小學(xué)一年級數(shù)學(xué)認(rèn)識鐘表復(fù)習(xí)教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 ，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。在鞏固新知環(huán)節(jié)中，以小豬沒有趕上運(yùn)動會為切入點(diǎn)，教育學(xué)生珍惜時間，使思想教育如滴水穿石，持之以恒。因此教師從教材和一年級兒童的年齡特點(diǎn)出發(fā)，選取行之有效的教學(xué)方法組織教學(xué)，寓教于樂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和愿望。當(dāng)然，我們不能把時間都用在看動畫片和玩耍上，時間是非常寶貴的，希望同學(xué)們能珍惜時間，合理安排每一天的生活，讓我們每天都過得有意義。）師：自學(xué)就能把知識學(xué)明白，真棒！師：下面同學(xué)們伸出手指跟老師學(xué)寫整時（教師強(qiáng)調(diào)兩個點(diǎn)的位置：在數(shù)字的右下面豎直排列）。如果你的同桌撥對了就請你輕輕拍拍他的肩膀?qū)λf：你真棒。）師：你是怎樣看的？（分針指12，時針指9，所以是9時?！驹O(shè)計意圖：在情境創(chuàng)設(shè)的過程中，注意抓住德育滲透點(diǎn)，使學(xué)習(xí)知識與思想教育緊密結(jié)合起來。）師：結(jié)果怎樣？（兔子贏了。）師：說得既精練又準(zhǔn)確，真棒。）師：誰勝利了？（烏龜。）師：這又粗又短的是什么？（時針。師：請同學(xué)們看著老師前面的鐘表盤（出示表盤模型），說說數(shù)字是怎樣排列的？（1到12的順序。）【設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)新穎的教學(xué)情境。，遵守時間和愛惜時間的良好習(xí)慣。回顧整堂課的教學(xué)，感覺學(xué)生能積極地參與，課堂氣氛較好，教學(xué)的各個環(huán)節(jié)注意做到情感化、生活化、趣味化和開放化，積極關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知背景和生活經(jīng)驗(yàn)，既注重讓學(xué)生動口、動手、動腦，又有效地進(jìn)行了珍惜時間和行為習(xí)慣的 養(yǎng)成教育，關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，取得了較好的教學(xué)效果。（2）鐘面上除了數(shù)字還有兩根針，這兩根針有什么不同？（出示：長、短）你們知道長的針叫什么嗎？短的呢？（板書：分針長而細(xì)、時針短而粗）（1）這個鐘面上的時間你認(rèn)識嗎？（出示：教材上主題圖7時的鐘面）（板書：7時）你是怎樣看出來的？真聰明，分針指12，時針指著7，就是7時。教學(xué)重點(diǎn)：充分認(rèn)識鐘面的外部構(gòu)成，掌握認(rèn)讀整時的方法； 教學(xué)難點(diǎn)：正確說出鐘面上所指的整時。)(1)活動。，生說時刻，2時、6時……，我們做的事都和時間緊密相連，請你們撥出時刻。①學(xué)生嘗試撥整時。①都有兩根針(長長的細(xì)細(xì)的叫分鐘，短短的胖胖的叫時針)。多媒體演示：在一個美麗鄉(xiāng)村的清晨，小公雞起床了，它跳到高處“喔喔喔”叫起來。（同時進(jìn)行）（2）連線（書本94頁第1題）三、質(zhì)疑問難四、課間休息：唱《兩只老虎》五、鞏固練習(xí)游戲：找朋友(書本94頁第3題的時間)師：看到大家表現(xiàn)得那么棒，現(xiàn)在老師請大家來玩一個找朋友的游戲，誰想出來玩？拔時間（1）拔8時生：嘎嘎嘎，誰是我的好朋友？（找不到朋友）師：這只小鴨子真可憐，找不到自己的朋友，請你們在學(xué)具鐘上拔出小鴨要找的時間。生2：分針全部指著12。（思想教育：我們要向樂樂學(xué)習(xí)，聽到鬧鐘響，就馬上起床）師：請你們認(rèn)真觀察，你還發(fā)現(xiàn)了什么？出示課題 師：這些鐘表的身上隱藏了許多小秘密，等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。在學(xué)生充分觀察、對比三個鐘面的異同點(diǎn)，充分討論交流的基礎(chǔ)上加以總結(jié)。）生：三個鐘面的時針都指著8，第一個鐘面的分針正好指著12，第二個鐘面的分針指在11和12的中間，第三個鐘面的分針指在12和1的中間。生：我看時鐘知道了當(dāng)時的時間是7時30分。）師：在撥表時，時針和分針一定要撥到準(zhǔn)確的位置。復(fù)習(xí)過程：一、自我反思，回憶知識（師出示情境圖，圖中一個孩子問：“媽媽，我想看動畫片，到6點(diǎn)了嗎？”）師：圖中的小妹妹遇到了什么問題？生：圖中的小妹妹想看動畫片，但不知道幾點(diǎn)了。生：分針指12，時針指幾就是幾時。［引導(dǎo)學(xué)生主動參與數(shù)學(xué)知識的整理過程，用自己喜歡的方法表示時間，用自己的喜歡的方法進(jìn)行分類，學(xué)生是復(fù)習(xí)的主人。）師：把你的發(fā)現(xiàn)悄悄地告訴同桌。師：每一個鐘面的時間是多少呢？（討論）生：第一個鐘面是8時，第二個鐘面是不到8時，第三個鐘面是8時剛過一點(diǎn)。幫助學(xué)生初步建立時間概念，培養(yǎng)學(xué)生遵守時間、愛惜時間的好習(xí)慣。生2：我是這樣看的，分針指著12，時針指著7，就是7時。（板書）（三）認(rèn)識時間的兩種表示方法創(chuàng)設(shè)情境師：我們既認(rèn)識了鐘面，又學(xué)會了看時間，那怎樣寫時間呢？（板書：寫時間）剛才老師聽到小紅和小明在爭論，他們看著這個鐘，都寫了一個時間，他們都說對方寫錯了，現(xiàn)在，請你來當(dāng)一回小判官，看誰寫得對？學(xué)寫時間師：文字的表示方法怎樣寫呢？ 生：先寫7，再寫時。從小養(yǎng)成珍惜時間和合理安排時間的良好習(xí)慣。］二、自主探索。設(shè)計了探索性、開放性的問題，讓學(xué)生在活動中學(xué)數(shù)學(xué)，摸一摸、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等一系列活動，充分調(diào)動了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生。(板書)②觀察比較整時針的特點(diǎn)。［評析：教師引導(dǎo)學(xué)生對小明一天時間安排進(jìn)行認(rèn)識與評價，加強(qiáng)學(xué)生對珍惜時間和養(yǎng)成良好作息習(xí)慣重要性的認(rèn)識。學(xué)生學(xué)得積極主動，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。我們要認(rèn)識鐘表，首先要認(rèn)識鐘面，教師拿出一個無數(shù)字鐘面，請學(xué)生觀察，這個鐘面上還缺少什么？再請同學(xué)們拿出自己的學(xué)具鐘面觀察一下，看看鐘面上都有些什么呢？然后在小組里交流一下。因此，我們要學(xué)習(xí)小明，從小就要做一個會安排時間并且愛惜時間的好孩子。教科書在編排上重視聯(lián)系學(xué)生對鐘表已有的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的知識背景，對鐘面上簡單時刻的認(rèn)讀進(jìn)行規(guī)范性和總結(jié)性的學(xué)習(xí)。瞧，他又打開電視看動畫片了（多媒體播放藍(lán)貓片尾結(jié)束語。師：雖然它們種類不同，可它們?yōu)槲覀兲峁┑姆奖闶且粯拥摹＃煟焊蠋熞黄饋碚f：粗粗短短是時針，細(xì)細(xì)長長是分針（生齊說）。）師：瞧
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