有理數(shù)的加減混合運(yùn)算(一)教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 而通過(guò)對(duì)兩種算法的比較，學(xué)生將體會(huì)加減法混合運(yùn)算可以統(tǒng)一成加法，以及加法運(yùn)算可以寫(xiě)成省略括號(hào)及前面加號(hào)的形式(即“代數(shù)和”問(wèn)題)．對(duì)“代數(shù)和”的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)具體情境加以體會(huì)，無(wú)須出現(xiàn)“代數(shù)和”的名稱(chēng)第四環(huán)節(jié)： 練習(xí)提高活動(dòng)內(nèi)容:例計(jì)算：（2）（1）（1）練一練2．計(jì)算：（1） （2）+ (3)活動(dòng)目的：讓學(xué)生體會(huì)根據(jù)有理數(shù)的減法法則，把減法都可以轉(zhuǎn)化為加法熟練進(jìn)行有理數(shù)的加減混合運(yùn)算活動(dòng)的實(shí)際效果: 例1由教師指定幾名學(xué)生板演，其余學(xué)生在筆記本上解答，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，在復(fù)習(xí)有理數(shù)的減法法則的同時(shí)，訓(xùn)練學(xué)生熟練進(jìn)行有理數(shù)的加減混合運(yùn)算第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié) 活動(dòng)內(nèi)容:師生共同完成。第二章 有理數(shù)及其運(yùn)算6．有理數(shù)的加法混合運(yùn)算（一）太原市師院附中 王之靜太原市第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 寇元朝一 學(xué)生起點(diǎn)分析：學(xué)生的知識(shí)技能基礎(chǔ)：學(xué)生在前面幾節(jié)課中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)有理數(shù)的加法、減法的法則，并利用其解決了一些
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