【正文】 1997年1999年，香港澳門相機(jī)回到了祖國的懷抱。大學(xué)生入學(xué)政策的寬松也為我們提供了更多接受高等教育的機(jī)會，這在以前是根本無法想象的！改革開放以來，關(guān)于吃、穿、住、行有太多的變化。中國人民的物質(zhì)生活基本達(dá)到小康、主人翁意識顯著增強(qiáng)、受教育水平和文明程度明顯提高，中國社會先進(jìn)生產(chǎn)力不斷發(fā)展、經(jīng)濟(jì)政治文化建設(shè)成效顯著、社會整體文明程度大幅提升。改革開放，西方新思想流入中國，大眾從以往的“從眾”心理到“追求個性”。貼身，高彈力，且透風(fēng)。其實在改革開放初期，城市居民的物質(zhì)生活還是比較困乏的。此外，隨著新的國家資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生政策體系的實施，全國每年將有大約４００萬名大學(xué)生和１６００萬名中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生獲得各種形式的資助。農(nóng)業(yè)豐則基礎(chǔ)強(qiáng)，農(nóng)民富則國家盛，農(nóng)村穩(wěn)則社會安。新中國成立以來尤其是改革開放30年來成就輝煌。其中中央撥?？?9億元，加上地方政府配套資金共100億元，用于改善貧困地區(qū)義務(wù)教育辦學(xué)條件。為加強(qiáng)對幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和管理，國家先后頒發(fā)了《幼兒園管理條例》和《幼兒園工作規(guī)程》等一系列法規(guī)文件，使幼兒園的管理工作逐步走上科學(xué)化、制度化的軌道。（4）從高等學(xué)校在教育教學(xué)上以知識為本向以育人為本轉(zhuǎn)變樹立以人為本的教學(xué)觀，就是尊重學(xué)生的個性和人格，承認(rèn)學(xué)生的差別和不同的需求，改變傳統(tǒng)的簡單化的、程式化的、“工廠化”的培養(yǎng)方式，強(qiáng)調(diào)個性化、人性化教育，因材施教，因人而宜，促進(jìn)學(xué)生個性健康發(fā)展和人的全面發(fā)展。1956年，伴隨工業(yè)、農(nóng)業(yè)、手工業(yè)私有經(jīng)濟(jì)體制的改造，全國各類學(xué)校全部變?yōu)閲谢墓W(xué)校。（一）高等教育改革開放30多年來，我國高等教育規(guī)模取得了跨越式發(fā)展，高等教育地位空前提高，高等教育作用日益凸顯，高等教育質(zhì)量穩(wěn)步提升。 我發(fā)現(xiàn)雖然家鄉(xiāng)有很多娛樂場所，但很少開展娛樂活動，所以我建議多開展一些娛樂活動，可以在各個節(jié)日的時候開展，如籃球比賽，拔河比賽等。二、住房家鄉(xiāng)基本每家每戶住的都是樓房，幾年前人們很少裝修，但現(xiàn)在基本都裝修的很漂亮它們不僅外觀新穎漂亮，而且室內(nèi)裝璜考究、設(shè)施齊全、美觀舒適，改變了原來基本不裝修、室內(nèi)沒擺設(shè)的狀況。38′ —107176。過去的布鞋、膠鞋也被各式皮鞋、波鞋所替代。216。把高等學(xué)校乃至整個教育當(dāng)作上層建筑，除了不斷遭到“階級斗爭”外，還把教育當(dāng)作不從事物質(zhì)生產(chǎn)的消費部門。學(xué)校及專業(yè)布局結(jié)構(gòu)不夠合理，高校的行業(yè)性、單科性過強(qiáng)，有限的教育資源過于分散，學(xué)校的潛力不能充分發(fā)揮。1985年中共中央發(fā)布的《關(guān)于教育體制改革的決定》中提出了“實行基礎(chǔ)教育由地方負(fù)責(zé)，分級管理的原則”，從而極大地調(diào)動了地方各級政府，尤其是縣、鄉(xiāng)兩級政府辦學(xué)的積極性。初中多數(shù)為3年制，極少數(shù)為4年制(約有98%的初中生在3年制學(xué)校)。面向生產(chǎn)服務(wù)第一線，深入推進(jìn)教育教學(xué)改革，中等職業(yè)教育的培養(yǎng)模式靈活多樣，職業(yè)特點更加突出，辦學(xué)特色更加鮮明，充滿發(fā)展活力，中等職業(yè)學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大。非典疫情肆虐，給人民的健康和生命安全帶來嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。農(nóng)村非農(nóng)產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，城鎮(zhèn)化水平由２００２年的３９．１％提高到２００６年的４３．９％，隨著社會主義新農(nóng)村建 1 設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)，農(nóng)村面貌為之一新??人民的利益始終高于一切。近年來，根據(jù)中央的要求，有關(guān)部門出臺多項政策措施，不斷完善醫(yī)療保障體系。那么今天我們就從這些字眼中感受改革開放。隨著日本和港臺電影在中國內(nèi)地的流行，風(fēng)靡大陸。加速了社會競爭，生產(chǎn)商為了吸引顧客，不斷推動服裝的發(fā)展，服裝也變的越來越符合時尚，越來越漂亮了改革開放30年，一些漸漸消失的服飾詞語，記錄著一個一去不復(fù)返的時代。以前的連環(huán)畫已經(jīng)被現(xiàn)在的錄像DVD和裝幀精美的漫畫小說所取代，五分錢一根的冰棍消失了，各種味道的雪糕占據(jù)了少年青澀的眼球，14寸的黑白電視已經(jīng)換成了29寸的高清液晶大彩電，里面播放的已經(jīng)不僅僅是新聞聯(lián)播和動物世界了。代表團(tuán)數(shù)和運動員數(shù)都超過了前十屆。為了實現(xiàn)我們的光榮使命，我們必須努力學(xué)習(xí)，用最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)知識和人類的燦爛文化武裝自己。從年初的雨雪冰凍災(zāi)害到汶川大地震，從奧運圣火傳遞受阻到北京奧運會成功舉辦，中國以另一種形象和氣勢出現(xiàn)在世人眼前。而學(xué)生，也無需整天溺在題海中而“痛不欲生”了。透過人們衣著的變化，我們看到了人民生活的富庶，社會的發(fā)展，國家的強(qiáng)盛。漸漸地，我們進(jìn)入了90年代。可想而知，那個時候，喇叭褲火到什么程度。藍(lán)圖鼓舞人心，目標(biāo)催人奮進(jìn)。要深化教育體制改革，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、區(qū)域教育，統(tǒng)籌各級各類教育，統(tǒng)籌教育發(fā)展的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益，努力辦好讓人民群眾滿意的教育。固定資產(chǎn)投資增長過快，煤電油運全面緊張??面對一個時期紛繁復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)形勢，黨中央、國務(wù)院見微知著，果斷作出加強(qiáng)和改善宏觀調(diào)控的決策部署。我們必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，用先進(jìn)的馬克思主義中國化理論指導(dǎo)我國教育的改革和發(fā)展，為建設(shè)教育強(qiáng)國、推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。中國政府非常重視農(nóng)村、貧困地區(qū)、民族地區(qū)的普及義務(wù)教育工作。截止到2010年底，；，；普通初級中學(xué)54890所，；普通高級中學(xué)14058萬所，；有特殊教育學(xué)校1706所。第三，改變高度集權(quán)的管理體制，擴(kuò)大高校辦學(xué)自主權(quán)。1985年，中共中央在制訂《關(guān)于教育體制改革的決定》中規(guī)定：“中央和地方政府教育撥款的增長要高于財政經(jīng)常性收入的增長，并使按在校學(xué)生人數(shù)平均的教育費用逐步增長。像英美法德日這些發(fā)達(dá)國家在崛起指出，無一不把國民教育擺在首位。近年，由于國家實施新型農(nóng)村合作醫(yī)療政策，農(nóng)民從中得到更多優(yōu)惠。殷商時期賨人在今土溪鎮(zhèn)城壩村建立了國都城，周赧王元年（公元前314年）設(shè)置宕渠縣，明洪武九年（1376年）定名渠縣，還曾建置郡、州治地，相當(dāng)長的歷史時期是川東北政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心。早在新石器時期，這片土地便有了人類活動。七、醫(yī)療衛(wèi)生現(xiàn)在家鄉(xiāng)衛(wèi)生條件改善，衛(wèi)生所增多，解決了農(nóng)民看病難的問題，醫(yī)療設(shè)施也相對齊全。因為只有通過教育才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，投入到國民建設(shè)的各行各業(yè)中去，才能實現(xiàn)國家的繁榮與富強(qiáng)。1978年改革開放以后，隨著撥亂反正、肅清“四人幫”流毒，鄧小平首先沖破“左”的思想束縛，強(qiáng)調(diào)生產(chǎn)力的重要作用，強(qiáng)調(diào)科學(xué)技術(shù)的重要作用。第二，改變“條塊分割”的領(lǐng)導(dǎo)體制。改革開放30年來，中國的基礎(chǔ)教育事業(yè)取得了巨大成績。全國90%的人口地區(qū)普及了初等義務(wù)教育，85%的人口地區(qū)普及了初中階段義務(wù)教育，大城市市區(qū)和沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快地區(qū)已開始普及高中階段教育?；仡櫢母镩_放以來，在鄧小平理論和中國特色社會主義理論指導(dǎo)下，我國教育的狀況發(fā)生了很大變化，有力地推動了我國教育的發(fā)展和質(zhì)量的提高。錯綜復(fù)雜的世情、深刻變化的國情，讓我們更加認(rèn)識到：把中國特色社會主義事業(yè)不斷推向前進(jìn)，必須準(zhǔn)確把握世界發(fā)展趨勢，認(rèn)真總結(jié)我國發(fā)展經(jīng)驗，深入分析我國發(fā)展的階段性特征，更好地推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。黨中央強(qiáng)調(diào)，保證人民享有接受教育的機(jī)會，是黨和政府義不容辭的職責(zé)。這是值得驕傲的巨大成就：２００６