慵懶散軟自查報(bào)告合集-免費(fèi)閱讀
【正文】 進(jìn)一步嚴(yán)肅工作紀(jì)律，改進(jìn)工作作風(fēng)，提高工作效能，使工作節(jié)奏明顯加快，辦事效率和服務(wù)質(zhì)量明顯提高。還要認(rèn)真學(xué)習(xí)法律法規(guī)知識(shí)和各業(yè)務(wù)知識(shí)。自我要求不夠嚴(yán)格，缺乏工作的主動(dòng)性、進(jìn)取性，安于份內(nèi)工作，經(jīng)常是處于奉命行事，落實(shí)任務(wù)，不能站在全局的高度，思考問題，處理矛盾。主觀能動(dòng)性不強(qiáng)，對(duì)局黨委的決策和部署不能夠很好的落實(shí)。堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是黨和人 民事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的關(guān)鍵所在。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和教學(xué)能力的 提升，努力提高自身素質(zhì)。作為一名普通的基層干部，我們是黨 和國(guó)家政策、法律的執(zhí)行者，是執(zhí)政最基礎(chǔ)部分，庸必將導(dǎo)致政 令不暢、民生不保，社會(huì)風(fēng)氣日下，社會(huì)道德淪喪。力爭(zhēng)通過此次活動(dòng)打造一支銳意進(jìn)取、紀(jì)律嚴(yán)明、師德高尚、素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)精湛、作風(fēng)優(yōu)良、廉潔高效、敬業(yè)奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍，同時(shí)，以學(xué)校作風(fēng)建設(shè)為突破口，帶動(dòng)學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步樹立教育系統(tǒng)良好形象，推動(dòng)我校教育的跨越發(fā)展。懶：個(gè)別同志事業(yè)責(zé)任心不強(qiáng)，精神不振，不思進(jìn)取，安于現(xiàn)狀，不注重學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)知識(shí)不過硬。樹立開拓創(chuàng)新的精神，永葆工作中的蓬勃生機(jī)和活力：一是想問題、辦事情，做決策都要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，遵循客觀規(guī)律，不要憑主觀臆斷行事?？倘魧W(xué)習(xí)，振奮精神，要自覺把理論學(xué)習(xí)作為自己的第一需要，聯(lián)系實(shí)際學(xué)，扎實(shí)深入學(xué)，學(xué)以致用，不斷提高自己的工作水平，樹立刻苦學(xué)習(xí)的精神，努力改造主觀和客觀世界。工作思路不寬，相互協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧的工作做得不夠好，工作中有時(shí)滿足于得過且過。工作主動(dòng)性有所欠缺，對(duì)自己沒有嚴(yán)格地要求，往往滿足完成任務(wù)。嚴(yán)格要求自己，克服松懈心理和懶散情緒，樹立嶄新的奮斗目標(biāo)，保持旺盛的精力，積極肯干，吃苦耐勞，努力將工作做到更好。作為一名共產(chǎn)黨員，沒有以人民公仆的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，一定范圍內(nèi)、某些事情上等同于普通群眾。一、存在問題原因分析一是沒有把政治理論學(xué)習(xí)放在重要位置，放松了理論學(xué)習(xí)和思想改造。其次是要堅(jiān)持把自身的價(jià)值體現(xiàn)與稅財(cái)政事業(yè)的進(jìn)步發(fā)展緊密聯(lián)系起來，時(shí)刻將集體利益置于個(gè)人利益之上，熱愛自己的崗位，熱愛自己的事業(yè)，在做好本職工作的同時(shí)，大膽創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，不斷推動(dòng)財(cái)政工作取得新突破。學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)，往往要局組織學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)習(xí)，平時(shí)也只滿足于看看報(bào)紙，沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃，即使有時(shí)想到要學(xué)習(xí)，但又不知學(xué)什么東西，拿起書又學(xué)不進(jìn)往。二、存在題目原因分析自身學(xué)習(xí)不夠，思想素質(zhì)、理論教養(yǎng)、熟悉水平不高。批評(píng)與自我批評(píng)開展得不好，對(duì)其他同事不愿意提出反對(duì)意見，對(duì)自己的缺點(diǎn)也沒有主動(dòng)請(qǐng)其他人正面點(diǎn)出，錯(cuò)誤地認(rèn)為批評(píng)別人是“挖坑害人”，批評(píng)自己是“挖坑堵路”。求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新。二、聯(lián)系實(shí)際，查找問題針對(duì)治理“庸懶散軟”活動(dòng)精神，與9月26日召開了“自查自糾”座談會(huì)，每位教師都認(rèn)真反省，深刻總結(jié)，多數(shù)同志都是積極向上，整體風(fēng)貌還呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)的，但還是存在少部分“庸、懶、散、軟”現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在以下幾方面：庸：個(gè)別同志全局觀念和協(xié)作意識(shí)不強(qiáng)，工作上拈輕怕重，敷衍塞責(zé)，只求過得去，不求過得硬。，帶動(dòng)后進(jìn)的方法，促進(jìn)教師綜合素質(zhì)提高。庸與懶、散是天然的孿 生兄弟，庸是內(nèi)在的，懶、散則是表象的。三、認(rèn)真剖析，查找原因，認(rèn)為本職工作需要的技能都沒學(xué)好，還 去一些與工作不直接相關(guān)的理論，對(duì)實(shí)際工作幫助不大。在日常工作中創(chuàng)造性地開展工作。盧彩霞2012年6月19日第五篇：“慵懶散軟”自查報(bào)告治理“庸懶散軟”活動(dòng)自查報(bào)告自局開展治理“庸懶
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