漁夫和金魚的故事教學(xué)反思-免費閱讀
【正文】 ），你準備和誰說些什么？課外實踐，寫一篇讀后感。）五、表演故事，深化理解。）？不喜歡誰？為什么?（老太婆兇狠殘暴、貪得無厭；漁夫心地善良，但過分軟弱；金魚心地善良，知恩圖報，并信守諾言，言而有信。她向金魚“要新木盆——要木房子——要做貴婦人——要做海上女霸王”。（老太婆提出要當海上的女霸王，金魚收回了她的一切，老太婆回到了從前，變得一無所有。）。關(guān)于普希金，大家了解些什么？3．（板書課題）本課是一首童話詩，又是外國文學(xué)作品，在表現(xiàn)形式和語言習(xí)慣上與已往學(xué)過的詩歌有較大的差異。2．有感情地朗讀課文，分角色表演。③指名表演，評議。）（2）理解“大?！钡南笳饕饬x。如：幫助老太婆向金魚不斷地索要不屬于自己的物品、權(quán)力、地位：要洗衣服用的木盆子；要住的木房子；要貴婦人的名分；要女霸王的權(quán)力，甚至要求金魚供她使喚。思考：①課文的人物各有什么特點？②用“—”標出老太婆提出要求的詩句；用“﹏”標出老太婆態(tài)度變化的詞句。（老頭兒打魚網(wǎng)上了一條會說話的金魚，金魚哀求漁夫放了它，并許諾要用貴重的報酬答謝老人。思考：課文寫了一件什么事？。老頭在大海邊久久地等待著，可金魚再也沒有出現(xiàn)。她下令把老頭子押來，強迫他要金魚實現(xiàn)她更大的野心。老太婆大聲的呵斥他，命令他去馬棚里干活。金魚答應(yīng)了他的要求?；厝グ桑干系郾Ｓ幽恪?。學(xué)生和角色對話環(huán)節(jié)，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，很好地訓(xùn)練了學(xué)生的閱讀能力。學(xué)生自然而然地對課文的總結(jié)歸納，加深了對課文的理解、充分感受到文本體現(xiàn)的價值目標，在課堂上輕松達到教學(xué)育人的目標。第一篇：《漁夫和金魚的故事 》 教學(xué)反思教學(xué)反思在上《漁夫和金魚的故事》這一課時，我由學(xué)生對童話故事的興趣引入這個外國文學(xué)作品，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。不足之處：在分析漁夫這個人物形象時，學(xué)生可能由于受電視劇《喜羊羊與灰太狼》的影響，說漁夫象灰太狼，怕老婆。最后通過總結(jié)讓學(xué)生對本課的主要內(nèi)容再次鞏固，并且啟發(fā)學(xué)生說說生活里哪些人像老太婆一樣不勞而獲，從而讓學(xué)生明白“美好的生活要靠自己辛勤的勞動去創(chuàng)造”的道理。老頭回家后，把這件事告訴了老太婆。老頭回到家后，那間破泥棚不見了，老太婆已經(jīng)坐在一間明亮的木房子里。沒過幾天，老太婆鬧得更兇了，她打了老頭一記耳光：“滾，滾到海邊去，去對金魚說，我不想做貴婦人了，我要做一個自由自在的女皇”。老頭戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地來到大海邊。老頭回家一看，在他面前的還是原來的那座破泥房，老太婆坐在門檻上，她的身邊只有一只破木盆。（漁夫打到一條會說話的金魚，金魚哀求漁夫放了它，并許諾要用貴重的報酬答謝老人。）第2—9節(jié)：講述事情發(fā)展的經(jīng)過。說明他心地善良，但對老太婆一味姑息，顯得過分軟弱。（詩中“大?！睕]有說一句話，但在全詩中它是“正義”的化身。六、總結(jié)全詩，拓展延伸。激發(fā)學(xué)生對“不勞而獲、貪得無厭”的老太婆的厭惡之情。如有小節(jié)間
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