【正文】 三、適度訓(xùn)練，提高能力訓(xùn)練是知識(shí)向能力轉(zhuǎn)化的橋梁。第二階段：2008年1月3日－－1月10日。在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，做到主觀與客觀的統(tǒng)一，形成符合時(shí)代精神的人生觀、價(jià)值觀。培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以及綜合性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)使學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，交流與合作的學(xué)習(xí)情景，從中激發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論，多角度的去思考問(wèn)題。二、學(xué)風(fēng)情況本學(xué)期我擔(dān)任九年的思想品德教學(xué)工作。我們發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生答問(wèn)答題的語(yǔ)言很不規(guī)范，口語(yǔ)化，又羅嗦，針對(duì)這一問(wèn)題，我們應(yīng)采取了以下措施：提醒學(xué)生學(xué)會(huì)寫關(guān)鍵詞。具體的做法就是，在結(jié)合具體題目進(jìn)行講解的時(shí)候引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行三個(gè)方面的聯(lián)系：聯(lián)系相關(guān)的教材知識(shí)點(diǎn)。本階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)主要是知識(shí)綜合應(yīng)用能力訓(xùn)練，知識(shí)的再提高。第二輪復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí)。這一階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)側(cè)重于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)、記憶，并使其系統(tǒng)化。堅(jiān)定必勝信念，這是至關(guān)重要的。、新材料、新切入的好題，讓學(xué)生在全新視角中觀察問(wèn)題，以活化學(xué)生的思維，提高學(xué)生的綜合能力。第九至十周：（4月14日至4月27日）復(fù)習(xí)九年級(jí)第一、二單元（承擔(dān)責(zé)任服務(wù)社會(huì)、了解祖國(guó)，愛(ài)我中華）點(diǎn)撥教材知識(shí)點(diǎn)3課時(shí)、學(xué)生自讀（早讀）2課時(shí)、講評(píng)面對(duì)面P85—P114頁(yè)5課時(shí)，復(fù)習(xí)及準(zhǔn)備期中考試。周艷月2009年9月1日第二篇：九年級(jí)思想品德復(fù)習(xí)計(jì)劃[定稿]九年級(jí)《思想品德》復(fù)習(xí)計(jì)劃為做好今年工作，順利迎接6月底的學(xué)業(yè)水平考試，特作出計(jì)劃：第一輪復(fù)習(xí)：基礎(chǔ)知識(shí)再現(xiàn)階段（時(shí)間：開學(xué)——4月底）第一周：（2月17日至2月23日）復(fù)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)第一、二單元（笑迎新生活、認(rèn)識(shí)新自我）點(diǎn)撥教材知識(shí)點(diǎn)2課時(shí)、學(xué)生自讀（早讀）1課時(shí)、講評(píng)面對(duì)面P1—P9頁(yè)3課時(shí)。實(shí)行教師與學(xué)生“結(jié)對(duì)子”戰(zhàn)術(shù)。教師要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)，以穩(wěn)定樂(lè)觀的態(tài)度，全身心投入復(fù)習(xí)，不要過(guò)多考慮結(jié)果，要有一種“人生難得幾回搏，此時(shí)不搏更待何時(shí)”的心態(tài)，最終使學(xué)生在教學(xué)全過(guò)程中始終做到“三個(gè)最佳”，即保持最佳競(jìng)技狀態(tài)，采用最佳途徑方法，獲取最佳成績(jī)效益。指導(dǎo)學(xué)生自我診斷和自我完善，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)補(bǔ)救。有些同學(xué)購(gòu)買了一些參考書，盲目地從里面地找一些各地的模擬試題逐個(gè)演練，認(rèn)為做的題有多難，就能達(dá)到多高的水平，這其實(shí)是一種誤解。（2）抓中等生，確保高中升學(xué)率。開展聽課活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高；復(fù)習(xí)資料統(tǒng)一使用，以充分發(fā)揮其效益，做到教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)信息等優(yōu)秀資源共享，讓每個(gè)學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)教育；發(fā)揮集體智慧，打好總體戰(zhàn)。加強(qiáng)對(duì)住校生的管理。抓備課質(zhì)量，減負(fù)增效“磨好課”。因在教育教學(xué)過(guò)程中，盡量貫穿人文精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神，頑強(qiáng)拼搏、刻苦學(xué)習(xí)、敢于競(jìng)爭(zhēng)的精神，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自覺(jué)學(xué)習(xí)的內(nèi)趨力，使之全身心投入到緊張的復(fù)習(xí)中來(lái)。改進(jìn)策略，加強(qiáng)針對(duì)性、提高復(fù)習(xí)效率。在課堂教學(xué)上要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握和應(yīng)用好知識(shí)，做到舉一反三。由于各種因素，學(xué)生的發(fā)展是不可能完全平衡的，這就要求既要面向全體學(xué)生，又要照顧學(xué)有余力的學(xué)生。在每次摸擬考試或適應(yīng)性考試前后，要認(rèn)真分析學(xué)生在考試中的失誤點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生合理分配考試時(shí)間，學(xué)會(huì)揣摩出題者意圖，學(xué)會(huì)規(guī)范答題，從而減少低級(jí)失誤，在中考中考出最佳水平。備課中突出學(xué)生的主體性，突出學(xué)生活動(dòng)、合作學(xué)習(xí)、探究方式，以教學(xué)方式的改革帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；明確重點(diǎn)、難點(diǎn)及其對(duì)策，強(qiáng)化支撐點(diǎn)；以高質(zhì)量的教后反思作為考核的依據(jù)。增強(qiáng)敬業(yè)精神，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，同心同德。第六周：（3月24日至3月30日）復(fù)習(xí)八年級(jí)上冊(cè)第三、四單元（我們的朋友遍天下、交往藝術(shù)新思維）點(diǎn)撥教材知識(shí)點(diǎn)2課時(shí)、學(xué)生自讀（早讀）1課時(shí)、講評(píng)面對(duì)面P46—P58頁(yè)3課時(shí)。需要注意的問(wèn)題：一、進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法、解題方法指導(dǎo)和訓(xùn)練《考試標(biāo)準(zhǔn)》上所提供的題例和樣卷、近幾年中考試題的研究。注重知識(shí)的整合，知識(shí)間的遷移、聯(lián)系，培養(yǎng)綜合應(yīng)用能力。③要善于給自己減輕壓力：人易我易我不大意，人難我難我不心煩。設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng)的試題，幫助學(xué)生練習(xí)鞏固，通過(guò)練習(xí)，全面了解學(xué)生的基本情況，體現(xiàn)“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線”，“及時(shí)反饋矯正”的原則，緊緊圍繞教材，精心選題，顧全上、中、差的學(xué)生。選時(shí)政熱點(diǎn)訓(xùn)練．就是要及時(shí)掌握國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事政治，分門別類進(jìn)行訓(xùn)練，并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)訓(xùn)練，注意理論聯(lián)系實(shí)際。三 具體教學(xué)措施（一）認(rèn)真學(xué)