【正文】 學(xué)生耳濡目染，人文素養(yǎng)便在不知不覺中得到了提升。校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的制定，道路、樓房、庭院的命名，均面向全校師生征集、詮釋后討論確定。每人一張自我人生設(shè)計(jì)卡，上面寫著自已的人生奮斗目標(biāo)、人生格言、要克服的缺點(diǎn)等內(nèi)容。班級(jí)的主題班會(huì)也從學(xué)生中征集主題，由學(xué)生自行策劃主持，取得了明顯的教育效果。三、以班集體教育為主渠道，注重自我完善——喚起學(xué)生自尊。課外活動(dòng)時(shí)間，我校的文學(xué)、器樂(lè)、書畫、英語(yǔ)角、籃球隊(duì)、排球隊(duì)等興趣小組活動(dòng)開展得有聲有色。我們將德育資源的挖掘和體現(xiàn)貫穿于課堂教學(xué)的全過(guò)程。我們組織開展了校園科技創(chuàng)新比賽、航模比賽等活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)精神和實(shí)踐能力。在德育的實(shí)踐與探索中，我校逐步形成了六大系列教育活動(dòng)：一是節(jié)日、紀(jì)念日主題教育。學(xué)校先后榮獲全國(guó)讀書育人特色學(xué)校、全國(guó)普法教育先進(jìn)單位、全國(guó)紅旗大隊(duì)、中國(guó)少年科學(xué)院科普基地、全國(guó)文明禮儀教育示范基地、自治區(qū)文明單位、自治區(qū)衛(wèi)生優(yōu)秀學(xué)校、廣西德育工作先進(jìn)單位等80多項(xiàng)市級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào)。亮點(diǎn)七微笑工程，春風(fēng)拂面。還利用日常教學(xué)和有意義的節(jié)日，如：“三八”、“植樹節(jié)”“清明”、“五一”、“六一”、“七一”、“十一”“母親節(jié)”、“父親節(jié)”等開展“清明祭掃烈士墓”，“感恩大自然，我為校園添綠色”，“感恩教育”，“爭(zhēng)當(dāng)護(hù)旗手”、“國(guó)旗下的演講”等主題系列活動(dòng)。這些活動(dòng)使學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)、感悟、升華道德情感。正是“讀千年美文，做少年君子”。這些淺顯明了的句段，在學(xué)生幼小的心靈中播下了種子，孩子們學(xué)會(huì)了對(duì)別人要有同情心，設(shè)身處地為別人著想；與別人發(fā)生矛盾后，他們首先會(huì)反躬自問(wèn)，尋找自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤……他們的心胸逐漸寬廣，并且容易講道理，學(xué)生的言行舉止有了很大的改觀，互相學(xué)習(xí)、互相幫助的現(xiàn)象比比皆是，整個(gè)校園變得文明和諧。所謂經(jīng)典就是人類歷史上流傳下來(lái)的最有智慧、最打動(dòng)人心、最引人向善的書籍。三、精心抓好學(xué)校德育陣地建設(shè)1．用好每周的“國(guó)旗下講話”。一是全員樹立“生命安全第一，責(zé)任重于泰山”的意識(shí)，成立各種安全機(jī)構(gòu)，建立健全工作制度，出臺(tái)并實(shí)施各種應(yīng)急預(yù)案，從領(lǐng)導(dǎo)到老師每人一本安全工作手冊(cè)，隨記隨教隨改。我校采用學(xué)校購(gòu)買和師生捐獻(xiàn)的形式，加大綠化校園的力度，立體化綠化校園。學(xué)校本著“創(chuàng)建書香校園、綠色校園、生態(tài)校園”的理念，抓好校園的綠化、美化、凈化、文化建設(shè)，讓校園的每個(gè)角落都有人文化、生態(tài)化。二是不斷完善制度，以制度規(guī)范學(xué)生的行為。3．推行班級(jí)量化管理制度。學(xué)生干部是教師工作的小助手，只有充分發(fā)揮學(xué)生的積極能動(dòng)性，讓他們當(dāng)好班級(jí)的小主人，班集體才會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的樂(lè)園。認(rèn)真制定了詳實(shí)、具體、可操做性很強(qiáng)的學(xué)校德育工作計(jì)劃。五、整改措施在今后的工作中，我的主要任務(wù)是抓好學(xué)生各種行為習(xí)慣養(yǎng)成，通過(guò)長(zhǎng)期的教育、引導(dǎo)、督促和檢查，是學(xué)生的各種行為習(xí)慣有所改觀。衛(wèi)生方面，要求學(xué)生保持良好的校園環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生。敵人、第二，引導(dǎo)、督促學(xué)生各種良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成?？傊?，差班的管理需要抓好突破口,班主任要用細(xì)心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會(huì)不負(fù)有心人。五、經(jīng)常性與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,定期召開家長(zhǎng)會(huì),積極做好合力教育工作。三、始終貫徹分層次教育，堅(jiān)持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作?？偠灾?，我一直把盡力做到“勤觀察、勤動(dòng)手、勤動(dòng)口、勤跑腿，堅(jiān)持多付出一份愛心、多付出一份耐心、多付出一份關(guān)心”作為自己工作的努力目標(biāo)，我更深信，只要有付出，就會(huì)有收獲，今后也將把工作做得更實(shí)、更細(xì)！第二篇：德育工作經(jīng)驗(yàn)交流德育工作經(jīng)驗(yàn)交流班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。對(duì)于課前師生互相問(wèn)候這個(gè)禮節(jié)，有些同學(xué)也總是懶得起身，懶得動(dòng)口。以互助小組，“1+1”小組(一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)，小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人，小組與集體奮斗的目標(biāo)。激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。由于制訂班規(guī)重在學(xué)生的參與，且博采眾言，所以班規(guī)一經(jīng)形成，他們就樂(lè)于接受，并主動(dòng)、積極地遵守，相互監(jiān)督。二、以紀(jì)律立班規(guī)，抓好兩會(huì)教育，形成良好班風(fēng)。首先，要善于在尊重關(guān)愛學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求，并利用班會(huì)和晨會(huì)時(shí)間和大家共同學(xué)習(xí)，及時(shí)褒獎(jiǎng)和批評(píng)，讓學(xué)生主動(dòng)規(guī)范自己的行為。為了走入每個(gè)孩子的心靈，多站在他們的角度想想成為大家與學(xué)生共通的溝通方式。學(xué)生是社會(huì)成員中的一員，他們?cè)谌粘W(xué)習(xí)生活中會(huì)充滿喜、怒、哀、樂(lè)、憂，尤其是低年級(jí)學(xué)生的表現(xiàn)得更為突出。其次，善于在嚴(yán)格要求的過(guò)程中去體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重友愛，努力創(chuàng)條件，使他們獲得成功。以紀(jì)律為綱，立好班規(guī)。即使學(xué)生偶爾違紀(jì)，在同學(xué)間的相互監(jiān)督下也會(huì)努力去克服這個(gè)弱點(diǎn)。從集體活動(dòng)的表現(xiàn)，班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取，留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與平行班級(jí)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。四、做一名稱職的協(xié)調(diào)員和聯(lián)絡(luò)員，在學(xué)校德育工作的開展中，盡管班主任是主體，但只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，是我們工作順利開展的一個(gè)前提。這些小小的細(xì)節(jié)正是學(xué)生對(duì)科任老師不尊重的寫照。一個(gè)學(xué)期來(lái)，本人能時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開展班級(jí)管理和德育建設(shè)，在上級(jí)諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。針對(duì)本班如：海曉安，張家寧等紀(jì)律或?qū)W習(xí)差的后進(jìn)生多、且突出之頭疼狀況，我班實(shí)行了學(xué)生思想動(dòng)態(tài)情況每天公布制度，堅(jiān)持每天登記、每周公布、每月小結(jié)的做法，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正教育，做到“小犯指出批評(píng)、多錯(cuò)檢討通報(bào)、大錯(cuò)約見家長(zhǎng)、累犯嚴(yán)肅處理”，更主要的是班主任經(jīng)常性加強(qiáng)督促和引導(dǎo)，充分利用班會(huì)、集會(huì)小結(jié)、召開座談會(huì)、電話通知其家長(zhǎng)、開展“告別不良行為，重塑文明形象”等進(jìn)行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校面對(duì)學(xué)生一起商討教育對(duì)策。我深刻體會(huì)到：做優(yōu)秀班主任之最主要、關(guān)鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點(diǎn)”、勤“陪讀”??總之，勤能補(bǔ)拙；時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命！第三篇：德育工作經(jīng)驗(yàn)交流班主任德育工作經(jīng)驗(yàn)交流德育工作，是一個(gè)學(xué)校的靈魂，一個(gè)班級(jí)的德育工作，是學(xué)校德育工作的重要組成部分，現(xiàn)將德育工作總結(jié)如下：一、安全在生活中，交通事故、火災(zāi)、食物中毒、溺水、意外傷害、自然災(zāi)害等時(shí)有發(fā)生，小學(xué)生由于安全意識(shí)淡薄，安全知識(shí)缺乏，自我保護(hù)能力較弱，往往成為事故的主要受害者。學(xué)習(xí)方面，教育、引導(dǎo)、督促學(xué)生上課專心聽講，積極主動(dòng)回答問(wèn)題。每天認(rèn)真清掃校園衛(wèi)生區(qū)域、宿舍衛(wèi)生和教室衛(wèi)生，明確分工，職責(zé)到人。第四篇：德育工作經(jīng)驗(yàn)交流材料以德育人、嚴(yán)抓常規(guī)、形成特色多年來(lái)，我校始終把德育工作放在學(xué)校工作的首位，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)學(xué)校德育工作，以小學(xué)生日常行為規(guī)范教育為抓手，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德、行為規(guī)范和禮儀常規(guī)教育，堅(jiān)持走“以德育人、嚴(yán)抓常規(guī)、形成特色”的德育工作之路，在“突出重點(diǎn)，注重實(shí)效”上下功夫，開展行之有效的德育工作，取得了顯著的成績(jī)，形成了鮮明的德育特色。為全面提高班主任工作的能力與水平，推行班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度，召開班主任會(huì)議，會(huì)上認(rèn)真學(xué)習(xí)了相關(guān)的教育政策法規(guī)；堅(jiān)持每周一次班主任例會(huì)，并召開班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、師德論壇等，來(lái)提高班主任的理論水平和工作能力。（１）建立了學(xué)生干部例會(huì)制。成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，各年級(jí)主任為副組長(zhǎng)、政教處、大隊(duì)部為主體的管理機(jī)構(gòu)，健全以值周領(lǐng)導(dǎo)、級(jí)主任、部門負(fù)責(zé)人、值日教師、班導(dǎo)師及學(xué)生干部為主要成員的班級(jí)量化管理檢查小組。三是我校結(jié)合實(shí)際，以晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)、大隊(duì)部、課堂教育、廣播站、德育基地等為教育陣地，以“愛國(guó)主義教育”“、”民族團(tuán)結(jié)教育”、“環(huán)境教育”、“文明禮儀教育”、“法制教育”等教育為突破口和切入點(diǎn)，狠抓“養(yǎng)成教育”，塑造學(xué)生健康人格。（1）加大投入，美化校園，豐富文化內(nèi)涵。近年來(lái)，學(xué)校共投入近50萬(wàn)元，進(jìn)行校園綠化，加上師生捐獻(xiàn)的近1000盆（或棵）花木，使校園綠化面積由原來(lái)的12%，提高到38%，整個(gè)校園綠草如茵，綠樹成蔭，鳥語(yǔ)花香，環(huán)境幽雅。二是全員參與，做到時(shí)時(shí)有人管，處處有人防，比如，每周除了一個(gè)綜合性的值周領(lǐng)導(dǎo)外，還專門安排一個(gè)安全值周領(lǐng)導(dǎo)；每天早上五點(diǎn)多鐘，值周領(lǐng)導(dǎo)就要到食堂檢查驗(yàn)收當(dāng)天購(gòu)進(jìn)食品的質(zhì)量；值日老師每天早到晚歸進(jìn)行巡崗；課間有班級(jí)安全督察員；集會(huì)、放學(xué)時(shí)，每個(gè)樓層的樓梯口和主要通道均有老師站崗執(zhí)勤。每周安排一位值周領(lǐng)導(dǎo)作“國(guó)旗下講話”，講話之前都要認(rèn)真寫好講話搞，并收集起來(lái)學(xué)校存檔。指導(dǎo)學(xué)生去誦讀經(jīng)典足以改變孩子一生。三是誦讀經(jīng)典的孩子有修養(yǎng)。3．充分發(fā)揮班級(jí)主題班（隊(duì)）會(huì)的教育功能。二是構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體