人教版物理八下11聲音的產(chǎn)生與傳播同步試題1-免費(fèi)閱讀
【正文】 第一節(jié) 聲音的產(chǎn)生與傳播 【主體知識(shí)歸納】 1．聲是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的． 2．聲的傳播需要介質(zhì)．固體、氣體和液體都是傳聲的介質(zhì)，真空不能傳聲． 3．聲是一種波 —— 聲波．聲在介質(zhì)中的傳播形成聲波． 4．聲在每秒內(nèi)傳播的距離叫聲速．聲速跟介質(zhì)的種類和介質(zhì)的溫度有關(guān)． 15℃時(shí)空氣中的聲速是 340 m/s． 5．觀察與實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí)用到的主要方法．經(jīng)歷科學(xué)探究的基本步驟：提出問題、猜想和假說、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)． 【基礎(chǔ)知識(shí)精講】 你有兩只耳朵，能聽到各種各樣的聲音：聽老師講課可以獲得各種知識(shí)，聽電臺(tái)廣播可 以知道天下大事．聲音是我們了解周圍事物的重要渠道．我想，你現(xiàn)在一定會(huì)很著急地問：聲音到底是怎樣產(chǎn)生的呢？ 1．聲音的產(chǎn)生 聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的．你可以做很多實(shí)驗(yàn)來證明這一點(diǎn)．最簡單的，現(xiàn)在就做，你把手放在喉頭的位置上，不說話時(shí)有何感覺？你說“聲音”二字，感覺如何？我們說話發(fā)聲就是靠聲帶的振動(dòng)，聲帶不振動(dòng)時(shí)就沒有聲音．你還可以去找一些日常生活中發(fā)聲的實(shí)例，感受一下“振動(dòng)”．例如，敲響的鑼面，你用手去摸一摸，會(huì)有“發(fā)麻”的感覺；尺子發(fā)出“嗡嗡”的聲音時(shí)，能明顯地看出尺子在振動(dòng)．因此可以得出“聲音是由物體的振 動(dòng)產(chǎn)生的”這一結(jié)論． 夏天伏在枝頭叫個(gè)不停的蟬是靠什么、怎樣發(fā)聲的呢？蟬也有自己的發(fā)聲器官，這一器官位于蟬的腹部．雄蟬有發(fā)聲器，它會(huì)鳴叫，雌蟬沒有發(fā)聲器，不會(huì)鳴叫． 圖 1— 1 雄蟬發(fā)聲也是靠物體的振動(dòng)的原理．其腹部下有一層薄薄的發(fā)音膜，當(dāng)發(fā)音肌收縮時(shí)，引起發(fā)音肌振動(dòng)，聲音通過共鳴室的放大變得非常大． 蟬長時(shí)間的鳴叫會(huì)使人心煩意亂，你是怎樣聽到蟬的鳴叫的？或者說，蟬叫是怎樣傳到你耳朵中的？ 2．聲音的傳播 你可以來做一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)，把兩張桌子緊緊地挨在一起，甲敲桌面，乙把耳朵貼在另一張桌子上，乙能聽到聲音 ，說明聲音可以通過桌子傳播；如果把兩張桌子離開一個(gè)小縫，你再試試，仍能聽到聲音，這說明空氣可以傳聲；在岸邊的魚，聽到岸上的響聲會(huì)被驚走，這說明水可以傳聲．從以上實(shí)驗(yàn)或事例可以看出：固體、氣體、液體都可以傳播聲音．氣體、液體、固體是傳播聲音的媒介，我們稱之為介質(zhì)．聲音產(chǎn)生后，可以通過一切氣體、液體、固體作為介質(zhì)傳播到接收處． 現(xiàn)在我來問你，如果沒有了介質(zhì)，聲音是否還能傳播？你能設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證你的結(jié)論嗎？ 圖 1— 2 看看我設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，是不是比你的更能說明問題：做出圖甲的裝置，線一端拴著鈴鐺，另一端穿過橡 皮塞，再把它放到瓶子中，像圖乙那樣，如果用抽氣筒抽出瓶中空氣，搖鈴時(shí)將會(huì)聽不到鈴聲．由此可知，沒有空氣聲音不能傳播，也就是說：真空不能傳聲． 3．聲音以聲波的形式向外傳播 這部分知識(shí)比較抽象，所以你要注意慢慢地讀下面的描述，最好在頭腦中形成相應(yīng)的圖像，便于理解． 我們以擊鼓為例．鼓面會(huì)左右振動(dòng)，鼓面向左振動(dòng)時(shí)壓縮左側(cè)的空氣，使得這部分空氣變密，鼓面向右振動(dòng)時(shí)，左側(cè)的空氣這時(shí)會(huì)變稀疏．隨著鼓面不斷左右振動(dòng)，空氣中就形成了疏密相間的波動(dòng)，向遠(yuǎn)處傳播．這個(gè)過程很像水波的傳播：用一支鉛筆不斷輕點(diǎn)水面，水面就會(huì)形成一 圈一圈的水波，不斷向遠(yuǎn)處傳播．因此，聲音也以聲波的形式向外傳播．如果發(fā)聲體的周圍沒有介質(zhì)，就無法形成聲波，不能將振動(dòng)向外傳播． 4．聲速 我一說話，在
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