認識上下前后教案定稿-免費閱讀
【正文】 觀察我們的教室, 、看圖回答問題：第11頁：小東的前面是誰？小云在小華的（）面?？ㄜ囋谛∞I車的（后）面?，F(xiàn)在我們就利用這四個字來認識物體的位置板書位置二、講授新課出示課件1：引導學生看屏幕（學生邊說邊板書: 在的面）問：屏幕里有幾種動物？誰在誰的上面？誰在誰的下面？緊接著再次觀察問：這時誰在誰的上面？誰在誰的下面？223。在黑板上貼出小動物貼圖,讓學生用“前”、“后”相互說說自己喜歡的小動物的位置,指名說。二、新課(1)教學“上、下”的位置關系。（二）自主探索，交流提高先引導學生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，自由發(fā)表意見，左右的相對性是本課的難點，通過“學生面對面做游戲”抓住學生的注意力，引出爭論，引起學生的思考；再讓學生去體驗、感悟其中的奧秘；最后通過轉身驗證讓學生明白：方向不同，左右也就不同。四、教學目標、重點、難點經(jīng)過對教材的理解的分析，確定以下活動目標、重點、難點。以學生為主體，讓學生在做活動中學數(shù)學。但是對于左右的相對性的，學生理解起來是有難度的。四、課堂小結同學們，今天你們有什么收獲？和同桌說說看。（版書題目：上、下、前、后）二、探究新知 教材第九頁主題圖說一說，你從圖中看到了什么。第二篇：認識上下前后教案認識上、下、前、后教學內(nèi)容：義務教育課程標準實驗教科書（人教版）第9頁。前、后。（汽車通過十字路口，行人在等待；汽車停止前進，行人通過斑馬線。第一篇：認識上下前后教案（定稿）上下、前后教學目標1．在具體活動中，讓學生體驗、前后的位置與順序，初步培養(yǎng)學生的空間觀念。）二、探究新知 仔細觀察，理解位置 1．上、下。下面，請小朋友繼續(xù)看畫面，綠燈亮了，汽車繼續(xù)前行，這時，畫面上有幾輛車，你能不能用前、后來說一說它們又是怎么排的呢？ 學生交流。教學目標：讓學生參與多種形式的數(shù)學活動，從而建立“上、下、前、后” 的方位感。這是一幅大橋的圖畫。第三篇：《認識左右、上下、前后》說課稿我說課的內(nèi)容是青島版教材一年級上冊第7778頁，有趣的游戲圖形與位置。這時本節(jié)課特別需要關注的地方。數(shù)學活動教學以改變學生的學習方式為目標，明確提出了以“活動”作為學生學習的基本方式，力求做到“以參與求體驗，以活動促發(fā)展”，從而真正實現(xiàn)以學生為主體，實踐活動為基礎的課堂教學，使課堂成為師生共同的、沸騰的，真實的生活。教學目標：在游戲的過程中，感知左、右這兩個方位，初步掌握判斷左、右的方法。這樣，集知識性、趣味性、活動性于一體，有效地突破了教學的難點，接下來通過生活中的事例，使學生在游戲中對左、右這兩個概念有進一步的認識，從初步感知發(fā)展到進一步理解，并能在生活中尋
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