篇：九色鹿教學(xué)設(shè)計(jì)一、舒心讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)已經(jīng)知道的有關(guān)九色鹿的知識(shí)。九色鹿立即縱身跳進(jìn)河中，將落水人救上岸來(lái)。只要你不向任何人泄露我的住處，就算是知恩圖報(bào)了。三、憤怒看板書(shū)，九色鹿救了調(diào)達(dá)，可是事情來(lái)了一個(gè)三百六十度的大轉(zhuǎn)變，調(diào)達(dá)反而要（殘害）九色鹿。有的版本上寫(xiě)他滿身生了爛瘡，嘴里流出膿血，死了；有的版本上寫(xiě)他嚇得直往后退，跌進(jìn)深潭，淹死了。但就是這樣的一篇“淺文”，其中卻蘊(yùn)含著深刻的做人的道理。2．通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)你能用一個(gè)字來(lái)概括九色鹿嗎？（美）3．故事中還有一個(gè)重要人物（板書(shū)：調(diào)達(dá)）。九色鹿不顧生命安危勇敢的救出落水人，這種行為就是——見(jiàn)義勇為！誰(shuí)能把九色鹿見(jiàn)義勇為時(shí)的毫不猶豫、奮不顧身讀出來(lái)？，教師相機(jī)指導(dǎo)△ 勇敢的力量來(lái)自善良的心靈！還能從九色鹿身上找到美嗎？ ●九色鹿打斷了調(diào)達(dá)的話，說(shuō)：“我救你并不是要你做我的奴仆。（板書(shū)：勇敢）能不能具體說(shuō)說(shuō)呢？刀槍劍斧包圍之中，敢于向國(guó)王說(shuō)出自己的想法。你是如何理解這個(gè)詞的？（出乎意料、根本沒(méi)想到、始料未及）把它帶入文中原句理解，這句話是什么意思？ 你能讀一讀這句話嗎？誰(shuí)能用上“竟然”說(shuō)一句話。（調(diào)達(dá)看過(guò)皇榜之后的心理活動(dòng)），他忘了自己的恩人，也忘了自己曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話。他見(jiàn)利忘義、背信棄義（板書(shū)）結(jié)合課文你是怎么理解“見(jiàn)利忘義”的？學(xué)生：見(jiàn)到對(duì)自己有利的東西就忘了對(duì)自己有恩的人 是什么利讓調(diào)達(dá)忘了義呢？●調(diào)達(dá)看了皇榜，心想發(fā)財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì)來(lái)啦，就進(jìn)宮告密。教學(xué)重點(diǎn)：，并試著復(fù)述課文。）4．九色鹿的勇敢善良（1）九色鹿是怎樣做的？（最后一句話）（2）九色鹿跳下水救人時(shí)，有過(guò)一絲猶豫嗎？從哪個(gè)詞語(yǔ)可以看出來(lái)？（立即）（3）你認(rèn)為這是一只怎樣的鹿？（板書(shū)：見(jiàn)義勇為）5．過(guò)渡：九色鹿奮不顧身救了調(diào)達(dá)，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)調(diào)達(dá)當(dāng)初被救上岸來(lái)，他都說(shuō)了些什么？（二）第5小節(jié) 1．出示句子：“謝謝你的救命之恩??”（自由讀）師：我們?cè)儆^察上面這副圖，看看調(diào)達(dá)在做什么？他在說(shuō)這句話時(shí)心情怎樣？（感激）你能把他的心情讀出來(lái)嗎？（指名讀。當(dāng)他看到這張皇榜哪幾個(gè)字的時(shí)候他的眼睛發(fā)亮了？（重金懸賞）5．面對(duì)重金懸賞的皇榜時(shí)，他的心里到底怎樣想的呢？ 6．一邊是國(guó)王懸賞的重金，一邊是九色鹿對(duì)自己的救命之恩以及自己立下的誓言，究竟是去告密，還是信守諾言決不泄密？他的心里很矛盾，請(qǐng)同學(xué)們幫幫他。4．我們來(lái)看課文插圖，你們能一眼就看出了誰(shuí)是調(diào)達(dá)嗎？用手指一指，這還是當(dāng)日那個(gè)對(duì)九色鹿千恩萬(wàn)謝、鄭重起誓的調(diào)達(dá)嗎？這是一個(gè)怎樣的調(diào)達(dá)？（板書(shū)：背信棄義、恩將仇報(bào)）5．九色鹿又是怎樣勸告國(guó)王的呢？（引導(dǎo)齊讀：您與這種??天下人笑話嗎？）此句是一句什么句？換句話說(shuō)就是怕天下人“笑話”，為什么國(guó)王會(huì)怕呢？（指名說(shuō)）國(guó)王是一國(guó)之君，統(tǒng)領(lǐng)天下，若天下人笑話他，那他還有威信可言嗎？ 7．這九色鹿多勇敢多機(jī)智呀，她不僅狠狠斥責(zé)了調(diào)達(dá)，還對(duì)國(guó)王進(jìn)行了巧妙的勸說(shuō)，讓國(guó)王改變了主意，使自己逃過(guò)一劫，這是一只怎么樣的鹿？（板書(shū)：沉著機(jī)智）讓我們?cè)賮?lái)讀好這段話？（齊讀）（三）第9小節(jié)1．聽(tīng)了九色鹿的話，國(guó)王非常慚愧，因此他斥責(zé)——調(diào)達(dá)背信棄義，恩將仇報(bào)。言必信，行必果。出示：民間故事內(nèi)容上來(lái)自民間,反映的多是民間生活。背信棄義 ： 背：違背；信：信用；棄：扔掉；義：道義。（說(shuō)全后出示第一節(jié)、第二節(jié)、第四節(jié)）這還是一只怎樣的鹿？（善良）出示第四小節(jié)，讀完后交流，這是對(duì)九色鹿什么的描寫(xiě)？（語(yǔ)言）通過(guò)人物的語(yǔ)言來(lái)感悟人物形象這也是一種好方法。這樣的人真是可恨！可惡！可恥！帶著感情讀九色鹿的話總結(jié)：從對(duì)調(diào)達(dá)的語(yǔ)言以及他的心理描寫(xiě)上，感受到他的惡 板塊三：對(duì)比文章的主要人物是九色鹿，但作者又花了大量的筆墨來(lái)寫(xiě)調(diào)達(dá)，就是想通過(guò)調(diào)達(dá)的惡來(lái)反襯九色鹿的善良，這也是我們寫(xiě)作中用到的方法。但就是這樣的一篇“淺文”，其中卻蘊(yùn)含著深刻的做人的道理：做人應(yīng)當(dāng)要遵守諾言、知恩圖報(bào)，而不應(yīng)當(dāng)見(jiàn)利忘義。2．這是一個(gè)精彩的民間故事。(！你有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛?！?，你覺(jué)得她美在哪里？（板書(shū)：無(wú)私）(、那么樸實(shí)、那么無(wú)私。）（3．忘了什么“義”？（九色鹿的“救命之恩”。（評(píng)：表達(dá)氣憤并不是一定在于聲高，而在于發(fā)自內(nèi)心。理解課文內(nèi)容，明白做人要恪守信用的道理。二、檢查預(yù)習(xí)課前老師已經(jīng)讓大家預(yù)習(xí)了課文，下面我們大家一起來(lái)檢查。三、精讀感悟九色鹿