【正文】 拓展閱讀，鼓勵(lì)課外閱讀。接著自讀自悟，再全班討論，具體分析人物特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從具體的語(yǔ)言材料中，概括出漁夫的“誠(chéng)實(shí)善良，機(jī)智勇敢”，魔鬼的“兇殘狡猾，卑鄙愚蠢”的鮮明的性格特點(diǎn)，給學(xué)生以深刻的印象。簡(jiǎn)潔而有個(gè)性的對(duì)話描寫(xiě)是本文刻畫(huà)人物的主要手段，愛(ài)模仿、好表演是小學(xué)生的普遍心理特征。根據(jù)小學(xué)生好奇、好強(qiáng)、愛(ài)幻想、愛(ài)表演的心理特點(diǎn)，提出“漁夫會(huì)怎樣簡(jiǎn)短地講給妻子聽(tīng)？”“又會(huì)怎樣跟漁夫們講魔鬼的事？”等極具想像空間的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行再想像，以達(dá)到本文教學(xué)的思維目標(biāo)：開(kāi)發(fā)、拓展學(xué)生的想像能力。教學(xué)本文的重點(diǎn)是，有感情地朗讀課文，在理清課文脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，從有關(guān)詞句中體會(huì)魔鬼的兇惡、狡猾和漁夫的智慧，引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)要地講述故事。這是個(gè)充滿(mǎn)智慧的故事，故事主要講了一個(gè)貧窮的漁夫，到海邊去捕魚(yú)，意外地?fù)粕狭怂_門(mén)王封鎖魔鬼的瓶子。（3）農(nóng)夫懇求毒蛇與他和解，毒蛇不答應(yīng)。那么我們遇到比自己強(qiáng)大的惡人時(shí)，又該怎樣做呢？下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)《農(nóng)夫和蛇》第二則，探究這則寓言給我們的思考。三、朗讀課文，整體感知。二、檢查預(yù)習(xí)，簡(jiǎn)介作家作品。理解寓言的哲理性和教育性，體會(huì)多重寓意。漁夫：正在拾著自己的漁網(wǎng)。然后師生問(wèn)好。提高學(xué)生多樣性的藝術(shù)能力，促進(jìn)人文素質(zhì)的全面發(fā)展。首先教師要表現(xiàn)出對(duì)表演藝術(shù)的熱情、興趣，要有發(fā)自?xún)?nèi)心的激情與表演欲望。它的認(rèn)識(shí)功能、教育功能、審美功能是通過(guò)愉悅功能或是附著在愉悅功能上得到實(shí)現(xiàn)的。五、反思小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道正義的力量一定能戰(zhàn)勝邪惡勢(shì)力，對(duì)付魔鬼一樣的兇惡敵人，不能包郵幻想、施加仁慈，而要敢于斗爭(zhēng)，依靠自己的智慧和力量去戰(zhàn)勝他。分組探究：各小組接到任務(wù)，合作探究，講解展示。高爾基稱(chēng)它為“民間文學(xué)史上最壯麗的一座紀(jì)念碑”。通過(guò)娓娓動(dòng)聽(tīng)的對(duì)故事的講述，拉近師生距離，激發(fā)閱讀興趣。高爾基稱(chēng)它為“民間文學(xué)史上最壯麗的一座紀(jì)念碑”感受“正能壓邪”的道理，感受課文所歌頌的勞動(dòng)人民的智慧和力量，是本文教學(xué)的情感目標(biāo)。同時(shí)要明白，知恩必報(bào)是一條人生準(zhǔn)則，在生活中要學(xué)會(huì)感恩，懂得感恩。高爾基稱(chēng)它為“民間文學(xué)史上最壯麗的一座紀(jì)念碑”。老太婆：正在忙碌的做針線活。導(dǎo)入：你們喜不喜歡聽(tīng)故事？你都知道哪些寓言故事？那你知道《漁夫和金魚(yú)的故事》嗎？誰(shuí)能為大家繪聲繪色的講一講這個(gè)故事？這個(gè)故事可分成五場(chǎng)：序幕、放魚(yú)歸海、貪婪的老太婆、憤怒的大海、尾聲。使學(xué)生懂得不勞而獲及貪婪的人是不會(huì)獲得快樂(lè)和幸福的。其次，要根據(jù)學(xué)生活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、表演欲強(qiáng)等心理特點(diǎn)，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生展開(kāi)想象，積極創(chuàng)編臺(tái)詞、創(chuàng)編歌曲、表演及舞蹈動(dòng)作等，充分發(fā)揮各自特長(zhǎng)，允許個(gè)性差異，積極地參與課堂表演，多思路、多體驗(yàn)、多實(shí)踐。這樣才能更好地讓學(xué)生在獲得審美愉悅的同時(shí)培養(yǎng)多樣性的藝術(shù)能力，從而促進(jìn)人文素養(yǎng)的全面發(fā)展，有助于他們健康的世界觀、價(jià)值觀的形成。課后要求學(xué)生講述《漁夫的故事》給家人聽(tīng)，加深對(duì)課文的理解，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。首先指導(dǎo)學(xué)生同桌分角色有表情朗讀對(duì)話，生動(dòng)形象地再現(xiàn)人物性格，讓學(xué)生從語(yǔ)言的音韻變化中分辨角色，整體上感知各自的性格特征?？刹捎谩胺纸巧首x”、“評(píng)價(jià)分析人物”、“創(chuàng)設(shè)情境，口語(yǔ)交際”等方法進(jìn)行教學(xué)。課文十分成功地運(yùn)用了對(duì)話、外貌和心理描寫(xiě)，來(lái)刻畫(huà)漁夫和魔鬼的性格特征，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展變化。《漁夫的故事》選自《一千零一夜》。漁夫用自己的智慧戰(zhàn)勝了魔鬼，使魔鬼重新被封鎖在瓶子里。第二步，初讀課文，學(xué)會(huì)質(zhì)疑通過(guò)朗讀，理清故事思路，使學(xué)生在賞析過(guò)程中有章可循。漁夫誠(chéng)實(shí)善良、勇敢機(jī)智，是正義力量的代表；魔鬼兇殘狡猾，卑鄙愚蠢，是邪惡勢(shì)力的化身。漁夫的故事說(shuō)課稿2（教師：董永宏）下面我從教材、教學(xué)目標(biāo)、教法、教學(xué)設(shè)計(jì)四個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)《漁夫的故事》這篇課文的教學(xué)情況。（2）農(nóng)夫的妻子擔(dān)心丈夫，勸他放棄復(fù)仇。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課上節(jié)課咱們學(xué)了《農(nóng)夫和蛇》第一則，善良的農(nóng)夫救了毒蛇反而被它咬死，這使我們深思無(wú)論何時(shí)面對(duì)惡人，都要隨時(shí)做好防范。檢查生字詞。今天就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)《農(nóng)夫和蛇》，了解這則寓言賦予了蛇怎樣的象征意義。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力了解寓言、伊索和《伊索寓言》的有關(guān)知識(shí)。漁夫跟魔鬼斗爭(zhēng)的情節(jié)也是幻想的，但是這種斗爭(zhēng)正是現(xiàn)實(shí)生活中正義與邪惡斗爭(zhēng)的曲折反映，最后漁夫的勝利則寄寓了“正能壓邪”的道理?？伤髞?lái)居然把這個(gè)魔鬼戰(zhàn)勝了，大家想知道是怎么回事嗎？我們今天一起來(lái)學(xué)習(xí)《漁夫的故事》吧！二檢查預(yù)習(xí)，了解作家作品 撒撬 彌違桅惕 喜笑顏開(kāi)彌漫巍峨堂堂起誓恩將仇報(bào) ？你對(duì)這部作品了解多少？《一千零一夜》是阿拉伯民間故事集，中文譯名《天方夜譚》作品真實(shí)反映了公元8世紀(jì)至16世紀(jì)阿拉伯地區(qū)的風(fēng)土人情歌頌了人類(lèi)的智慧和勇敢，反映勞苦大眾對(duì)美好生活的憧憬，描寫(xiě)善良的人們對(duì)惡勢(shì)力的斗爭(zhēng)及其不屈不撓的精神。，分析概括出人物的思想性格。四、比較探究《農(nóng)夫和蛇》這兩則寓言有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 相同點(diǎn)：情節(jié)上起伏跌宕，結(jié)局耐人尋味。二、檢查生字詞預(yù)習(xí)情況。隆冬凍僵憐憫三、朗讀課文，整體感知。今天就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)《農(nóng)夫和蛇》，了解這則寓言賦予了蛇怎樣的象征意義。再用精讀法理解課文內(nèi)容，體味每則寓言所寄寓的道理，并讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，就兩則寓言發(fā)表自己的看法。②讀資料袋，激發(fā)學(xué)生課外閱讀《一千零一夜》的興趣。設(shè)計(jì)問(wèn)題“看了漁夫和魔鬼斗爭(zhēng)的過(guò)程，你明白了什么？”讓學(xué)生談 談感受，自己歸結(jié)出寓意，受到教育。簡(jiǎn)潔而有個(gè)性的對(duì)話描寫(xiě)是本文刻畫(huà)人物的主要手段，愛(ài)模仿、好表演是小學(xué)生的普遍心理特征。根據(jù)小學(xué)生好奇、好強(qiáng)、愛(ài)幻想、愛(ài)表演的心理特點(diǎn)，提出“漁夫會(huì) 怎樣給其他漁夫們講魔鬼的故事？”怎樣簡(jiǎn)短的給妻子講？等極具想像空間的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行再想像，以達(dá)到本文教學(xué)的思維目標(biāo)：開(kāi)發(fā)、拓展學(xué)生的想像能力。二、說(shuō)課標(biāo)及教學(xué)目標(biāo)《新課標(biāo)》指出，選讀一些中外名著的目的是讓學(xué)生更多地了解中外的優(yōu)秀文化，開(kāi)闊視野，陶冶情操，培養(yǎng)賞析能力。他打開(kāi)瓶子，狡猾兇惡的魔鬼鉆了出來(lái)，想要?dú)⑺浪Ｒ驗(yàn)橹R(shí)是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源”。課文較長(zhǎng)，對(duì)四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)概括有難度，因此，我讓學(xué)生抓住三個(gè)詞語(yǔ)“漁夫、瓶子和魔鬼”來(lái)概括，以降低難度，達(dá)到簡(jiǎn)明概括的目的。三、說(shuō)教法教學(xué)是教和學(xué)的雙邊活動(dòng)，既要有教師的主導(dǎo)作用，又要有學(xué)生的主動(dòng)性。因此，了解課文情節(jié)生動(dòng)，形象鮮明的特點(diǎn)應(yīng)是本文教學(xué)的認(rèn)知目標(biāo)。選編這篇課文，目的有三：一是使學(xué)生通過(guò)閱讀，知道有智慧的人，是真正強(qiáng)大的，不可戰(zhàn)勝的。只要用知識(shí)武裝自己的頭腦，就能戰(zhàn)勝一切邪惡勢(shì)力。三、教學(xué)程序：由學(xué)生講故事導(dǎo)入并介紹《一千零一夜》。《漁夫的故事》是一篇大家都熟悉的民間故事，情節(jié)精彩動(dòng)人，人物形象鮮活。不同點(diǎn)：第一則寓言借用農(nóng)夫臨終所說(shuō)的話，點(diǎn)明寓言的主旨。學(xué)生默讀課文。這則寓言告訴人們，惡人的本性不會(huì)改變，不要憐憫惡人。誰(shuí)知道有關(guān)《伊索寓言》的信息？《伊索寓言》是一部寓言故事集。情感、態(tài)度與價(jià)值觀感受兩則寓言揭示的道理，培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的美好品德。漁夫和他的老太婆所經(jīng)歷的因貪欲過(guò)度而最終無(wú)所獲的故事，包含了深刻的道理。理解寓言的哲理性和教育性，體會(huì)多重寓意。二、檢查預(yù)習(xí)，簡(jiǎn)介作家作品。三、朗讀課文，整體感知。那么我們遇到比自己強(qiáng)大的惡人時(shí)，又該怎樣做呢？下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)《農(nóng)夫和蛇》第二則，探究這則寓言給我們的思考。（3）農(nóng)夫懇求毒蛇與他和解，毒蛇不答應(yīng)。它是世界著名文學(xué)作品之一。整體感知，復(fù)敘故事。延伸拓展，給課文續(xù)寫(xiě)不同的結(jié)尾。漁夫用自己的智慧戰(zhàn)勝了魔鬼，使魔鬼重新被封鎖在瓶子里?！稘O夫的故事》是一部著名的阿拉伯民間故事集。漁夫誠(chéng)實(shí)善良、勇敢機(jī)智，是正義力量的代表；魔鬼兇殘狡猾，卑鄙愚蠢，是邪惡勢(shì)力的化身。四、說(shuō)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)介作品，導(dǎo)人新課。設(shè)計(jì)問(wèn)題“看了漁夫和魔鬼斗爭(zhēng)的過(guò)程，你明白了什么？”讓學(xué)生談?wù)劯惺?，自己歸結(jié)出寓意，受到教育。②讀資料袋，激發(fā)學(xué)生課外閱讀《一千零一夜》的興趣。二是進(jìn)一步學(xué)習(xí)概括文章的主要內(nèi)容，簡(jiǎn)要講述故事。因此，了解《一千零一夜》，了解課文情節(jié)生動(dòng)，形象鮮明的特點(diǎn)應(yīng)是本文教學(xué)的認(rèn)知目標(biāo)。三、說(shuō)教法教學(xué)是教和學(xué)的雙邊活動(dòng)，既要有教師的主導(dǎo)作用，又要有學(xué)生的主動(dòng)性。根據(jù)“鮮明的人物性格”來(lái)分析漁夫和魔鬼兩個(gè)形象。課后要求學(xué)生講述《漁夫的故事》給家人或其他小朋友聽(tīng)，加深對(duì)課文的理解，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。故事短小，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，含義深刻，主題鮮明。教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)分別是：教學(xué)重點(diǎn)是：理解兩則寓言的內(nèi)容及寓意，提高學(xué)生分辨是非的能力。它通過(guò)簡(jiǎn)短的小寓言故事來(lái)體現(xiàn)日常生活中哪些不為人們察覺(jué)的真理許多故事可以說(shuō)是家喻戶(hù)曉，今天，《伊索寓言》已經(jīng)成為西方寓言文學(xué)的范本，也是世界上流傳最廣的經(jīng)典作品之一。五、布置作業(yè)收集有關(guān)人性善惡的名言警句。（2）農(nóng)夫的妻子擔(dān)心丈夫，勸他放棄復(fù)仇。漁夫的故事說(shuō)課各位評(píng)委老師好，我叫xxx，今天我要說(shuō)的課是《漁夫的故事》，這是一篇民間故事，通過(guò)豐富的想象，塑造了兩個(gè)來(lái)自于現(xiàn)實(shí)而又超越現(xiàn)實(shí)的典型形象漁夫和魔鬼通過(guò)漁夫機(jī)智的制服魔鬼的記述，形象的告訴我們：正義力量一定能戰(zhàn)勝邪惡勢(shì)力；對(duì)付魔鬼那樣兇惡的敵人，不能抱有幻想，不能心慈手軟，而要敢于斗爭(zhēng)，依靠自己的智慧和能力去戰(zhàn)勝它。教學(xué)中的重難點(diǎn)分別是：教學(xué)重點(diǎn)：，體會(huì)漁夫怎樣戰(zhàn)勝魔鬼的。第三部分（24自然段）：交代斗爭(zhēng)結(jié)果。四、布置作業(yè)想想漁夫會(huì)怎樣將這個(gè)故事講給其他人聽(tīng)。教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)分別是：教學(xué)重點(diǎn)是：理解兩則寓言的內(nèi)容及寓意，提高學(xué)生分辨是非的能力。它通過(guò)簡(jiǎn)短的小寓言故事來(lái)體現(xiàn)日常生活中哪些不為人們察覺(jué)的真理許多故事可以說(shuō)是家喻戶(hù)曉，今天，《伊索寓言》已經(jīng)成為西方寓言文學(xué)的范本，也是世界上流傳最廣的經(jīng)典作品之一。四、問(wèn)題研究，把握主題。指名學(xué)生朗讀課文，并根據(jù)自己理解點(diǎn)評(píng)朗讀課文時(shí)要注意的問(wèn)題。第二則運(yùn)用了擬人手法，抓住蛇的兇殘本性，刻畫(huà)的逼真形似，以評(píng)論的方式點(diǎn)明寓意更耐人尋味?！兑磺Я阋灰埂酚置短旆揭棺T》，它是一部著名的阿拉伯民間故事集。課堂上采用“分角色朗讀”、“課堂質(zhì)疑”、“課堂討論”等方法進(jìn)行教學(xué)。漁夫的故事說(shuō)課稿3一、說(shuō)教材《漁夫的故事》選自古代阿拉伯著名的民間故事集《一千零一夜》。三是激發(fā)學(xué)生讀故事的興趣。初步學(xué)會(huì)按民間故事的特點(diǎn)來(lái)賞析課文，有表情地朗讀對(duì)話為本文教學(xué)的技能目標(biāo)。因此，賞析漁夫和魔鬼的性格特征是本文的教學(xué)重點(diǎn)?？焖匍喿x課文，概述故事內(nèi)容。愛(ài)因斯坦認(rèn)為“想像力比知識(shí)更重要。音樂(lè)劇是一門(mén)新型的綜合藝術(shù)實(shí)踐課，它以講故事的形式將時(shí)間、地點(diǎn)、事件諸多要素構(gòu)成情節(jié)，用以展開(kāi)沖突、塑造形象，最終還要表現(xiàn)一定的人文主題，體現(xiàn)了深刻的人文關(guān)懷。人教版新教材五年級(jí)下冊(cè)中有一課小小音樂(lè)劇《漁夫和金魚(yú)的故事》，這個(gè)故事是根據(jù)俄羅斯著名詩(shī)人普