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我與你們共同成長(德育論文)-免費(fèi)閱讀

2025-10-16 23:17 上一頁面

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【正文】 班上的同學(xué)這段時間來都不知怎地,上課時一個個病懨懨的,回答問題一點(diǎn)兒精神都沒有。所以孩子眼中的問題,都會用暴力來解決,而孩子喜歡把一切看到的東西塞到嘴里,可能和他缺少大人的關(guān)心與關(guān)注有關(guān)。孩子心靈的純真與豁達(dá)遠(yuǎn)非我們成人所想象,也許,前一秒還在“大動干戈”,后一秒已經(jīng)“重歸于好”了,已經(jīng)在那里互相道歉,互相訴說著“我不怪你”了。作為班主任,我一次不經(jīng)意的不當(dāng)教育行為就有可能使他們的人生之路更加“雪上加霜”,甚至?xí)寕€別孩子仇視教育,仇視學(xué)校,仇視老師。我隱約找到了問題的根源。為了讓全班的學(xué)生都能留下一個深刻的印象,我做足了功課。他們的是非觀念還不成熟,有些打架不過是爭強(qiáng)斗勇。故事講述:班級中有一個孩子叫做鄒文博,父母是做小買賣的。同時,我也想給家長朋友們的一些建議:教育是不能重來的,我們要重視教育。我覺得要讓孩子養(yǎng)成好的行為習(xí)慣,家長確實(shí)要以身作則,為孩子樹立一個良好形象。二、鼓勵孩子敢于迎接挑戰(zhàn)有人說:在人的一生當(dāng)在,遇到挫折在所難免,苦難是人生的一大財富,不幸和挫折可以使人沉淪,也可以鑄造人的堅(jiān)強(qiáng)意志,成就充實(shí)的人生。作為一名母親,我有深深的遺憾:遺憾沒有早點(diǎn)讀到《指南》,沒有早點(diǎn)領(lǐng)悟到這一點(diǎn)?!吨改稀穼⒑⒆拥膶W(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)這五個組成部分。期待我的些許體會對大家有所參考。在這種情況下,我們可以盡可能地在教育理念、教學(xué)組織形式、教學(xué)模式等方面去嘗試、探索和領(lǐng)悟,其實(shí)這也是對信息技術(shù) 新課程進(jìn)行多維分析與綜合實(shí)踐的一條高效的途徑。其實(shí)也可以進(jìn)行“微格”反思,還可以通過專家點(diǎn)評、同行探討反思,不一而論。沒有交流,教學(xué)只能停留在一己之見上;沒有交流,研究往往陷入“鉆牛角尖”的誤區(qū)。到目前為止,我在國家級、省級報刊上發(fā)表論文、隨筆20余篇?!叭Un堂教學(xué)大賽一等獎”、“青年教師業(yè)務(wù)達(dá)標(biāo)優(yōu)秀獎”等獎項(xiàng)接踵而至,但對我來講,看重的不僅是這些榮譽(yù),更重要的是年輕的生命能夠在教育王國里放飛希望。關(guān)鍵詞四:課堂課堂是教師職業(yè)生命的主陣地,教學(xué)是教師職業(yè)生命的主旋律。逐漸地,我就開始思考信息技術(shù)教師應(yīng)該學(xué)習(xí)哪些東西。信息技術(shù)教師的專業(yè)發(fā)展是一個終身的、整體的、全面的、個別的而又持續(xù)的過程。在我的成長過程中,規(guī)劃是從一而終的。不可否認(rèn),新課程的實(shí)施給我注入了強(qiáng)勁的動力。信息技術(shù)教師成長的途徑有很多,但對于每個人來講,適合的才是最好的。與家長保持密切聯(lián)系,及時傳送給他們一些情況,再從他們那里得到關(guān)于學(xué)生的信息,在學(xué)生和家長之間搭建一座橋梁。案例三:班上有位男同學(xué),上課經(jīng)常趴著睡覺。隨后幾天,我發(fā)現(xiàn)放學(xué)后,玩牌的那幾位孩子再也沒有玩了,甚至還會留在來探討試題。但是,從第二天收交作業(yè)的情況看,我的判斷是錯誤的。這一學(xué)期通過與學(xué)生朝夕相處,越來越發(fā)現(xiàn)這一年齡段孩子那介于成熟與天真直接的可愛和率直?;仡欓_學(xué)初,作為一個教師,一切都是新的:新的學(xué)生,新的教室,新的工作;而對學(xué)生來說,一切也是新的:新的同學(xué),新的老師,新的學(xué)校??剛接手新班級,每一位學(xué)生對我來說都是一張白紙,有過迷茫,有過失敗,在摸索中對班主任工作有了全新的認(rèn)識。從那以后,即便是最小、最不起眼的事,我都做到耐心、細(xì)心地傾聽,完全搞清事情的緣由之后再處理決定,從不輕易下結(jié)論,更不以學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣,或以以往的功勞、過錯取人,戴上有色眼鏡看學(xué)生,以避免只是表面上的屈服,內(nèi)心卻充溢著強(qiáng)烈的抵觸情緒。對學(xué)生不能硬來,一定要以心換心,以真誠換真誠。他上課睡覺不是因?yàn)椴粣蹖W(xué)習(xí),而是每晚作業(yè)都是做到深夜,為了一道數(shù)學(xué)題可以耗盡近一個小時,甚至更多。教育孩子靠的不僅僅是學(xué)校單方面的努力,因?yàn)?,學(xué)生生活在這個復(fù)雜的社會大家庭中,他們受到的影響也是來自多方面的,而我,班主任,是在與他們最親密的人共同在努力,爭取凝聚成一股強(qiáng)大的合力,給學(xué)生最深刻的影響。我的成長過程和以下八個“關(guān)鍵詞”是分不開的。我感覺自己的面前是一個廣闊的舞臺,我可以盡情地跳躍、施展。參加工作之初,我給自己擬定了一個大致的目標(biāo),用一句話概括就是“一年得其要領(lǐng),三年必有所成”。在這個過程中不斷地總結(jié)、合理地規(guī)劃會使我們更清楚知道自己所處的位置,明晰自己發(fā)展的方向,從而進(jìn)一步促進(jìn)自身的成長,以過上幸福的教育生活,實(shí)現(xiàn)美好人生。教育基礎(chǔ)理論(包括信息技術(shù)學(xué)習(xí)理論、信息技術(shù)課程與教學(xué)理論、信息技術(shù)教育傳播理論)、技術(shù)技能(計(jì)算機(jī)技術(shù)、通訊技術(shù)、電子技術(shù)、傳感技術(shù))和藝術(shù)知識(語言文字藝術(shù)、數(shù)字視聽覺藝術(shù)、審美藝術(shù)),這一切都需要學(xué)習(xí)。而課堂教學(xué)不但是信息技術(shù)新課程實(shí)施的主要渠道,也是信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展的主要平臺。信息技術(shù)教師的專業(yè)發(fā)展歷來受到來自教師自身內(nèi)外因素的影響,但無論怎樣我們都要基于課堂、立足課堂,以課堂為最主要的“教學(xué)場”和重要的“研究場”。除了研究新課程,我還把目光投向了課題研究上,2006年3月,我開始主持教育部重點(diǎn)項(xiàng)目“全國中小學(xué)信息技術(shù)道德教育研究與實(shí)驗(yàn)”的分課題“高中信息技術(shù)道德教育途徑與方法的深化研究與實(shí)驗(yàn)”的科研工作。善于交流,信息技術(shù)教師就能夠在專業(yè)發(fā)展過程中多幾分信心和希望、少許多迷惘與曲折。教師的專業(yè)發(fā)展始終處于不斷塑造的狀態(tài),經(jīng)常對自己的教育實(shí)踐活動及自身的成長歷程進(jìn)行深入追問、審查和批判分析,可以在藝術(shù)層面上升華我們的認(rèn)識與實(shí)踐。課堂教學(xué)需要持續(xù)的創(chuàng)新,科研工作也需要創(chuàng)新。最后,以我在中小學(xué)信息技術(shù)教育論壇上的個性簽名與大家共勉:信息技術(shù)教育的路途漫長而又艱辛,而我們信息技術(shù)教育工作者的幸福就在于心中常有希望、腳下勇于探索。這讓我更加系統(tǒng)地了解了幼兒的發(fā)展是一個整體、幼兒發(fā)展存在個體差異、每個幼兒都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式。反思自己以前,曾經(jīng)好大喜功,做過拔苗助長的事情。可是我家的孩子,遇到困難總是退縮或找家人幫忙,我也對孩子的表現(xiàn)發(fā)愁起來。四、利用生活中的教育資源通過學(xué)習(xí)《指南》,我更加深刻地認(rèn)識到,孩子們的教育很多都來源于生活。要關(guān)注孩子學(xué)習(xí)和
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