【正文】 中華民族像一個(gè)巨人，屹立在世界東方。從2003年10月15日，神舟五號(hào)載人飛船發(fā)射成功，中國(guó)人幾千年的飛天夢(mèng)想終成現(xiàn)實(shí)，到今天2011年11月8日神州八號(hào)與天宮一號(hào)的成功對(duì)接，中國(guó)實(shí)現(xiàn)了從發(fā)射第一顆人造衛(wèi)星到開展深空探索的巨大跨越。來自亞奧理事會(huì)成員的37個(gè)國(guó)家和地區(qū)的體育代表團(tuán)的6578人參加了這屆亞運(yùn)會(huì)。學(xué)生的書包越來越輕，學(xué)習(xí)興趣越來越濃，學(xué)生各方面素質(zhì)在穩(wěn)步提高。少年時(shí)，各種新奇的圖書逐漸出現(xiàn)于我們的視野，但是可望而不可及。參考文獻(xiàn)[1] 《半月談》2012年第6期[2]《研討探究》2009年第6期[3] 陳祥鋒，朱道立．現(xiàn)代物流金融服務(wù)創(chuàng)新田．物流技術(shù)．2005；(3)．[4] 羅齊，朱道立．第三方物流服務(wù)創(chuàng)新：融通倉及其運(yùn)作模式初探．中國(guó)流通經(jīng)濟(jì)，2002；(2)．．[5] 鄭明祥．金融機(jī)構(gòu)發(fā)展物流金融的思路和對(duì)策．經(jīng)濟(jì)與管理，2006；(9)．[6] 儲(chǔ)雪儉，粱虹龍．對(duì)發(fā)展物流金融中信貸風(fēng)險(xiǎn)防范的思考．物流技術(shù)，2005；第五篇：中國(guó)改革開放以來的變化聯(lián)合改革開放34年來，談?wù)勎覈?guó)和自己家鄉(xiāng)的變化回望祖國(guó)大地，改革開放已經(jīng)走過了34個(gè)年頭了。進(jìn)口的商品越來越多，人們能選擇的生活用品越來越豐富，服飾選擇也越來越多。人民的生活更加富裕，精神文化需求更是日益膨脹。1960年成為美國(guó)的時(shí)尚，后來“貓王”把喇叭褲推向了時(shí)尚巔峰，隨后流傳到日本和港臺(tái)。其實(shí)喇叭褲流行的另一個(gè)原因也在于它有一個(gè)很張揚(yáng)的名字，比張揚(yáng)還張揚(yáng)。在70年代后期，出現(xiàn)了許多至今仍能喚起那一時(shí)代人內(nèi)心渴望和熱情的字眼。在以胡錦濤同志為總書記的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，１３億中國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，艱苦奮斗，一定能夠把握機(jī)遇、戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)，不斷奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利，在中國(guó)特色社會(huì)主義道路上繼續(xù)創(chuàng)造新的輝煌！第四篇：改革開放以來服飾變化改革開放以來我們眼中衣著服飾的變化改革開放三十年來，中國(guó)經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，廣大民眾很清楚的感覺到我們的生活越來越好，我們?cè)絹碓礁辉Ａ恕Ｒ塾趯?shí)現(xiàn)人人享有基本衛(wèi)生保健服務(wù)的目標(biāo)，著力解決群眾看病難、看病貴問題，努力縮小城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間、不同收入群眾之間醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)差距，加快完善有利于人民群眾及時(shí)就醫(yī)、安全用藥、合理負(fù)擔(dān)的醫(yī)療衛(wèi)生制度體系，不斷提高醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的水平和質(zhì)量。權(quán)威部門統(tǒng)計(jì)顯示，我國(guó)目前財(cái)政收入增長(zhǎng)量的７０％用于義務(wù)教育。２００６年，農(nóng)民人均純收入比２００２年增加１１１１元。胡錦濤總書記強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)和改善宏觀調(diào)控，實(shí)質(zhì)就是要樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，逐步消除可能導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)大起大落的體制性機(jī)制性障礙，以充分利用好重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，實(shí)現(xiàn)又快又好發(fā)展。２００３年早春，一場(chǎng)災(zāi)難突然襲來。參考文獻(xiàn)：:改革開放以來高等教育理念的轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新[A]:《中國(guó)教育發(fā)展與政策30年》，社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社， 3：《中國(guó)改革30年》，中國(guó)發(fā)展出版社，：中國(guó)教育發(fā)展概況：中國(guó)基礎(chǔ)教育發(fā)展概況第三篇：改革開放以來的變化改革開放以來的變化共和國(guó)60華誕已至，萬方樂奏，舉國(guó)歡騰。中等職業(yè)教育學(xué)科門類齊全，進(jìn)一步貼近市場(chǎng)。1987年，原國(guó)家教委和財(cái)政部頒發(fā)了《關(guān)于農(nóng)村基礎(chǔ)教育管理體制改革的若干問題的意見》。小學(xué)有5年制和6年制兩種，前者約占小學(xué)總數(shù)的35%，后者約占65%。（1）幼兒教育中國(guó)幼兒教育是中國(guó)教育事業(yè)的重要組成部分，其形式在城市以幼兒園為主，有三年制的，也有一年或兩年制的；有全日制的，也有半日制、寄宿制、計(jì)時(shí)制的。1978年改革開放以來，中國(guó)的基礎(chǔ)教育事業(yè)進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期。第四，改變單一的投資體制。導(dǎo)致大學(xué)條塊分割，自成體系，自我封閉。”1993年2月，中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》再一次明確提出：“逐步提高國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國(guó)民生產(chǎn)總值的比例，本世紀(jì)末達(dá)到4%”。上世紀(jì)五、六十年代，由于我國(guó)受“左”的思潮影響，從反右斗爭(zhēng)到“文化大革命”，高等學(xué)校都是重災(zāi)區(qū)，成了“階級(jí)斗爭(zhēng)的工具”、“無產(chǎn)階級(jí)專政的工具”，廣大知識(shí)分子受到殘酷迫害。其中最為典型的就是德國(guó)，在普魯士帝國(guó)時(shí)期，小學(xué)就開始實(shí)行真正的義務(wù)教育，學(xué)習(xí)的范圍全面實(shí)用而科學(xué)，從此以后，德國(guó)將國(guó)民教育擺在國(guó)家建設(shè)的首位，并在各個(gè)領(lǐng)域催生出一大批光輝璀璨的巨星。這樣人們將會(huì)知道更多外面的事，整個(gè)村的文化內(nèi)涵將會(huì)的很大提高。八、食在“食”的方面，從最初的填飽肚子就算富裕人家，到現(xiàn)在的每日必吃得健康、營(yíng)養(yǎng)的食品，食品供應(yīng)現(xiàn)在根本不在話下，以前人們基本是在過節(jié)或是集市日才能吃到肉，但現(xiàn)在人們基本每天都能吃到肉，冰箱里基本都會(huì)有備好的肉菜，并且人們更加注重食品的安全，不會(huì)像以前那樣專買便宜的菜而不注重食品安全。四、穿著講時(shí)尚過去家鄉(xiāng)的人們不富裕是一衣多季，現(xiàn)在家鄉(xiāng)的人們富裕了是一季多衣，而且非常注重講究服裝面料、款式和品牌。渠縣人民創(chuàng)造的巴渝舞、竹枝歌、彩亭、耍鑼、花園歌、竹編等民族民間文化具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力。隨著改革開放的這些年，家鄉(xiāng)的人們的生活條件及生活環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的改變我的家鄉(xiāng)在美麗的四川渠縣，渠縣隸屬于四川省達(dá)州市，位于達(dá)州市西南部，與廣安、南充、巴中山水相連，地理坐標(biāo)為：東經(jīng)106176。截至2010年，總?cè)丝跒?48萬。生活環(huán)境得到了很大的提高。家鄉(xiāng)辦起了自己的歌舞團(tuán)，并且，去年家鄉(xiāng)也建好了一個(gè)室內(nèi)的娛樂中心，在娛樂中心里可以打籃球，也有一個(gè)大大的舞臺(tái)，平時(shí)誰家有喜事只要交100塊錢的水電費(fèi)就可以在娛樂中心辦酒席，并且還會(huì)請(qǐng)一些歌舞團(tuán)來助興，這樣子就算下雨天也不會(huì)愁。這樣不僅可以增加節(jié)日的氛圍，群眾之間也更多的交往。第二篇：改革開放以來教育變化改革開放以來中國(guó)教育狀況的變化可以這么說，教育乃立國(guó)之本。我國(guó)高等教育快速發(fā)展與巨大變化，是在鄧小平理論指導(dǎo)下，伴隨著改革開放的步伐取得的成果，是高等教育理念轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新的成果。把高等教育定為單一的上層建筑屬性是思想認(rèn)識(shí)上的偏差、理論上的誤導(dǎo)，造成的后果很嚴(yán)重，損失很大。高等學(xué)校逐步形成了與經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的教育體制，具體表現(xiàn)在：一是國(guó)有化的辦學(xué)體制，所有高校歸國(guó)家所有，納入國(guó)家計(jì)劃，政府對(duì)學(xué)校是“統(tǒng)、包、管”，學(xué)校對(duì)政府是“等、靠、要”，一切按政府部門的計(jì)劃、指令辦事。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和一主多元經(jīng)濟(jì)體制的建立，有力地沖擊了傳統(tǒng)的高等教育辦學(xué)體制，促進(jìn)了高等教育辦學(xué)理念的創(chuàng)新和體制改革，主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：第一，建立一主多元的辦學(xué)體制，改變一元化的國(guó)家辦學(xué)體制。（二）基礎(chǔ)教育基礎(chǔ)教育指學(xué)前教育和普通初等、中等教育。6月，中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，為構(gòu)建21世紀(jì)充滿生機(jī)活力的具有中國(guó)特色的社會(huì)主義教育體系指明了方向。國(guó)家還規(guī)定了幼兒教師的任職資格和考核制度。據(jù)統(tǒng)計(jì)，%，小學(xué)畢業(yè)生升入初中階段(含普通初中和職業(yè)初中)%。（三）職業(yè)技術(shù)教育八十年代以后，中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育迅速發(fā)展。行業(yè)和企業(yè)舉