黃鶴樓送別教學(xué)設(shè)計(jì)(新)-免費(fèi)閱讀
【正文】 此時(shí)的李白是怎樣的心情？學(xué)生思考，引出詩歌，請學(xué)生思考“西辭”、“孤帆”、“唯”的理解，讀出詩歌的味道。二．精讀課文，感悟依依惜別之情、地點(diǎn)、人物、事情之外，還寫了作者的心情，請學(xué)生朗讀課文，找出能概括人物心情的詞語——依依惜別。七、家庭作業(yè)：背誦古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。自由讀第五自然段?！?我們雖然暫時(shí)分別了，我們的友誼卻像這長江的波濤永世不絕。過渡：在美麗的春景中，老朋友要分離了，也許以后再也見不著了，此時(shí)此刻他們的心情如何呢？（依依惜別）自己試著讀一讀第3自然段，看看誰能把他們當(dāng)時(shí)這種依依惜別的感情讀出來。（2）指名交流自己的問題。有感情地朗讀課文，會(huì)背課文的詩。《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 ，講解詞語“膾炙人口” ，說說不理解的字詞。第三篇：黃鶴樓送別教學(xué)設(shè)計(jì)《黃鶴樓送別》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 東昌府區(qū)建設(shè)路小學(xué)教學(xué)目標(biāo)：、流利地朗讀課文。lm=1amp。cat=0amp。過渡：其實(shí)，孟夫子的內(nèi)心又何嘗不是這樣呢，但他卻把無限的眷戀之情深深地埋在心底，反而去寬慰自己的好兄弟李白。，適時(shí)評價(jià)?！饵S鶴樓送孟浩然之廣陵 》自讀古詩，試說詩意，在自己不懂的地方做上記號(hào)。（誰送誰？在何時(shí)何地送？怎樣送？）“依依惜別”為文本中蘊(yùn)含的情感線，緊扣感悟、體會(huì)兩人的深厚友誼。古往今來，許多文人墨客都喜歡用詩來寄托自己的離別之情，課后請大家查一查有哪些古詩是描寫朋友間離別之情的，明天來告訴老師。指名讀?！保┓纸巧首x，并演一演。過渡：在美麗的春景中，老朋友要分離了，也許以后再也見不著了，此時(shí)此刻他們的心情如何呢？（依依惜別）是啊，兩人心中都有依依惜別的感情，所以，兩人都不愿意開口，但最終李白說話了。（2）教師指名交流自己的問題，相機(jī)板寫。二、教學(xué)重點(diǎn)：能通過文詩對照閱讀，理解課文內(nèi)容及詩句的意思。三、教學(xué)難點(diǎn)：能體會(huì)詩人與朋友間的依依惜別之情。（二）理解詩文，體會(huì)離別之情。出示自學(xué)提綱二：終于，李白舉起了酒杯說： ?孟夫子，您的人品令人敬仰，您的詩篇譽(yù)滿天下。（1）分角色朗讀李白和孟浩然說的話。評議，師范讀，再齊讀。六、板書設(shè)計(jì)： 黃鶴樓送別（板寫學(xué)生提出的問題）第二篇：《黃鶴樓送別》教學(xué)設(shè)計(jì)《黃鶴樓送別》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。四、教具準(zhǔn)備 PPT課件五、課時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)過程一、播放歌曲《長亭送別》，導(dǎo)入新課，你體會(huì)到了什么？，從古至今，有多少文人墨客為離別而憂傷，為離別而落淚，他們用不同的方式表達(dá)自己內(nèi)心的情感，有的用歌抒情，有的則用詩來釋懷。三、合作交流談話激趣：學(xué)貴有疑。⑴你是怎樣理解“依依惜別”這種感情的？（難舍難分，誰也不愿意離開誰?！?nèi)存知己，天涯若比鄰。gate=1a
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