班主任基本功大賽活動(dòng)總結(jié)-免費(fèi)閱讀
【正文】 （四）班主任工作才藝展示要求，具有向善求美的感召力和影響力。參賽選手進(jìn)行書面測(cè)試參賽選手進(jìn)行“我的班主任觀”工作論壇、才藝展示。將自己在班級(jí)文化建設(shè)中的一個(gè)成功案例寫成2000字左右的故事。其次是讓孩子在集體活動(dòng)中體現(xiàn)自身價(jià)值，覺得在這個(gè)班級(jí)我還有用武之地，再其次，對(duì)孩子的發(fā)展應(yīng)確立明確的標(biāo)準(zhǔn)，注重孩子的玩耍，老師要多觀察，發(fā)現(xiàn)下課貪玩好耍愛追打的同學(xué)，一定要給他定一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，但這個(gè)目標(biāo)不宜過(guò)高，否則他實(shí)現(xiàn)不了就要放棄，如果他實(shí)現(xiàn)了你可以幫助他玩，讓他有機(jī)會(huì)玩，有目的玩。我聽了當(dāng)時(shí)就傻眼了，這究竟是怎么想出來(lái)的這樣的辦法，這說(shuō)明他們是如此聰明，我也很慚愧，作為老師，對(duì)孩子了解太少。安全科陳主任給派出所打了電話。真后悔讓她到操場(chǎng)去，但沒有后悔藥，幸好這個(gè)學(xué)生胡楊懂事，向她家長(zhǎng)說(shuō)明不關(guān)老師的事，是她自己堅(jiān)持要去操場(chǎng)的，后來(lái)還是保險(xiǎn)公司報(bào)了大部分醫(yī)藥費(fèi)，剩下的醫(yī)藥費(fèi)比較少了，家長(zhǎng)才沒有追究了。直到家長(zhǎng)來(lái)到醫(yī)院我才離開，這個(gè)學(xué)生因?yàn)殛@尾炎開刀，住了一個(gè)多星期，基本恢復(fù)后回到學(xué)校。愛調(diào)皮好動(dòng)的孩子，委以重任，比如喜歡打報(bào)告的擔(dān)任監(jiān)督任務(wù)，坐不住的管紀(jì)律，喜歡追打的管桌凳，利用它們的缺點(diǎn)管好自己。（1）寬容學(xué)生：在我的班級(jí)里，我不會(huì)嫌棄每一個(gè)差生，尊重學(xué)生人格，不打罵學(xué)生,不用惡劣的語(yǔ)言侮辱學(xué)生。集合習(xí)慣要求快、靜、齊。我和同事們一起總結(jié)了一個(gè)答題思路 首先是判斷出現(xiàn)的是什么問題，然后分析出現(xiàn)問題的原因，接著是給出解決問題的方法，最后進(jìn)行理論升華總結(jié)。我們一定要熟記這個(gè)框架，無(wú)論什么主題都可以往里面套。但是看到比賽的具體要求，真不知道如何下手啊。我的教育故事和班隊(duì)會(huì)設(shè)計(jì)兩項(xiàng)內(nèi)容是前期創(chuàng)作的；案例分析現(xiàn)場(chǎng)抽簽，5分鐘準(zhǔn)備時(shí)間，按抽簽內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合自己的工作實(shí)際利用教育理論進(jìn)行分析；才藝展示，老師們進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)表演，老師們的表演令大家耳目一新，充分的體現(xiàn)了正陽(yáng)小學(xué)教師的多才多藝。我的教育故事和班隊(duì)會(huì)設(shè)計(jì)兩項(xiàng)內(nèi)容是前期創(chuàng)作的；案例分析現(xiàn)場(chǎng)抽簽，5分鐘準(zhǔn)備時(shí)間，按抽簽內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合自己的工作實(shí)際利用教育理論進(jìn)行分析；在我的教育故事中，焦陽(yáng)老師 “窗玻璃打碎之后”、李志華 “‘愛’班主任的法寶”王紅英“師長(zhǎng)攜手與未來(lái)”魏翠琴的是心靈的橋梁等好多工作中鮮活的實(shí)例；何守霞“精雕細(xì)琢方成器、曹麗娟老師寫的“愛心澆開‘幸?；ā薄诎嚓?duì)會(huì)設(shè)計(jì)里三3年3班設(shè)計(jì)的是《講禮儀，我做合格小公民》、4年2班《做文明的我》在通過(guò)比賽充分的展示了班主任的專業(yè)技能和工作技巧，綜合的考察班主任的表達(dá)能力、應(yīng)變能力、處理事件突發(fā)能力。我覺得班主任基本功即指班主任在完成教學(xué)工作所必需的條件性的技能和技巧。我覺得班主任基本功即指班主任在完成教學(xué)工作所必需的條件性的技能和技巧。綠園區(qū)正陽(yáng)小學(xué) 2009第三篇：班主任基本功大賽總結(jié)班主任基本功大賽總結(jié)，從開始準(zhǔn)備到開始比賽再到公布結(jié)果，我一直處于緊張而興奮地狀態(tài)。就大賽而言，本身準(zhǔn)備的很不充分。這一點(diǎn)也是我們最欠缺的，演講能力差。面對(duì)科技信息化時(shí)代，對(duì)老師的要求就高，特別是對(duì)班主任的要求更高。管理學(xué)生也要分層次的，要確定一個(gè)好的班長(zhǎng)和班委成員。不要?jiǎng)硬粍?dòng)就叫學(xué)生家長(zhǎng)，那樣適得其反，老師可以趁此機(jī)會(huì)提學(xué)習(xí)上進(jìn)
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