【正文】 ２、指名讀要求會(huì)認(rèn)的字：擦、抄、拾、摔、拔、攔、摸（老師出示生字卡片），練習(xí)擴(kuò)詞，說句子，還可以讓學(xué)生做動(dòng)作來理解意思?！窘虒W(xué)課時(shí)】 ３課時(shí)。）（3）指導(dǎo)朗讀。伊琳娜（ ）金魚放到裝滿水的杯子里，水會(huì)漫出來。（出示拼音）① 同桌互讀。書中也有幾組類似的詞語(yǔ)，大家來看。能自己讀懂小故事。3．哪些詞語(yǔ)是你不懂的，提出質(zhì)疑。第三課時(shí)自主探索日積月累一、我的發(fā)現(xiàn)1．自由輕聲朗讀課本中的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。第二課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)寫自己學(xué)會(huì)的一樣本領(lǐng)1．談話：在口語(yǔ)交際中，同學(xué)們展示了許多本領(lǐng)，再回憶一下，你還會(huì)哪些本領(lǐng)，可以是日常生活中學(xué)到的本領(lǐng)，如：煮面條、洗碗、洗手絹可以是在學(xué)校學(xué)到的本領(lǐng)，如：畫畫、速算、彈鋼琴、做手工2．學(xué)生自由交流：你都會(huì)哪些本領(lǐng)？3．引導(dǎo)學(xué)生注意閱讀習(xí)作提示：這些本領(lǐng)是怎么學(xué)會(huì)的，在學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過程中，有哪些趣事，有什么體會(huì)，寫的時(shí)候要把由不會(huì)到學(xué)會(huì)的過程寫具體，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。第一課時(shí) 口語(yǔ)交際教你學(xué)一招1．激趣導(dǎo)入上節(jié)課，同學(xué)們學(xué)習(xí)《絕招》，都非常佩服小柱子，而且表示，如果自己在場(chǎng)，一定也會(huì)有令人吃驚的絕招，老師讓你們回去準(zhǔn)備準(zhǔn)備，咱們這節(jié)課就來展示展示，好嗎？2．示范交際抽一個(gè)準(zhǔn)備充分的同學(xué)，進(jìn)行演示，老師扮演記者，進(jìn)行采訪，其余學(xué)生也可以就自己感興趣的問題提問。（6）獨(dú)立進(jìn)行修改。（2）想一想：作者是怎樣運(yùn)用這些詞句的。同桌互讀，體會(huì)詩(shī)意背誦詩(shī)句。教學(xué)時(shí)數(shù)4課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)我的發(fā)現(xiàn)、日積月累一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)從讀詞語(yǔ)盤點(diǎn)中的詞語(yǔ)。題目是文章的眼睛。孩子無父無母，過著“衣不蔽體，食不裹腹”的日子，飽受戰(zhàn)爭(zhēng)之苦。年老的雙親在為失去兒女而心碎，年輕的妻子在為失去丈夫而悲泣，年幼的孩子在為失去父母而痛哭……）⑵看了這些畫面，你最想說的是什么？（學(xué)生從不同角度暢談自己的感受，但都表達(dá)了同樣的一種心聲：要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)。當(dāng)一回“小老師”，教爸爸媽媽或鄰居小朋友拼貼圖形。）小朋友們聽了小豬和小兔的對(duì)話，知道他們主要說什么嗎？你還發(fā)現(xiàn)什么呢？好，那就請(qǐng)你們學(xué)著小豬和小兔那樣在小組里介紹一下自己的拼圖吧。你這么好看，是怎么拼成的呢？”小白兔說：“謝謝你的夸獎(jiǎng)。學(xué)生拼圖時(shí)，播放準(zhǔn)備好的輕音樂。這節(jié)課我們要做一個(gè)游戲，這個(gè)游戲的名字就叫——我會(huì)拼圖。訓(xùn)練過程安排為：拼圖──說圖──賞圖三步。默讀，思考討論：⑴從短文中你學(xué)到了什么？（學(xué)對(duì)對(duì)子等）⑵聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约浩綍r(shí)是怎樣待人接物的，使學(xué)生從中明白待客之道，不能以貌取人。出示課件。⑵學(xué)生完成初稿，教師個(gè)別輔導(dǎo)。（注：先總寫松鼠外形美麗，然后按頭部、身體、尾巴的順序具體寫外形美。⑵說說各種動(dòng)物的叫聲有什么不同？⑶說各種動(dòng)物的生活習(xí)性和作用?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生課前觀察小動(dòng)物。（4）教師補(bǔ)充拓展其他關(guān)于詩(shī)歌的名言或優(yōu)美的詩(shī)歌作品。（1）自讀“日積月累”中的名言，整體感受詩(shī)歌的魅力。根據(jù)詩(shī)歌的特點(diǎn)，試著按照例文，任選一節(jié)進(jìn)行仿寫。詩(shī)歌往往精簡(jiǎn)凝練，如果采用縮句的方式，可以將兩節(jié)詩(shī)歌的加點(diǎn)部分簡(jiǎn)化如下?；仡櫾?shī)歌，深化體會(huì)。在教學(xué)中抓住這兩點(diǎn)，通過趣味游戲讓學(xué)生辨識(shí)詩(shī)人，取得事半功倍的效果。如韓愈，唐代著名政治家、思想家、文學(xué)家，倡導(dǎo)古文運(yùn)動(dòng)。要點(diǎn)：杜甫的“甫”讀“fǔ”；范仲淹的“仲”讀“zh242。例如：好像是綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的……詩(shī)人開頭便是想象，寥寥數(shù)語(yǔ)就把春天一望無際的綠色與生機(jī)刻畫得淋漓盡致。教學(xué)過程：板塊一：回顧交流，統(tǒng)整詩(shī)歌特點(diǎn)導(dǎo)語(yǔ)：本單元我們一起學(xué)習(xí)了《短詩(shī)三首》《綠》《白樺》《在天晴了的時(shí)候》這4首詩(shī)歌，詩(shī)人以優(yōu)美的語(yǔ)言、豐富的想象和真摯的情感向我們呈現(xiàn)出了種種美好的事物，讓我們感受到了詩(shī)歌神奇的魅力。尊重同學(xué)，虛心聽取意見?！稙跛方沂玖顺砷L(zhǎng)中的一些問題，可以由這些問題生發(fā)去，談一談在成長(zhǎng)中遇到的其它問題。寫自己或別人成長(zhǎng)的故事。全班交流。教學(xué)用具： 實(shí)物投影儀教學(xué)課時(shí)：4課時(shí)第一課時(shí)口語(yǔ)交際在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)過程中，我們開展了“成長(zhǎng)的故事”這個(gè)專題的綜合性學(xué)習(xí)。⑶小結(jié)：（課件出示）生收集其它這樣的例子。三、趣味語(yǔ)文（課件出示）好讀書，不好讀書。（課件出示）“日積月累”。⑵積累對(duì)聯(lián)。教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過程：挑選若干“典型”作文片段，用實(shí)物投影儀展示，請(qǐng)小作者朗讀自己的文章。要寫好以狀物為主的記敘文（課件出示）。教學(xué)重難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生有順序、抓特點(diǎn)觀察景物的寫作方法。三、圍繞話題，互動(dòng)交流指名試說，教師點(diǎn)評(píng)。重點(diǎn)：有序、抓奇特之處、具體形象。尋找身邊的美麗的自然景觀，用自己的語(yǔ)言把它表達(dá)出來，讓大家一起分享。通過趣味語(yǔ)文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛之情。（說要求，分小組進(jìn)行，可適時(shí)提問、喜歡同一動(dòng)物的人說特征時(shí)可作補(bǔ)充 。）孩子們，這只小狗的樣子可愛嗎？你覺得它哪些地方長(zhǎng)得最有特點(diǎn)，感覺很可愛呢？為什么？（根據(jù)學(xué)生的回答板書）剛才，我們是抓住了小狗的眼、耳、毛、尾等方面特點(diǎn)來觀察，這是介紹動(dòng)物的一種很好的方法?！菊n前活動(dòng)】（由學(xué)生主持口操練習(xí)）對(duì)背古詩(shī)名句。2 學(xué)生習(xí)作：三、習(xí)作：1 精彩回放：三、日積月累：1 自由朗讀，讀準(zhǔn)字音。第一課時(shí)一 、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：1 認(rèn)讀詞語(yǔ)盤點(diǎn)中的詞語(yǔ)。因?yàn)椴屎绾芎每矗坏较掠陼r(shí)，我就會(huì)跑出來，到屋檐下，等雨下完我就走出去等著彩虹的出現(xiàn)。（2）沒有錯(cuò)別字。4．全班交流，師生注意評(píng)價(jià)。3．通過我的發(fā)現(xiàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想象的習(xí)慣。七、讀兒歌“拼音國(guó)王”，配音：孩子們，歡迎你們到我的國(guó)家來玩兒！你們的拼音學(xué)得很棒，鑒于大家的優(yōu)秀表現(xiàn)，我要獎(jiǎng)勵(lì)大家一首兒歌(課件出示《小鳥念書》)。個(gè)人拼讀或直呼。共16把小鍬，每個(gè)小鍬上有一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，讀對(duì)一個(gè)，就安全挖出一個(gè)地雷；如果讀錯(cuò)，地雷就會(huì)爆炸。)：“打氣球”。老師也想了一些，看有沒有和大家重復(fù)的。nɡ。大家注意觀察：yǎn與yuǎn這兩個(gè)音節(jié)又有什么不同呢？強(qiáng)調(diào)：一個(gè)是兩拼音節(jié)，一個(gè)是整體認(rèn)讀音節(jié)，在讀的時(shí)候要注意，整體認(rèn)讀音節(jié)要直呼。、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確、熟練認(rèn)讀。根據(jù)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，借鑒別人的優(yōu)美描述，修改自己的習(xí)作，二次創(chuàng)新行文。課件出示描寫田園風(fēng)光的好詞佳句，讓學(xué)生讀一讀。這就是真正的荷蘭。師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么？生：這幾句都是按照時(shí)間順序描寫的。②、出示《鄉(xiāng)下人家》《麥哨》片段：若是在夏天的傍晚出去散步，常常會(huì)瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。三、確定自己最想寫的內(nèi)容回顧口語(yǔ)交際課上同學(xué)們交流的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)按一定順序描述鄉(xiāng)村生活和田園景觀。（可結(jié)合口語(yǔ)交際、習(xí)作進(jìn)行）d)大自然的啟示圖片展。，聯(lián)系生活實(shí)際說說自己理解的氣象諺語(yǔ)，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。第四課時(shí)我的發(fā)現(xiàn)和日積月累一、我的發(fā)現(xiàn)，自己悟一悟。，寫得好的句子、段落。四、同桌互說，強(qiáng)化提高請(qǐng)向獲獎(jiǎng)的同學(xué)或你認(rèn)為最出色的同學(xué)學(xué)習(xí)，再同桌兩人一組，一人講，對(duì)方聽一聽、問一問、夸一夸。很長(zhǎng)一段時(shí)間人們對(duì)兔子的逞兇束手無策。展示綜合性學(xué)習(xí)的成果，培養(yǎng)學(xué)生的成就感，激發(fā)探究大自然的興趣。游戲規(guī)則:1游戲分五組進(jìn)行，每組請(qǐng)兩名學(xué)生為代表。（開門見山，大材小用，一舉兩得，三長(zhǎng)兩短，小題大做，百發(fā)百中。5．齊讀詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)。告訴我們時(shí)光流逝，只有珍惜時(shí)間，努力和時(shí)間賽跑才會(huì)成功！生:《和時(shí)間賽跑》！師:同學(xué)們真棒！師:哪篇課文是圍繞“我”和 克萊諦之間因本子被弄臟而發(fā)生爭(zhēng)吵這件事，告訴我們朋友 之間要相互諒解、彼此寬容。）四、我會(huì)讀。這些字的共同點(diǎn)是什么？（都是木字旁）二、我會(huì)讀。練習(xí)填空，集體訂正。你還能說出類似的詞語(yǔ)嗎？【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生自由交流、討論，讓學(xué)生對(duì)這些詞語(yǔ)掌握得更好，更能體會(huì)。能自主根據(jù)形聲字特點(diǎn)進(jìn)行識(shí)字，積累運(yùn)用詞語(yǔ)。第一篇：二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文語(yǔ)文園地四教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文語(yǔ)文園地四教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：、引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)字、詞的規(guī)律，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)字、積累詞語(yǔ)?！咳?、日積月累●讀讀認(rèn)認(rèn)、投影出示字詞?！裎視?huì)讀、學(xué)生默讀文，明白圖中的大意，自主識(shí)字。本題是引導(dǎo)學(xué)生在生活中認(rèn)字。本題三個(gè)句式相同，用“越……越”說明事物在發(fā)展、變化。生:《爭(zhēng)吵》！師:哪篇課文寫了小伙伴比試絕招，小柱子專心苦練，終于練出口算的絕招。6．拓展練習(xí)：你能找出也具有這種規(guī)律的詞語(yǔ)嗎？ 像這樣的詞語(yǔ)你能說出幾個(gè)嗎？（請(qǐng)三名學(xué)生說說）師進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)！板書設(shè)計(jì)我的發(fā)現(xiàn)三、日積月累師:那接下來我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)三個(gè)好朋友！“的，地，得”師出示課件，請(qǐng)學(xué)生齊讀短語(yǔ)句子，并說說發(fā)現(xiàn)了什么？師進(jìn)行小結(jié)。）師:老師這里還有幾幅圖，你也能猜出來嗎？（3）教師補(bǔ)充圖畫，學(xué)生猜謎（出示課件）。2游戲開始時(shí)，每個(gè)同學(xué)都要保持安靜，認(rèn)真看同學(xué)表演（動(dòng)作 表情）。教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)。后來，科學(xué)家找到一種針對(duì)兔子的粘液瘤病毒，它通過蚊子傳播給兔子，大批兔子接連死去，這樣澳大利亞的農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)才得以恢復(fù)。教師巡回指導(dǎo)。詞語(yǔ)：上臺(tái)在黑板上寫。，讀一讀，分組感悟。：自主背、相互背、齊背、指名背。e)布置小發(fā)明、小制作實(shí)物展臺(tái)。教學(xué)難點(diǎn)：把想寫的內(nèi)容表達(dá)清楚，注意運(yùn)用積累的優(yōu)美詞句。集體交流想寫的內(nèi)容。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。小結(jié)：不論是寫景還是敘事，我們可以按照一定的寫作順序來進(jìn)行描寫，它會(huì)讓我們的文章內(nèi)容表達(dá)得更清楚，更有條理。②麥田換上了耀眼的淺黃色新裝。五、自由習(xí)作師：你會(huì)給自己的習(xí)作加一個(gè)怎樣的題目？生匯報(bào)，師指導(dǎo)。（3）完成習(xí)作①字改正②詞用準(zhǔn)③句理清④按一定的順序⑤用上積累的優(yōu)美詞句。教學(xué)難點(diǎn)：、流利、有感情地朗讀漢語(yǔ)拼音兒歌，增強(qiáng)拼讀能力，豐富語(yǔ)言積累。、翹舌音節(jié)。(齊讀、指名讀、開火車讀。(出示教材上的39。紅色的氣球上都是單韻母，黃色的氣球上是普通的復(fù)韻母。①學(xué)生先在小組內(nèi)練讀。齊讀，直呼。你可以和大人一起讀，也可以自己一個(gè)人完成朗讀。4．積累對(duì)聯(lián)。生可以提問，也可補(bǔ)充，還可以討論。（3）有條理，有順序。我最喜歡彩虹中的紅色，因?yàn)樗淼氖侵袊?guó)，是我們的國(guó)家，所以我很喜歡彩虹，不光是這樣，彩虹里還有我最喜歡的顏色，綠色和藍(lán)色，我永遠(yuǎn)喜歡彩虹。2 聽寫詞語(yǔ)。2 同桌互讀，體會(huì)詩(shī)意。 讀一讀：上節(jié)課整理好的好詞佳句。 教師啟發(fā)思路。 獨(dú)立進(jìn)行修改3 展示臺(tái)：將自己的習(xí)作展示在“學(xué)習(xí)園地”中，請(qǐng)同學(xué)們觀看、評(píng)議。同桌交流。文字課件出示：抓特點(diǎn)介紹想一想，這是從小狗哪方面去觀察的呢？板書：外形我們?cè)谟^察時(shí)要注意有一定的順序，你怎么觀察的？（生答后出示課件）小結(jié)：我們要把自己喜歡的小動(dòng)物生動(dòng)形象地介紹給大家要按順序觀察，抓特點(diǎn)介紹。）過渡：同學(xué)們能把自己喜歡的動(dòng)物介紹得這么生動(dòng)、形象，很不錯(cuò)，但在自然界中有許多動(dòng)物，天上飛的，地上跑的、水里游的、現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)動(dòng)物世界去看一看吧。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于觀察，勇于交際的能力。教學(xué)重難點(diǎn)尋找身邊的美麗的自然景觀，用自己的語(yǔ)言把它表達(dá)出來。（3）怎樣形成的。根據(jù)各小組推薦，先讓學(xué)生上臺(tái)試說，然后教師根據(jù)發(fā)言情況作出點(diǎn)評(píng)。教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件等。五、學(xué)生作文，把自己想好的內(nèi)容按一定順序?qū)懴聛恚怀鼍坝^的特點(diǎn)。同學(xué)們認(rèn)真傾聽后交流。⑶通過趣味語(yǔ)文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛之情?？纯聪铝羞@些詞句對(duì)你有何幫助？（課件出示）自由讀，指名讀。好讀書，不好讀書。四、課后總結(jié)。相信大家在了解他人的成長(zhǎng)故事及回顧自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，有許多感想，今天就讓我們?cè)谝黄饡乘园?閱讀習(xí)作的三個(gè)提示，自主選擇自己喜歡的一項(xiàng)進(jìn)行口語(yǔ)交際練習(xí)。共同評(píng)議。要求寫得既有趣又能給人以啟發(fā)。寫回信應(yīng)注意格式：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期等五個(gè)部分。五、謄寫作文。這節(jié)課，就讓我們繼續(xù)探索詩(shī)歌的美妙吧！請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫x一讀本單元的詩(shī)歌，找到你最喜愛的一首并思考：詩(shī)中的哪個(gè)方面令你印象深刻？和旁邊的同學(xué)交流一下。這是春天的特點(diǎn)，更是作者對(duì)春天的直觀感受。ng”；龔自珍的“龔”讀“gōng”。代表作有《師說》《進(jìn)學(xué)解》等。教師在總結(jié)學(xué)生發(fā)言時(shí)需要注意舍去非典型要素，緊抓人物典型特征，做到短小精悍、層目清晰。（1）本單元學(xué)過的詩(shī)歌中有沒有這樣的描寫？請(qǐng)同學(xué)們找一找？（2）請(qǐng)學(xué)生朗讀相關(guān)詩(shī)句并圍繞準(zhǔn)確性和情感特征談?wù)勛约旱捏w會(huì)。請(qǐng)你讀一讀，再對(duì)比原詩(shī)，看看哪種寫法更好。（1）學(xué)生仿寫，小組內(nèi)交流評(píng)改。（2）學(xué)生結(jié)合實(shí)際，談?wù)剬?duì)這些名言的體會(huì)。（設(shè)計(jì)意圖：此處的三句名言是對(duì)以上所學(xué)詩(shī)歌特征的極為凝練且詩(shī)意化的總結(jié)。教師查找有關(guān)動(dòng)物的資料。3．師生評(píng)議：誰(shuí)表現(xiàn)最優(yōu)秀？從態(tài)度大方、口吃清楚、聲音響亮、普通話標(biāo)準(zhǔn)、表達(dá)完整、發(fā)言積極等方面評(píng)價(jià)。）⑵一身烏黑的羽毛，光滑漂亮，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上一對(duì)剪刀似的尾巴，湊成了那樣活潑可愛的小燕子。第三課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)一、概述上節(jié)課習(xí)作的情況要充分肯定成績(jī)，表?yè)P(yáng)寫得好的同學(xué)及有進(jìn)步的同學(xué)。自由讀詞：讀準(zhǔn)字音，并說說這些詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)?！墩Z(yǔ)文園地四》教學(xué)設(shè)計(jì)11【教學(xué)目標(biāo)】能用不同的圓或半圓的紙片拼出不同的圖形；通過拼圖培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象力和動(dòng)手能力。【學(xué)具教具準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：大小不同的圓和半圓若干張（各自裝在信封里），A4紙一張，雙面膠，小剪刀。師：“看看哪些小朋友手巧、嘴巧、腦子靈，小組合作好，那么他們就會(huì)得到一張笑咪咪的臉。拼得快而且紀(jì)律又好的同學(xué)獎(jiǎng)一張“笑臉”。拼成我很簡(jiǎn)單。四、展示拼圖，交流評(píng)比請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里評(píng)一評(píng)哪位同學(xué)拼得最好，說得最好，每個(gè)小組推薦一位同學(xué)上