加減混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)5篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 如，上面第一道題，先用口算，第二步再豎式計(jì)算出結(jié)果會(huì)更快一些。）（加減混合的算法是舊知的發(fā)展，要在充分的訓(xùn)練中鞏固。比較評(píng)價(jià)。怎樣計(jì)算車上現(xiàn)在有多少人？算式該怎樣寫？（學(xué)生理解題意后可能會(huì)寫出以下幾個(gè)算式：6725+28=67+2825=2825+67=）引導(dǎo)學(xué)生試著分別說一說各式所表示的意義。20+6+7=18410=（按從左到右的順序計(jì)算。三、鞏固練習(xí)、深化新知 P28 頁做一做 56+3420= 86（13+42）= 7824+39= 32+（5546）= 學(xué)生說說每一題的運(yùn)算順序，再獨(dú)立計(jì)算。生 1 ：： 6725+28 生 2 ： 67+2825 （1）師： 6725+28 請(qǐng)這位小老師給我們講一講你是怎么想的 ? 你為什么要減去 25，再加上 28 呢？生：先算到南山站下來 25 人，車上有多少人，再加上又上去的 28 人，就是現(xiàn)在車上有多少人？師：你們覺得他講得好不好？聽明白了嗎？說說你的豎式吧！師：你們覺得他的豎式寫的怎么樣？寫豎式時(shí)要注意什么？有沒有要提醒大家的。（課件“ +、號(hào)寶寶手拉手，組成了這樣的算式？ 56+3420 師：這個(gè)算式和我們學(xué)過的連加、連減有什么不同？ 生：這是加減混合。通過觀摩，發(fā)現(xiàn)有些課講的確實(shí)很棒，選手的教容教態(tài)、駕馭課堂能力、課堂處理問題能力和與學(xué)生交流方式方法等方面都有可學(xué)之處，通過觀摩課我也知道了自己的不足。教學(xué)基本功不足，相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)不夠?？h優(yōu)質(zhì)課參賽課后反思這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選參賽人數(shù)比較多，比賽用四天的時(shí)間完成了整個(gè)比賽?！驹O(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課在學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加減混合運(yùn)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，所以教學(xué)過程中，放手讓學(xué)生自己去探究。[教學(xué)重點(diǎn)] 加減混合運(yùn)算的順序和計(jì)算方法 [教學(xué)難點(diǎn)] 加減混合運(yùn)算的順序和計(jì)算方法 [教學(xué)過程]一、課前交流，計(jì)算導(dǎo)入我聽說我們班的學(xué)生個(gè)個(gè)都是計(jì)算小能手，大家敢不敢挑戰(zhàn)兩個(gè)計(jì)算題？ 計(jì)算：26+35+11 6521+18 在兩位數(shù)運(yùn)算的基礎(chǔ)上，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)三位數(shù)的加減混合運(yùn)算（板書課題）二、你說我說，探究新知出示數(shù)學(xué)信息星期天媽媽帶禮物去姥姥家，給姥爺買了一件上衣112元，一件下衣103元，給姥姥買了雙鞋88元。（有乘客上車，有乘客下車）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，說說你知道了什么？你還想知道什么？（根據(jù)學(xué)生回答師出示有關(guān)數(shù)據(jù)）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)看到的情景，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。（1）學(xué)生獨(dú)立讀題解答在課堂本上。三、應(yīng)用出示教學(xué)“試一試”題目，學(xué)生自己讀題。提問：題目中告訴我們幾個(gè)已知條件，你能按順序說出來嗎？（學(xué)生回答，教師板書：共42個(gè) 吃了3天 每天吃9個(gè)）你能提出一個(gè)什么問題？（板書：還剩多少個(gè)？）分析數(shù)量關(guān)系，解決問題。6 小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么？以后遇到這樣的問題我們能用我們所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)來解決嗎？三 實(shí)踐應(yīng)用組織學(xué)生完成第28頁“做一做”56+3420 7824+39（生獨(dú)立完成，集體訂正）小動(dòng)物做對(duì)了嗎? 80－46＋18＝62 54+26－48＝ 22二（2）班共39人，下課了，走出教室15人，又進(jìn)來7人，現(xiàn)在教室里有多少人？奪紅旗游戲（分小組每個(gè)成員依次按順序計(jì)算出結(jié)果，看哪個(gè)小組完成的又對(duì)又快）我家養(yǎng)了15只雞，上個(gè)月下了43個(gè)蛋，吃了28個(gè)，這個(gè)月又下了39個(gè)蛋，請(qǐng)問我家現(xiàn)在有多少個(gè)雞蛋？四、總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？加減混合應(yīng)注意什么？ 《乘法》乘減、加減兩步計(jì)算的實(shí)際問題應(yīng)用題教學(xué)內(nèi)容：兩步計(jì)算的應(yīng)用題，課文第8788頁的例題、“試一試”、“想想做做”第14題。2﹑個(gè)位相加滿十向十位進(jìn)()。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感和團(tuán)結(jié)協(xié)作的好品質(zhì)。（讓學(xué)生弄清楚要求車上現(xiàn)在有多少人就是要從原來車上的67人去掉下車的25人，還要把上車的28人加上）揭示本節(jié)課題“加減混合運(yùn)算” 引導(dǎo)學(xué)生探究加減混合算式的豎式計(jì)算方法。教具準(zhǔn)備：口算卡，實(shí)物投影等。（從已知條件想起的。（1）學(xué)生獨(dú)立讀題解答在課堂本上。（1）提問：你能看懂著些統(tǒng)計(jì)表嗎？有什么要提醒大家的？（2）要求：自己獨(dú)立把算式列在課堂本上，并寫出答句。2﹑個(gè)位相加滿十向十位進(jìn)(?)。小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什
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