教師專業(yè)成長總結-免費閱讀
【正文】 不再害怕公開課，研究課，在磨勵中挑戰(zhàn)自我，成為一名有自己教學風格的語文教師?！蔽野堰@句話記在心間，鞭策自己的工作。我的知識也因此不斷地變更和擴張。三、同伴互助教師要實現(xiàn)專業(yè)成長就需要在自我反思的同時，開放自己，加強教師之間以及在課程實施等教學活動上的專業(yè)切磋、協(xié)調和合作，共同分享經(jīng)驗、互相學習、彼此支持、共同成長。教育教學的過程中，我看重學生的優(yōu)點，淡化他們的缺點。走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為六中美好的明天奉獻自己的力量。五、改進措施多與學生溝通，了解學生掌握知識的情況，這樣有利于針對性的對學生進行教育，無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。完成每項工作后，回過頭來思考，還有哪些地方做得不到位的，發(fā)現(xiàn)問題及時改進，在下一次工作中避免出錯，同時還要時刻提醒想自己要盡可能提高工作效率，工作要更加細致、規(guī)范。二次備課體現(xiàn)思考與調整，把想到的新設計和學生的學情聯(lián)系起來，激發(fā)出新思維寫在二次備課中。如果作業(yè)一刀切，后進學生根本做不來，為完成任務必須抄襲，他們也就會感到越學越?jīng)]意思，越學越難，進而放棄不學，最后必然出現(xiàn)“干坐生”或“陪讀生”。在教學過程中,教師是起主導地位和作用,充分發(fā)揮學生在學習上的主體作用,使教和學兩個方面有機地結合起來,必須貫徹好統(tǒng)一要求與因材施教相結合的原則。同時珍惜每一次培訓學習的機會，在培訓中務實、求真，做到學有所獲，學有所用，從提高自身素質和能力的角度出發(fā)，彌補自身不足，提高自身具有的能力和素養(yǎng)第三篇：教師專業(yè)成長總結教師專業(yè)成長總結——談談數(shù)學教學中的因材施教【摘要】課堂教學活動,是由教和學兩個方面組成的一種特定活動。二、根據(jù)《五年規(guī)劃》中的“重點提高內容”，在這學期我對《五年規(guī)劃》中的以下部分進行了重點學習和參加培訓，以提高自己的素質和能力，保持和《五年規(guī)劃》的目標一致。反思就是挑戰(zhàn)自己，使自己保持一顆不斷進取的心。不管是化學課，還是生物課，都有一定的教學方法，都是我實踐的過程。除了聽課之外，平時我也經(jīng)常向其他老師請教教學上的問題。這半年由于學校安排，我沒有從事化學教學工作，而是教起了初一生物。我把自己的學習總結為聽課、請教、閱讀。師者，應“誨人不倦”，但只憑經(jīng)驗教書，缺乏優(yōu)秀教育理論的指導，勢必會讓我們的教育事業(yè)變得狹窄。以前，我寫的教學反思就跟記流水帳一樣，只是課后對自己的教學過程進行一些簡單的描述，再加上一些泛泛而談的教學評論，缺乏對教學現(xiàn)象和教學本質的深度思考，因而成效并不大。教師行動研究小結冀氏中學周偉第二篇：教師專業(yè)成長總結教師專業(yè)成長總結一學期的工作已經(jīng)結束了，對照自己的《專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃》內容以及08計劃，本人本著總結經(jīng)驗彌補不足的思想對自己的個人專業(yè)發(fā)展做以總結：一、在上級部門及本校組織的相關活動中，本人力求做到以提高自身素質為準繩，提升新課程教學理念為基準的思想，積極參加各級部門組織的培訓活動。積極參加學校組織的培訓，通過集體學習以提高自己水平和能力；參加進修學校組織的業(yè)務培訓，通過學習，以提高自己的業(yè)務能力，并將學習的知識在課堂上應用，以提高課堂教學效果；積極參加學校組織的教科研活動，通過交流座談，相互學習提高，并向全區(qū)的優(yōu)秀教師學習經(jīng)驗，以促進自我發(fā)展。課堂是教學的主陣地，包含了教育教學活動中最真實的成功與失敗、喜悅與苦澀，隱含了最真實的教育教學問題。對于不同程度的學生，作業(yè)應有所區(qū)別。珍惜每一次外出學習的機會，認真聆聽教師的精彩課堂，用心記錄，回來后撰寫聽課體會。教學中我能認認真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，課后及時寫好教學反思，教學中的感悟、收獲、問題、困惑，課堂上的閃光點和失敗之處，都是
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