【正文】 一輩子做老師，一輩子學(xué)做老師，于漪老師的話我謹(jǐn)記在心。如果說(shuō)課堂教學(xué)給予了一個(gè)教師授業(yè)的舞臺(tái)，那么，班主任工作則為一個(gè)教師提供了最適宜的育人途徑。在那里，我感受了初為人師的困惑，也品嘗出傳道授業(yè)的艱辛，還體驗(yàn)到了鄉(xiāng)村教師的清苦。但隨著時(shí)間的推移，其中的一朵就會(huì)不斷地吸取另一朵的養(yǎng)分和精華。我默默地等待著，定時(shí)澆水，想看這場(chǎng)無(wú)聲的比賽究竟誰(shuí)會(huì)獲勝。在課程改革的新形勢(shì)下，一線教師要盡快解放思想，更新觀念，勇于創(chuàng)新，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生作文的積極性，轉(zhuǎn)變態(tài)度，培養(yǎng)習(xí)慣，視寫(xiě)作文為樂(lè)事。三、更新“檢查方式”，防止學(xué)生厭煩情緒的產(chǎn)生 作文的批改方式不應(yīng)是“硬性的檢查”，學(xué)生在學(xué)校每周都有上網(wǎng)的機(jī)會(huì)，可以在網(wǎng)絡(luò)上開(kāi)展寫(xiě)作教學(xué)活動(dòng)。教師這臺(tái)“望遠(yuǎn)鏡”不可不用，教師不定期地準(zhǔn)備一些優(yōu)秀文學(xué)作品，讓學(xué)生閱讀、品評(píng)，在鑒賞中感悟，寫(xiě)成隨筆。（2）生活信筆寫(xiě)之。學(xué)生閱讀時(shí)總會(huì)遇到些生動(dòng)、優(yōu)美的語(yǔ)句，把這些具體生動(dòng)的語(yǔ)言分類(lèi)記錄下來(lái)，將是一筆價(jià)值巨大的財(cái)富，不僅豐富了詞匯量，而且掌握了好句子，更使學(xué)生理解了在什么情況下用什么詞，就會(huì)促進(jìn)語(yǔ)言的發(fā)展，學(xué)生能把句子說(shuō)好或?qū)懞?，就?huì)為作文打下牢固的基礎(chǔ)。學(xué)生寫(xiě)作現(xiàn)狀分析：生活環(huán)境封閉，觀察面狹窄，孤陋寡聞；缺乏生活積累，選材單一，巧婦難為無(wú)米之炊；作文模式化，老生常談，難以激發(fā)寫(xiě)作興趣，造成學(xué)生寫(xiě)作態(tài)度壓抑；學(xué)生言語(yǔ)匱乏，表述低齡化；學(xué)生寫(xiě)作時(shí)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，擔(dān)心離題，擔(dān)心字?jǐn)?shù)太少，擔(dān)心文體錯(cuò)亂??這些情況無(wú)疑是對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的束縛，從根本上背離了寫(xiě)作內(nèi)在的“自由創(chuàng)造”規(guī)律，造成了許多學(xué)生感到寫(xiě)作是一種沉重的負(fù)擔(dān)。雖然外面下著狂風(fēng)暴雨，但是奶奶依舊冒著雨去給我拿藥吃。奶奶不忍心看到我這樣，便去買(mǎi)了一束梔子花。記得小時(shí)候，在我家里的院子里有一顆桂花樹(shù)。意思是說(shuō)要明白自己的責(zé)任是什么勇于承擔(dān)責(zé)任做好分內(nèi)之事肩負(fù)責(zé)任,是我們對(duì)待自己人生的一種態(tài)度,有了責(zé)任心,我們便能在人生旅途的歧路中：文字像花兒一樣綻放文字像花兒一樣綻放窗外，又飛舞起冬天里最美的花兒，白色的精靈，純潔的天使，一樣會(huì)留戀這世間的繁華，因?yàn)樗鼈兊难b點(diǎn)，世界又是一片銀白！在一番收拾整理后，給自己沖上一杯咖啡，疲憊的坐在電腦前，享受生活里最懶散的時(shí)刻，伴隨著那陣陣襲來(lái)的水仙花香，愜意的繾倦，舒展著心脾，生活簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單到如水仙花一樣，只需一杯水的滋養(yǎng)，儉樸隨和里沒(méi)有嬌艷與浮華，而生活的內(nèi)涵，也如水仙花香一樣淡雅清爽，又妙不可言。也是它，讓農(nóng)民過(guò)上了幸福生活。冬天坐下去，冰冷的，一股寒氣上升，讓我們一家冬天都不敢坐下去。幸福又是什么？對(duì)父母來(lái)說(shuō)，幸福是有個(gè)健康孝順的孩子；對(duì)老師來(lái)說(shuō)，幸福是自己的學(xué)生取得優(yōu)異的成績(jī)，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。珍愛(ài)生命，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)“熱愛(ài)自然，創(chuàng)造生活”這是美國(guó)著名的哲學(xué)家梭羅在《瓦爾登湖》書(shū)中說(shuō)過(guò)的一句話，這也是梁睿麟在看班主任鄧清老師推薦的子午書(shū)簡(jiǎn)《瓦爾登湖》時(shí)記住的一句話，雖然他似懂非懂，并不能理解這本書(shū)，但他喜歡這句話，他熱愛(ài)自然，珍愛(ài)生命，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，崇尚科學(xué)，他認(rèn)為只有這樣有機(jī)的結(jié)合，陽(yáng)光才會(huì)燦爛，生活才會(huì)美好。你有一顆善良包容的心，能夠和每一位同學(xué)成為好朋友，也能時(shí)時(shí)為別人著想，體貼和關(guān)心身邊的每一個(gè)人，老師很喜歡你?！睒窍碌泥従又軤敔斦f(shuō)。四年級(jí)的時(shí)候?yàn)榱思尤雽W(xué)校“跳繩雙搖隊(duì)”并取得好成績(jī)，他虛心向同學(xué)請(qǐng)教，刻苦訓(xùn)練，每天都會(huì)提前到學(xué)校訓(xùn)練，不僅早上練，晚上練。樂(lè)觀自信，堅(jiān)強(qiáng)不言放棄梁睿麟是一個(gè)臉上常常洋溢著開(kāi)心而自信笑容的陽(yáng)光男孩，他樂(lè)觀開(kāi)朗、獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)。生活中的感動(dòng)太多，平凡的人總會(huì)給我們太多感動(dòng)。英語(yǔ)老師很矮卻長(zhǎng)得很甜美。下雨了，我看見(jiàn)母親，她是那么起眼，身披化肥袋子，腳上套著兩個(gè)紅塑料袋。農(nóng)民們都是精打細(xì)算的人，來(lái)來(lái)回回問(wèn)價(jià)、砍價(jià)。綁著菜筐子。同時(shí)，我也想到了自己的母親，她也是一位美麗的媽媽。感動(dòng)像花兒一樣，只要俯身就能聞見(jiàn)一陣芬芳。每年都看＜＜感動(dòng)中國(guó)＞＞節(jié)目，每次都淚流滿面。以前的農(nóng)村，總是與貧窮掛鉤：土坯房，矮院墻，泥濘的小路，大片的田地，滄桑的農(nóng)民。車(chē)子吱吱悠悠作響，破舊的鈴鐺被凹凸不平的小路振得丁丁當(dāng)當(dāng)。后來(lái)，我上學(xué)了。我不禁想到了自己的一位英語(yǔ)老師。我怕冷，手也容易凍。而每個(gè)周日的下午，不管是晴天還是陰天，在竹葉苑小區(qū)中央花園的草坪上你總會(huì)看到那個(gè)少年，熱情地在草坪上奔跑，足球在他腳下飛舞，激情在陽(yáng)光下燃燒。從一年級(jí)到六年級(jí)，他成績(jī)優(yōu)異，始終保持在班級(jí)和年級(jí)的前列。在他心里他一直認(rèn)為這都是他應(yīng)該做的事，而且有責(zé)任做好?！昂⒆?，謝謝你！我還得坐好遠(yuǎn)呢，要不你和我一起坐吧，我看你背著書(shū)包也很累。從父母、老師的教誨和鼓勵(lì)中，從長(zhǎng)者們贊許的目光中，從中華民族的傳統(tǒng)美德中梁睿麟深深懂得了“予人玫瑰，手有余香”的真正含義。足球已經(jīng)是梁睿麟生活的一部分，和小伙伴們踢球，看球，討論足球新聞，帶給他的不僅僅是童年的樂(lè)趣，更帶給了他生命的激情，努力奔跑，積極進(jìn)取、勇敢拼搏，不懈追求，這樣的足球精神，也將一直鼓舞著他在人生的道路上不斷前行。建設(shè)“幸福中國(guó)”,靠國(guó)家政策扶持和行動(dòng)，更要靠我們每一個(gè)人的努力。每個(gè)時(shí)代都有每個(gè)時(shí)代的變化，造就了我們的幸福生活。林則徐曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“茍利國(guó)家生死以豈因禍福避趨之。哦，文字像花兒一樣綻放，生活如花兒一樣美麗，聰明的，能告訴我，人生會(huì)像花兒一樣輪回嗎、篇三：幸福,像花兒一樣綻放幸福，像花兒一樣綻放桂花。幸福，像梔子花一樣綻放，芬芳。堅(jiān)強(qiáng)。幸福，像花兒一樣綻放！篇四：文筆像花一樣綻放文筆像花一樣綻放摘 要： 寫(xiě)作教學(xué)是高中語(yǔ)文中極