有理數(shù)的加減混合運算(一)教學設(shè)計-免費閱讀
【正文】 而通過對兩種算法的比較，學生將體會加減法混合運算可以統(tǒng)一成加法，以及加法運算可以寫成省略括號及前面加號的形式(即“代數(shù)和”問題)．對“代數(shù)和”的學習，重點是讓學生通過具體情境加以體會，無須出現(xiàn)“代數(shù)和”的名稱第四環(huán)節(jié)： 練習提高活動內(nèi)容:例計算：（2）（1）（1）練一練2．計算：（1） （2）+ (3)活動目的：讓學生體會根據(jù)有理數(shù)的減法法則，把減法都可以轉(zhuǎn)化為加法熟練進行有理數(shù)的加減混合運算活動的實際效果: 例1由教師指定幾名學生板演，其余學生在筆記本上解答，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，在復習有理數(shù)的減法法則的同時，訓練學生熟練進行有理數(shù)的加減混合運算第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié) 活動內(nèi)容:師生共同完成。第二章 有理數(shù)及其運算6．有理數(shù)的加法混合運算（一）太原市師院附中 王之靜太原市第二外國語學校 寇元朝一 學生起點分析：學生的知識技能基礎(chǔ)：學生在前面幾節(jié)課中已經(jīng)學習過有理數(shù)的加法、減法的法則，并利用其解決了一些
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