【正文】 ，知識(shí)面廣，題型靈活多樣，圖文并茂，全面考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要給學(xué)生一些基本的語(yǔ)言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方法和能力。認(rèn)真做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。對(duì)于個(gè)別基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生應(yīng)給予學(xué)習(xí)的信心和耐心輔導(dǎo),教師注意激發(fā)學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的就是要激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，在通過(guò)考試的形式來(lái)檢測(cè)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度之后，我們?cè)撘磺袕膶?shí)際出發(fā)，在抓好單詞教學(xué)之余，多多關(guān)注句子、課文的教學(xué)，在改進(jìn)課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)實(shí)效上下工夫。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語(yǔ)言材料，而不是核對(duì)答案。包括單詞拼寫(xiě)，詞義記憶，語(yǔ)用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。英漢互譯。學(xué)生可以根據(jù)圖片內(nèi)容來(lái)判斷，不是特別的難。鼓勵(lì)他們大膽地使用英語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績(jī)。但是還存在一定的問(wèn)題，主要有：對(duì)所學(xué)知識(shí)不能靈活應(yīng)用，如四年級(jí)的第七題和五年級(jí)的第六題，雖然提供了語(yǔ)境也提供了句子，但是有些學(xué)生就是不會(huì)把語(yǔ)境和句子聯(lián)系起來(lái)。另一方面，有的同學(xué)們比較活躍，上課氣氛積極，成績(jī)較好。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教學(xué)對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。包括單詞與字母的聽(tīng)選、聽(tīng)句子判斷正誤、聽(tīng)對(duì)話標(biāo)序號(hào)與選擇、根據(jù)圖片排序、單項(xiàng)選擇、閱讀理解等，試卷總體從易到難，從簡(jiǎn)到繁，符合學(xué)生心理，面向了全體學(xué)生，既考查了優(yōu)等生，又照顧了學(xué)困生，以下針對(duì)四年級(jí)全體學(xué)生的得失進(jìn)行分析。現(xiàn)對(duì)如何進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提出以下幾點(diǎn)建議：狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。五年級(jí)：筆試滿分為60分。聽(tīng)力第一題考查學(xué)生的單詞認(rèn)知能力，平均正確率高，出現(xiàn)失誤的是第3小題的wait和rain、第6小題的grow和know，原因是部分學(xué)生對(duì)單詞的掌握有欠缺，今后應(yīng)在這方面加強(qiáng)訓(xùn)練。聽(tīng)力第一題考查學(xué)生的單詞認(rèn)知能力，失誤較多的是第3小題，學(xué)生對(duì)數(shù)字組合分不清，如：5647和5683，其余較好；聽(tīng)力第二題考查學(xué)生的句子認(rèn)知能力，失誤較多的是句子How are you ?和How old are you ?,學(xué)生分不清是哪一句，出現(xiàn)標(biāo)號(hào)錯(cuò)誤,其余得分較好；聽(tīng)力第三題考查學(xué)生的綜合判斷能力與思維反映能力，此題學(xué)生得分較好，因?yàn)橹白鲞^(guò)，也很簡(jiǎn)單；聽(tīng)力第四題主要考查學(xué)生對(duì)圖片的認(rèn)知能力，此題是排序題，有的學(xué)生不是很理解，寫(xiě)成率一般。因此，整個(gè)考試加大了對(duì)聽(tīng)說(shuō)能力的考查，根據(jù)不同年段的要求聽(tīng)力分別占70%和40%。四年級(jí)共有人數(shù)230人，參加檢測(cè)人數(shù)229人，總分為12501分，合格人數(shù)有88人，%，優(yōu)秀人數(shù)有20人，%，最高分為94分，最低分為16分。聽(tīng)力第一題考查學(xué)生的單詞認(rèn)知能力，%。四年級(jí)：筆試滿分為60分。此題大部分學(xué)生都能拿滿分，但有少部分學(xué)生失分，原因是學(xué)生不能理解句子；第九題是考查學(xué)生的對(duì)話運(yùn)用能力，此題平均正確率也較高，基本達(dá)到預(yù)期效果，但也有學(xué)生失分，特別是第3小題Ａ：When are you going? B:I’m going at2:，很多學(xué)生沒(méi)能加上介詞at,還有部分學(xué)生對(duì)單詞的掌握有欠缺，單詞記憶不夠扎，今后應(yīng)在這方面加強(qiáng)訓(xùn)練；第十題是考查學(xué)生的閱讀理解能力，這是英語(yǔ)教學(xué)的主要目標(biāo)之一。在教學(xué)中，一方面要規(guī)范答題要求，另一方面要加強(qiáng)思維方法的訓(xùn)練和答題技巧的訓(xùn)練，使學(xué)生在不斷的實(shí)踐中掌握正確的方法。㈡筆試部分 筆試部分包括看圖片標(biāo)單詞序號(hào)，根據(jù)問(wèn)題選擇答案，看圖寫(xiě)單詞，閱讀判斷題與閱讀選擇題。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練?，F(xiàn)將本次學(xué)生答題情況做一如下分析：四年級(jí)學(xué)生對(duì)本學(xué)期教材的基礎(chǔ)知識(shí)，口語(yǔ)表達(dá)掌握的較好，少數(shù)學(xué)生出錯(cuò)的主要原因是：?jiǎn)卧~掌握得不扎實(shí)，知識(shí)運(yùn)用不靈活。重視語(yǔ)音教學(xué)。聽(tīng)力題相對(duì)簡(jiǎn)單，學(xué)生失分較少。其失分原因是有部分學(xué)生對(duì)單詞的掌握上有欠缺。在試卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)上，增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力的考查?？疾閷W(xué)生初步的寫(xiě)作能力及創(chuàng)新能力。進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。單詞歸類(lèi)一題大不分學(xué)生能夠做出正確的選擇。（五年級(jí)為句圖匹配：考查學(xué)生對(duì)圖畫(huà)的正確認(rèn)知和和英語(yǔ)句子的理解。三、對(duì)今后教學(xué)的建議：要準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)。要遵循課時(shí)安排的高頻率原則，保證教學(xué)質(zhì)量和效果。《課標(biāo)》規(guī)定“學(xué)生應(yīng)達(dá)到一定量的課外閱讀量”。通過(guò)平時(shí)的練習(xí)，學(xué)生在書(shū)寫(xiě)、字跡、大小寫(xiě)等方面雖然有了很大的進(jìn)步，但依然存在問(wèn)題。試卷滿分為100分，限時(shí)50分鐘(一)、聽(tīng)力部分聽(tīng)力測(cè)試旨在考查學(xué)生聽(tīng)音、辨音及聽(tīng)力理解和快速反應(yīng)能力。第三題 單項(xiàng)選擇。現(xiàn)分析如下：給單詞分類(lèi)：此部分主要考查學(xué)生對(duì)單詞理解的情況，從卷面上看學(xué)生掌握的還不錯(cuò)，但是有幾個(gè)學(xué)生因?yàn)榇中陌褑卧~抄寫(xiě)錯(cuò)了。在教學(xué)中，注意知識(shí)的均衡性，不僅要認(rèn)讀要求掌握的“三會(huì)”、“四會(huì)”單詞，更要加強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練。連貫上下文，同時(shí)還配以圖片，給學(xué)生提供了充足的信息。教態(tài)要自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。學(xué)生在抄寫(xiě)題，看圖片寫(xiě)單詞出現(xiàn)的錯(cuò)誤較多，說(shuō)明學(xué)生寫(xiě)的能力較差，平時(shí)實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)較少。在教學(xué)中，不僅要學(xué)好書(shū)本知識(shí)，還要適當(dāng)增加一些聽(tīng)、讀語(yǔ)言材料，加強(qiáng)情景方面的聽(tīng)力訓(xùn)練。因此教師在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)適當(dāng)增加一些英語(yǔ)小故事等課外讀物。原因是教師參照了小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)及教材，而課標(biāo)和教材又沒(méi)有對(duì)音標(biāo)教學(xué)提出具體的要求；第六題考查學(xué)生的語(yǔ)法運(yùn)用能力，同時(shí)考核教師在平時(shí)的教學(xué)中是否注重語(yǔ)法知識(shí)的規(guī)類(lèi)教學(xué)。這兩題達(dá)到了預(yù)期效果，成績(jī)較好；第三題考查學(xué)生的綜合判斷能力，此題失誤較多，其中4小題較為嚴(yán)重。五年級(jí)共有人數(shù)222人，參加檢測(cè)人數(shù)217人，總分為13946分，合格人數(shù)有128人，合格率為59%，%。突出語(yǔ)言的交際功能英語(yǔ)作為語(yǔ)言，是一種交際的工具。三、各大題的分析與探究（一）聽(tīng)力部分聽(tīng)力測(cè)試目的是考查