心理健康輔導(dǎo)個(gè)案-免費(fèi)閱讀
【正文】 應(yīng)做好適當(dāng)?shù)摹疤钛a(bǔ)”作用，對孩子的愛要如“春風(fēng)”，做到“潤物細(xì)無聲”。（2）他愿意為班集體和同學(xué)做好事了，勞動中不怕臟不怕累，期末還被評為了“勞動積極分子”。當(dāng)李廣燁進(jìn)來時(shí)，告訴我，他已想通了，也在努力地改變。（2）了解該生的有關(guān)情況，助其調(diào)整認(rèn)知。四、輔導(dǎo)的對策和干預(yù)措施：整體策略根據(jù)李廣燁的實(shí)際情況，采取綜合性輔導(dǎo)對策。學(xué)校背景：（1）學(xué)校大環(huán)境黨爾寨小學(xué)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃。受批評后，屢教不改，帶頭影響全班自修?？傊?，農(nóng)村留守學(xué)生的心理健康教育問題，事關(guān)重大，不僅會危及這些孩子的健康成長，還會給農(nóng)村教育乃至社會發(fā)展產(chǎn)生較大的負(fù)面影響。作為老師，只有給予他相應(yīng)的心理疏導(dǎo)和幫助，促使他改掉傲氣，忘卻孤獨(dú)，增強(qiáng)愛心，促進(jìn)心理素質(zhì)不斷優(yōu)化，心理逐步健康。一談到這一話題，便不停的流淚。長期以來，很多人對身體健康比較重視，而對心理健康卻較少注意。所以最好的方法就是從側(cè)面抓住他的“小辮子”，讓他心服口服。之后又多次鼓勵他按時(shí)完作業(yè)，他真的那樣做了。慢慢地風(fēng)氣有了好轉(zhuǎn),他們也開始注意別人的評價(jià),關(guān)心集體榮譽(yù)了?？缮鐣睦韺W(xué)家卻認(rèn)為：在人們的心靈深入，最渴望他人的贊美。父母的態(tài)度和行為的一致性十分重要。根據(jù)我的觀察，問題學(xué)生單獨(dú)一方面的問題比較少，經(jīng)常是幾個(gè)方面都存在問題而形成的一種惡性循環(huán)。他們不但學(xué)習(xí)成績差，行為習(xí)慣就更差，成為班級和校園曝光率最高的人之一。（三）發(fā)揚(yáng)其長處，樹立其自信根據(jù)他的記憶力好，平時(shí)在組織教育活動時(shí)，我們經(jīng)常給他提供展示自己的機(jī)會，鼓勵他大膽的表現(xiàn)，慢慢地、他主動積極性的參加活動了，自信心也逐漸的提高了。教育反思教育孩子是一項(xiàng)長期而艱巨的責(zé)任，我們不僅僅只停留在孩子的學(xué)習(xí)成績上，更要關(guān)注孩子的心理發(fā)展，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)教育、疏導(dǎo)，使他們成長為具有健康人格的社會主義接班人。想方設(shè)法創(chuàng)造條件，讓他體驗(yàn)到成 功的快樂，使他對學(xué)習(xí)、對生活、對自身逐漸積累信心。放學(xué)后自由的時(shí)間較充足，活動的空間大，自有他們的自由天堂，所以學(xué)習(xí)上的事常常因?yàn)楝F(xiàn)而忘了。學(xué)校方面，老師為追求教學(xué)質(zhì)量，對學(xué)生的要求過高，加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。課堂上能遵守紀(jì)律，但注意力不集中，一直昏昏沉沉、無精打采，老是趴在課桌上。由于害怕學(xué)習(xí)，不想完成作業(yè)，又不愿意接受同學(xué)的幫助，學(xué)習(xí)成績越來越差，導(dǎo)致惡性循環(huán)，沒有學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)習(xí)越來越怕。但在教師和家長的眼里，只看到成績不理想、沒有達(dá)到他們的期望這一結(jié)果，卻沒有看到孩子為此所付出的努力。注意多表揚(yáng)。(如定期檢查孩子的作業(yè)；指導(dǎo)學(xué)習(xí)，幫助孩子解決學(xué)習(xí)中的困難，多抽時(shí)間與孩子交流，對孩子的進(jìn)步給予及時(shí)的鼓勵。采取的措施(一)做好家長工作請家長在家多給孩子鍛煉的機(jī)會，給他自由支配的時(shí)間，讓他自己能做的事自己做，鍛煉孩子基本的生活技能，讓孩子多和同齡人在一起，學(xué)習(xí)必要的交往技能。接手時(shí)，第一天課間操如同一窩蜂，沒有任何秩序可言；中午放學(xué)兩個(gè)學(xué)生因?yàn)榇蚣荇[脾氣不吃飯……其中有個(gè)最調(diào)皮的學(xué)生，用別的學(xué)生的話說是“壞事總少不了他，在他的人生字典里好象就沒有好事這個(gè)詞”。請注意問題學(xué)生的主要特點(diǎn)是：他們的問題不是一般的管理手段所能解決的。正確解決這一關(guān)系及在指導(dǎo)思想上樹立熱愛教育工作特別是熱愛思想教育工作的意識，就會在我們的教育內(nèi)容、形式和方法上做到積極探索，敬業(yè)工作尊重學(xué)生。加強(qiáng)對同輩群體的正確指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不良風(fēng)氣并做到盡早扭轉(zhuǎn)是防范逆反心理和不良習(xí)氣滋生、擴(kuò)大有效手段。四、問題學(xué)生教育的成功案例及反思接手這個(gè)班時(shí)，沒有聽從同事的勸告，給他們“下馬威”，采用我慣用的“愛心教育”法，說我們整個(gè)班是一個(gè)大家庭，我們應(yīng)該互相關(guān)心，并且以一個(gè)大家長的身份去關(guān)心他們，設(shè)法走進(jìn)他們的心里。我打開他的小報(bào)，說實(shí)話，水平真不怎么樣，但這卻是他第一次按時(shí)完作業(yè)。當(dāng)教師一旦抓住了他的心理，走出了第一步也就第一時(shí)間取得了主動權(quán)，達(dá)到了牽制他、向教師所要的好的方向去發(fā)展的目的。第四篇：青少年心理健康個(gè)
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