【正文】 組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。二、試卷總體情況分析筆試部分主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括詞組、語(yǔ)法等方面的考查。要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣。試題中的大部分題目主要還是考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的情況,但部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí):如不少學(xué)生出現(xiàn)了一些單詞的記憶錯(cuò)誤,說(shuō)明學(xué)生對(duì)一些基本知識(shí)的形成缺乏足夠的了解，很多學(xué)生平時(shí)不記住單詞，學(xué)生掌握的句子不夠清楚。”這不是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有聽(tīng)懂老師所講的題目，而是因?yàn)閷W(xué)生不會(huì)閱讀試卷上的題目，對(duì)不上適用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。抓住話(huà)題，聯(lián)系語(yǔ)境，確定語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，明確語(yǔ)法功能（交際功能）。此題是整套試卷中得分率最低的。閱讀，判斷?，F(xiàn)分述如下：?jiǎn)雾?xiàng)選擇，是屬于基礎(chǔ)知識(shí)，主要考查學(xué)生對(duì)時(shí)態(tài)的掌握情況。而小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫(xiě)跟上的原則進(jìn)行。這一題有點(diǎn)難，有不少單詞是學(xué)生沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的，失分較多。現(xiàn)我將期中考試情況分析如下，并向各位請(qǐng)教，如何改進(jìn)學(xué)法和教法，突破現(xiàn)狀，最好得到一個(gè)理想的結(jié)果。連詞成句，這道題主要考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句型的掌握，主要個(gè)別學(xué)生答得可以，很多學(xué)生都沒(méi)有看清楚最后的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，以至于失分嚴(yán)重。試卷總體分析如下：（一）聽(tīng)力部分聽(tīng)力測(cè)試詣在考查學(xué)生聽(tīng)音、辯音及聽(tīng)力理解和快速反應(yīng)的能力。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。使學(xué)生在語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)上獲得聽(tīng)感，還要教給學(xué)生一些聽(tīng)的技巧。這就要求教師要在平時(shí)的答題訓(xùn)練中反復(fù)提醒學(xué)生注意。讓學(xué)生更好地明白題意。（3）、培優(yōu)轉(zhuǎn)差，快樂(lè)教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者?，F(xiàn)提出以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施：（1）、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。三、學(xué)生答題分析學(xué)生答題的總體情況㈠聽(tīng)力部分聽(tīng)力部分包括包括聽(tīng)句子標(biāo)序號(hào)與選擇，聽(tīng)單詞選擇，聽(tīng)句子排文章序號(hào)。小學(xué) 英語(yǔ)科組 2014年1月第二篇：四年級(jí)英語(yǔ)期末試卷質(zhì)量分析瀘西縣噴泉小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)質(zhì)量分析一、試題分析試卷的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分布本次英語(yǔ)期末試卷，依據(jù)教材，緊扣大綱，全面考查新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)四年級(jí)課本的全部教學(xué)內(nèi)容,考察的重點(diǎn)是每一個(gè)單元的單詞和句型以及綜合應(yīng)用。循序漸進(jìn)，加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練。以上這些還有待于在今后的教學(xué)中得到加強(qiáng)。六年級(jí)：筆試滿(mǎn)分為60分。由于平時(shí)接觸的語(yǔ)言材料不是很多，學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇的理解產(chǎn)生一定困難，答題時(shí)，不會(huì)從文章提供的信息中去分析、去概括，造成理解的偏差。第八題考查學(xué)生的句子的應(yīng)用與識(shí)別能力,平均正確率比較高，基本達(dá)到預(yù)期效果；第九題考查學(xué)生的單詞認(rèn)知與識(shí)別能力，同時(shí)考核教師在平時(shí)的教學(xué)中是否注重詞匯知識(shí)的規(guī)類(lèi)教學(xué)。此題在聽(tīng)力中失誤最嚴(yán)重，學(xué)生大多不能領(lǐng)會(huì)錄音內(nèi)容，對(duì)句子掌握不夠牢固，還有對(duì)人稱(chēng)代詞未能掌握，建議平時(shí)的課堂教學(xué)多一些句子對(duì)話(huà)的聽(tīng)力訓(xùn)練。這幾題的圖片有些模糊，學(xué)生完成并不是很理想；聽(tīng)力第四題考查學(xué)生對(duì)話(huà)的能力。三、各大題的分析與探究（一）聽(tīng)力部分聽(tīng)力測(cè)試目的是考查學(xué)生聽(tīng)音、辨音及聽(tīng)力理解和快速反應(yīng)能力。二、試卷的總體情況分析三年級(jí)：試卷滿(mǎn)分100分，聽(tīng)力部分為70分，筆試部分為30分。突出語(yǔ)言的交際功能英語(yǔ)作為語(yǔ)言，是一種交際的工具。在試卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)上，增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力的考查。五年級(jí)共有人數(shù)222人，參加檢測(cè)人數(shù)217人，總分為13946分，合格人數(shù)有128人，合格率為59%，%。此題是對(duì)學(xué)生綜合能力的考查，此題較為容易，學(xué)生完成較好。這兩題達(dá)到了預(yù)期效果，成績(jī)較好；第三題考查學(xué)生的綜合判斷能力，此題失誤較多，其中4小題較為嚴(yán)重。此題在聽(tīng)力中失分比較多，學(xué)生大多不能領(lǐng)會(huì)錄音內(nèi)容，對(duì)句子掌握不夠牢固，還有對(duì)人稱(chēng)代詞未能掌握，建議平時(shí)的課堂教學(xué)多一些句子對(duì)話(huà)的聽(tīng)力訓(xùn)練。原因是教師參照了小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)及教材，而課標(biāo)和教材又沒(méi)有對(duì)音標(biāo)教學(xué)提出具體的要求；第六題考查學(xué)生的語(yǔ)法運(yùn)用能力，同時(shí)考核教師在平時(shí)的教學(xué)中是否注重語(yǔ)法知識(shí)的規(guī)類(lèi)教學(xué)。此題學(xué)生完成得不是很好，原因是有部分學(xué)生不能掌握句子；第九題是考查學(xué)生的詞組記憶能力，此題失誤最為嚴(yán)重，錯(cuò)得最多的詞組是put away the clothes和wash the clothes,原因是學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)單詞或詞組的書(shū)寫(xiě)和記憶強(qiáng)化不夠，平時(shí)練習(xí)少，今后應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞聽(tīng)寫(xiě)記憶能力的訓(xùn)練；第十題是考查學(xué)生的閱讀理解能力，這是英語(yǔ)教學(xué)的主要目標(biāo)之一。因此教師在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)適當(dāng)增加一些英語(yǔ)小故事等課外讀物。2中、高年段要強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練。在教學(xué)中，不僅要學(xué)好書(shū)本知識(shí)，還要適當(dāng)增加一些聽(tīng)、讀語(yǔ)言材料，加強(qiáng)情景方面的聽(tīng)力訓(xùn)練。試卷注重英語(yǔ)知識(shí)的整合與滾動(dòng)，體現(xiàn)了一定的層次性與梯度感，并且在編排上從易到難，循序漸進(jìn)，題量適中，使學(xué)生能以良好的心態(tài)從容不迫地答題。學(xué)生在抄寫(xiě)題，看圖片寫(xiě)單詞出現(xiàn)的錯(cuò)誤較多，說(shuō)明學(xué)生寫(xiě)的能力較差，平時(shí)實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)較少。為他們打好扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，特別是最基本的詞匯、習(xí)慣用法和常用句型，要反復(fù)訓(xùn)練，做到舉一反三。教態(tài)要自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。（4）、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績(jī)。連貫上下文，同時(shí)還配以圖片，給學(xué)生提供了充足的信息。二、對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)思考教師要在新理念的指導(dǎo)下，不僅要注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，更要注重學(xué)生的基本能力、學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。在教學(xué)中，注意知識(shí)的均衡性，不僅要認(rèn)讀要求掌握的“三會(huì)”、“四會(huì)”單詞，更要加強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練。題量較大，難易適中，覆蓋面較廣，有積累，有運(yùn)用既有知識(shí)的檢測(cè)，又涉及到能力的評(píng)估?，F(xiàn)分析如下：給單詞分類(lèi)：此部分主要考查學(xué)生對(duì)單詞理解的情況，從卷面上看學(xué)生掌握的還不錯(cuò)，但是有幾個(gè)學(xué)生因?yàn)榇中陌褑卧~抄寫(xiě)錯(cuò)了。在以后的教學(xué)中應(yīng)結(jié)合本次檢測(cè)試題的導(dǎo)向，以保護(hù)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的自信心，激發(fā)對(duì)英語(yǔ)的興趣為目的，采取多樣的教學(xué)手段，進(jìn)行靈活多樣的鞏固練習(xí)，分散重點(diǎn)、難點(diǎn)，讓學(xué)生在