【正文】 因此，領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人的因素也導(dǎo)致了很多企業(yè)人性化管理并不能真正付諸行動(dòng)。人性化管理是基于人性特征而實(shí)施管理的一種模式，其本質(zhì)是尊重人的本性、滿足人的需求、激發(fā)人的熱情、調(diào)動(dòng)人的積極性和發(fā)揮人的創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)組織和組織成員的共同發(fā)展。員工在追求組織目標(biāo)的同時(shí)也充分發(fā)展了自己，組織目標(biāo)達(dá)成之日就是個(gè)人目標(biāo)實(shí)現(xiàn)之時(shí)。從中外管理實(shí)踐看，人性化管理能增強(qiáng)企業(yè)成員之間的親和力，使員工奉獻(xiàn)忠誠、履行責(zé)任和開拓創(chuàng)新，從而形成企業(yè)凝聚力、提高市場競爭力。人心渙散的企業(yè)，絕不可能是一個(gè)好企業(yè)，其發(fā)展也絕不會(huì)長久。與傳統(tǒng)的制度化的以物管理的方法相比較，人性化管理在如今這個(gè)個(gè)性張揚(yáng)的時(shí)代有其不可比擬的優(yōu)越性，體現(xiàn)在：有利于調(diào)動(dòng)人的主觀能動(dòng)性，人性化管理就是從滿足人的最根本的需求出發(fā)，通過道德引導(dǎo)、理解、認(rèn)同、尊重、關(guān)愛等極具人性化的因素充分調(diào)動(dòng)人到最有效的發(fā)揮，自身價(jià)值得到最大化的體現(xiàn)，產(chǎn)生出巨大的企業(yè)推動(dòng)力和社會(huì)推動(dòng)力。至于其具體內(nèi)容，可以包含很多要素，如對(duì)人的尊重，充分的物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)，給人提供各種成長與發(fā)展機(jī)會(huì)，注重企業(yè)與個(gè)人的雙贏戰(zhàn)略，制訂員工的生涯規(guī)劃，等等[1]。前者可以為決策最大程度上的正確提供保證，而后者則能幫助全體員工（包括民營企業(yè)家）不斷提高文化素質(zhì)、生產(chǎn)技能、社會(huì)責(zé)任感和道德水平。 打造企業(yè)形象與品牌。既然未來全球化的競爭是大勢所趨，那么要參與其中就必須熟悉規(guī)則，就要與國際化的管理模式接軌。但什么是以人為本、如何以人為本？很多企業(yè)主都還沒能很好的弄清楚。其實(shí)企業(yè)就像人，應(yīng)該有靈魂、思想和理念。由于其所有制性質(zhì)和生存環(huán)境決定了其利潤導(dǎo)向型的價(jià)值觀。企業(yè)加強(qiáng)“以人為本”企業(yè)文化塑造，借此打造更優(yōu)秀的企業(yè)管理模式。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，良好的文化將成為企業(yè)的巨大財(cái)富。一方面，積極培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者與接班人，為社會(huì)主義事業(yè)服務(wù)，做好學(xué)生服務(wù)方面的工作，也是為學(xué)校整體改革和發(fā)展服務(wù)，只有不斷提升學(xué)生整體素質(zhì)，穩(wěn)定好學(xué)生情緒，充分發(fā)揮其主動(dòng)性與創(chuàng)造性，學(xué)校的多個(gè)方面才能有很大的發(fā)展。伴隨著社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展，高等院校的學(xué)生工作中的就業(yè)指導(dǎo)、幫困助學(xué)與心理疏導(dǎo)等方面的內(nèi)容正在體現(xiàn)出不斷擴(kuò)大的趨勢。［關(guān)鍵詞］以人為本 高校 學(xué)生管理 模式［中圖分類號(hào)］G717［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號(hào)］1009－5349（2010）11－0066－01“以人為本”的管理模式，指的是管理者將管理當(dāng)作是完全服務(wù)于人的一種手段，來促進(jìn)管理對(duì)象全面發(fā)展為根本宗旨的管理形式。如果當(dāng)家人的素質(zhì)不高，那么可以肯定即使企業(yè)能走下去，也走不遠(yuǎn)走不長久。它要求從有形中體現(xiàn)無形，用無形強(qiáng)化有形。 建立并改善現(xiàn)代企業(yè)制度。21 世紀(jì)是科學(xué)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代。企業(yè)要想做強(qiáng)做大，依靠的還是員工，所以，必須加強(qiáng)“以人為本”的企業(yè)文化管理和建設(shè)。企業(yè)界應(yīng)切實(shí)重視“以人為本”企業(yè)文化的建設(shè)，真正為企業(yè)健康發(fā)展注入持久的文化推動(dòng)力。以人為本，是科學(xué)發(fā)展觀的核心，是共產(chǎn)黨堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的黨的根本宗旨的體現(xiàn)。參考文獻(xiàn)[1] [J],長沙大學(xué)學(xué)報(bào),2008,22(4):134135.[2] [J],大理學(xué)院學(xué)報(bào),2006,5(5):7981.[3] [J],邊疆經(jīng)濟(jì)與文化,2007,48(12):165166.[4] [J],常熟理工學(xué)院學(xué)報(bào),2006,5(5):104106.[5] 王再學(xué), ——高校學(xué)生管理的新模式[J],中共鄭州市委黨校學(xué)報(bào),2008,96(6):181182.[6] “以人為本”與構(gòu)建學(xué)生人性化管理模式[J],三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)(綜合版),2006,5(4):109112.[7] [J],湘南學(xué)院學(xué)報(bào),2009,30(4):112121.第二篇：論以人為本的企業(yè)文化管理模式建設(shè)論以人為本的企業(yè)文化管理模式建設(shè)[摘要] 以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心、面對(duì)生存和發(fā)展的新環(huán)境，構(gòu)建以人為本的新型企業(yè)文化將成為21 世紀(jì)企業(yè)管理的主題。建設(shè)一支高素質(zhì)的學(xué)生工作隊(duì)伍,一方面是高職院校要按照要求認(rèn)真做好建設(shè)規(guī)劃,做到與師資隊(duì)伍和其他管理人員隊(duì)伍的建設(shè)統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一實(shí)施。作為教育工作的重要方面,在管理工作中確保學(xué)生的主體地位,尊重和維護(hù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的權(quán)利,就要保證教育主體的主觀能動(dòng)性得到充分的發(fā)揮,使他們的個(gè)性得到充分的張揚(yáng),學(xué)生的潛力和發(fā)展的潛質(zhì)得到充分的挖掘。就學(xué)校而言,這種對(duì)人的發(fā)展以及才能的養(yǎng)成產(chǎn)生影響的環(huán)境,就是校園文化環(huán)境,校園文化環(huán)境對(duì)學(xué)校的教育工作及師生員工的生活有著不可低估的作用。 營造以人為本的校園文化環(huán)境環(huán)境是人們賴以生存和發(fā)展的自然條件和社會(huì)條件的總和。以人為本,促進(jìn)高校學(xué)生管理和諧發(fā)展是時(shí)代的發(fā)展適應(yīng)大學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展的必然要求。而要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),高校學(xué)生管理就必須走人性化管理,實(shí)施以人為本的管理模式。在現(xiàn)行的高校學(xué)生管理中,管理目標(biāo)的抽象化和格式化也是高校學(xué)生管理的一大弊病。高校學(xué)生管理中堅(jiān)持以人為本的管理思想,就是指高校學(xué)生管理工作必須以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、做好學(xué)生的工作為根本。人是管理中的首要要素,因而提高人的素質(zhì),調(diào)動(dòng)人的積極性促進(jìn)人的全面發(fā)展是提高管理效果的關(guān)鍵。科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心是堅(jiān)持以人為本。具體而言,就是要在高校學(xué)生管理過程當(dāng)中堅(jiān)持把教育和管理的對(duì)象,所有學(xué)生作為全心全意為之服務(wù)的主體。高校學(xué)生管理工作與學(xué)校的其他工作目標(biāo)是一致的,都是為社會(huì)培養(yǎng)人才。首先要轉(zhuǎn)變教育管理觀念,樹立科學(xué)的人才觀。構(gòu)建和諧社會(huì)和諧校園,新時(shí)期學(xué)生的思想特點(diǎn)等使得以人為本的管理模式成為必然的選擇。校園文化環(huán)境,是指與校園文化的形成與發(fā)展密切相關(guān)的外部條件。開展豐富多樣、多元化的學(xué)生集體活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生崇高的理想和高尚的道德情操,能夠使學(xué)生的興趣愛好和特長得到良好的培養(yǎng)和充分的發(fā)揮[5]。積極實(shí)踐學(xué)生的“自我管理、自我教育、自我約束、自我服務(wù)、自我發(fā)展”等,不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生獨(dú)立思考問題、分析問題、解決問題的能力,這不僅是改進(jìn)學(xué)生工作,為學(xué)生的自主發(fā)展提供更大空間的需要,也是我們這些年來在學(xué)生管理工作中的成功經(jīng)驗(yàn)[6]。要明確條件、堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn), 切實(shí)做好人員選配工作。[關(guān)鍵詞] 以人為本；管理模式；建設(shè)企業(yè)文化的實(shí)質(zhì)現(xiàn)代企業(yè)的管理正在告別單一的經(jīng)驗(yàn)式管理、理性管理而向更高層次的文化管理方向邁進(jìn)。而對(duì)于企業(yè)曾名而言，以人為本的“人”包括消費(fèi)者、員工、企業(yè)利益相關(guān)者。按照我國國情，眼下企業(yè)多為私營企業(yè)，個(gè)體工商戶以及一些有限責(zé)任公司。上述種種現(xiàn)象究其原因，就是企業(yè)“以人為本”的企業(yè)文化建設(shè)缺失或不夠，就像一個(gè)人失去了精神動(dòng)力，萎靡不振。而人作為科技的載體，必須引起企業(yè)在管理中的高度重視，因而企業(yè)管理要以人為本。大多數(shù)企業(yè)在管理中呈現(xiàn)出不規(guī)范、家族模式、決策隨意性的等弊端。在規(guī)劃自身文化的過程中，企業(yè)應(yīng)從物質(zhì)層（產(chǎn)品、辦公環(huán)境、廠房綠化）制度層（規(guī)章制度、行為準(zhǔn)則）和精神層面（價(jià)值觀、人才理念、工作理念等）全方位塑造時(shí)，強(qiáng)化“以人為本”的管理。而企業(yè)文化中應(yīng)深化“以人為本”的一面，大力提倡民主決策和學(xué)習(xí)精神。高等院校“以人為本”的管理模式，是將學(xué)生作為管理的中心，確立學(xué)生的主體性地位，緊密圍繞積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性與管理性，來展開的一系列管理活動(dòng)。充實(shí)好以人為本的內(nèi)容，就是堅(jiān)持從高等院校的實(shí)際需要出發(fā)，用心去理解并體會(huì)大學(xué)生本身的思想特點(diǎn)，通過問卷調(diào)查的基本形式，了解對(duì)大學(xué)生在服務(wù)內(nèi)容方面存在的主要的不足之處，例如，幫困助學(xué)服務(wù)，就應(yīng)當(dāng)將對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生實(shí)行經(jīng)濟(jì)方面的幫助的同時(shí)，更應(yīng)該培養(yǎng)這些大學(xué)生的自強(qiáng)與自立意識(shí)，在援助的具體方式上，保證這些大學(xué)生的自尊不受到