【正文】 因此，領導者個人的因素也導致了很多企業(yè)人性化管理并不能真正付諸行動。人性化管理是基于人性特征而實施管理的一種模式，其本質是尊重人的本性、滿足人的需求、激發(fā)人的熱情、調(diào)動人的積極性和發(fā)揮人的創(chuàng)造性，實現(xiàn)組織和組織成員的共同發(fā)展。員工在追求組織目標的同時也充分發(fā)展了自己，組織目標達成之日就是個人目標實現(xiàn)之時。從中外管理實踐看，人性化管理能增強企業(yè)成員之間的親和力，使員工奉獻忠誠、履行責任和開拓創(chuàng)新，從而形成企業(yè)凝聚力、提高市場競爭力。人心渙散的企業(yè)，絕不可能是一個好企業(yè)，其發(fā)展也絕不會長久。與傳統(tǒng)的制度化的以物管理的方法相比較，人性化管理在如今這個個性張揚的時代有其不可比擬的優(yōu)越性，體現(xiàn)在：有利于調(diào)動人的主觀能動性，人性化管理就是從滿足人的最根本的需求出發(fā)，通過道德引導、理解、認同、尊重、關愛等極具人性化的因素充分調(diào)動人到最有效的發(fā)揮，自身價值得到最大化的體現(xiàn)，產(chǎn)生出巨大的企業(yè)推動力和社會推動力。至于其具體內(nèi)容，可以包含很多要素，如對人的尊重，充分的物質激勵和精神激勵，給人提供各種成長與發(fā)展機會，注重企業(yè)與個人的雙贏戰(zhàn)略，制訂員工的生涯規(guī)劃，等等[1]。前者可以為決策最大程度上的正確提供保證，而后者則能幫助全體員工（包括民營企業(yè)家）不斷提高文化素質、生產(chǎn)技能、社會責任感和道德水平。 打造企業(yè)形象與品牌。既然未來全球化的競爭是大勢所趨，那么要參與其中就必須熟悉規(guī)則，就要與國際化的管理模式接軌。但什么是以人為本、如何以人為本？很多企業(yè)主都還沒能很好的弄清楚。其實企業(yè)就像人，應該有靈魂、思想和理念。由于其所有制性質和生存環(huán)境決定了其利潤導向型的價值觀。企業(yè)加強“以人為本”企業(yè)文化塑造，借此打造更優(yōu)秀的企業(yè)管理模式。在知識經(jīng)濟時代，良好的文化將成為企業(yè)的巨大財富。一方面，積極培養(yǎng)社會主義建設者與接班人，為社會主義事業(yè)服務，做好學生服務方面的工作，也是為學校整體改革和發(fā)展服務，只有不斷提升學生整體素質，穩(wěn)定好學生情緒，充分發(fā)揮其主動性與創(chuàng)造性，學校的多個方面才能有很大的發(fā)展。伴隨著社會的進步發(fā)展，高等院校的學生工作中的就業(yè)指導、幫困助學與心理疏導等方面的內(nèi)容正在體現(xiàn)出不斷擴大的趨勢。［關鍵詞］以人為本 高校 學生管理 模式［中圖分類號］G717［文獻標識碼］A［文章編號］1009－5349（2010）11－0066－01“以人為本”的管理模式，指的是管理者將管理當作是完全服務于人的一種手段，來促進管理對象全面發(fā)展為根本宗旨的管理形式。如果當家人的素質不高，那么可以肯定即使企業(yè)能走下去，也走不遠走不長久。它要求從有形中體現(xiàn)無形，用無形強化有形。 建立并改善現(xiàn)代企業(yè)制度。21 世紀是科學經(jīng)濟的時代。企業(yè)要想做強做大，依靠的還是員工，所以，必須加強“以人為本”的企業(yè)文化管理和建設。企業(yè)界應切實重視“以人為本”企業(yè)文化的建設，真正為企業(yè)健康發(fā)展注入持久的文化推動力。以人為本，是科學發(fā)展觀的核心，是共產(chǎn)黨堅持全心全意為人民服務的黨的根本宗旨的體現(xiàn)。參考文獻[1] [J],長沙大學學報,2008,22(4):134135.[2] [J],大理學院學報,2006,5(5):7981.[3] [J],邊疆經(jīng)濟與文化,2007,48(12):165166.[4] [J],常熟理工學院學報,2006,5(5):104106.[5] 王再學, ——高校學生管理的新模式[J],中共鄭州市委黨校學報,2008,96(6):181182.[6] “以人為本”與構建學生人性化管理模式[J],三門峽職業(yè)技術學院學報(綜合版),2006,5(4):109112.[7] [J],湘南學院學報,2009,30(4):112121.第二篇：論以人為本的企業(yè)文化管理模式建設論以人為本的企業(yè)文化管理模式建設[摘要] 以人為本是科學發(fā)展觀的本質和核心、面對生存和發(fā)展的新環(huán)境，構建以人為本的新型企業(yè)文化將成為21 世紀企業(yè)管理的主題。建設一支高素質的學生工作隊伍,一方面是高職院校要按照要求認真做好建設規(guī)劃,做到與師資隊伍和其他管理人員隊伍的建設統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一實施。作為教育工作的重要方面,在管理工作中確保學生的主體地位,尊重和維護學生自主學習的權利,就要保證教育主體的主觀能動性得到充分的發(fā)揮,使他們的個性得到充分的張揚,學生的潛力和發(fā)展的潛質得到充分的挖掘。就學校而言,這種對人的發(fā)展以及才能的養(yǎng)成產(chǎn)生影響的環(huán)境,就是校園文化環(huán)境,校園文化環(huán)境對學校的教育工作及師生員工的生活有著不可低估的作用。 營造以人為本的校園文化環(huán)境環(huán)境是人們賴以生存和發(fā)展的自然條件和社會條件的總和。以人為本,促進高校學生管理和諧發(fā)展是時代的發(fā)展適應大學生全面發(fā)展和個性發(fā)展的必然要求。而要實現(xiàn)這一目標,高校學生管理就必須走人性化管理,實施以人為本的管理模式。在現(xiàn)行的高校學生管理中,管理目標的抽象化和格式化也是高校學生管理的一大弊病。高校學生管理中堅持以人為本的管理思想,就是指高校學生管理工作必須以調(diào)動學生的積極性、做好學生的工作為根本。人是管理中的首要要素,因而提高人的素質,調(diào)動人的積極性促進人的全面發(fā)展是提高管理效果的關鍵。科學發(fā)展觀的本質和核心是堅持以人為本。具體而言,就是要在高校學生管理過程當中堅持把教育和管理的對象,所有學生作為全心全意為之服務的主體。高校學生管理工作與學校的其他工作目標是一致的,都是為社會培養(yǎng)人才。首先要轉變教育管理觀念,樹立科學的人才觀。構建和諧社會和諧校園,新時期學生的思想特點等使得以人為本的管理模式成為必然的選擇。校園文化環(huán)境,是指與校園文化的形成與發(fā)展密切相關的外部條件。開展豐富多樣、多元化的學生集體活動能夠培養(yǎng)學生崇高的理想和高尚的道德情操,能夠使學生的興趣愛好和特長得到良好的培養(yǎng)和充分的發(fā)揮[5]。積極實踐學生的“自我管理、自我教育、自我約束、自我服務、自我發(fā)展”等,不斷培養(yǎng)和提高學生獨立思考問題、分析問題、解決問題的能力,這不僅是改進學生工作,為學生的自主發(fā)展提供更大空間的需要,也是我們這些年來在學生管理工作中的成功經(jīng)驗[6]。要明確條件、堅持標準, 切實做好人員選配工作。[關鍵詞] 以人為本；管理模式；建設企業(yè)文化的實質現(xiàn)代企業(yè)的管理正在告別單一的經(jīng)驗式管理、理性管理而向更高層次的文化管理方向邁進。而對于企業(yè)曾名而言，以人為本的“人”包括消費者、員工、企業(yè)利益相關者。按照我國國情，眼下企業(yè)多為私營企業(yè)，個體工商戶以及一些有限責任公司。上述種種現(xiàn)象究其原因，就是企業(yè)“以人為本”的企業(yè)文化建設缺失或不夠，就像一個人失去了精神動力，萎靡不振。而人作為科技的載體，必須引起企業(yè)在管理中的高度重視，因而企業(yè)管理要以人為本。大多數(shù)企業(yè)在管理中呈現(xiàn)出不規(guī)范、家族模式、決策隨意性的等弊端。在規(guī)劃自身文化的過程中，企業(yè)應從物質層（產(chǎn)品、辦公環(huán)境、廠房綠化）制度層（規(guī)章制度、行為準則）和精神層面（價值觀、人才理念、工作理念等）全方位塑造時，強化“以人為本”的管理。而企業(yè)文化中應深化“以人為本”的一面，大力提倡民主決策和學習精神。高等院校“以人為本”的管理模式，是將學生作為管理的中心，確立學生的主體性地位，緊密圍繞積極調(diào)動學生的積極性、創(chuàng)造性與管理性，來展開的一系列管理活動。充實好以人為本的內(nèi)容，就是堅持從高等院校的實際需要出發(fā)，用心去理解并體會大學生本身的思想特點，通過問卷調(diào)查的基本形式，了解對大學生在服務內(nèi)容方面存在的主要的不足之處，例如，幫困助學服務，就應當將對家庭經(jīng)濟困難的學生實行經(jīng)濟方面的幫助的同時，更應該培養(yǎng)這些大學生的自強與自立意識，在援助的具體方式上，保證這些大學生的自尊不受到