培養(yǎng)指導(dǎo)歷史青年教師計(jì)劃-免費(fèi)閱讀
【正文】 三、在科研方面：本學(xué)期我將協(xié)助她開展科研活動(dòng)?？傊粚W(xué)期以來，我在指導(dǎo)青年教師方面做了一些工作，收到了一些成效，孫建教學(xué)水平得到了很大的提高，在教學(xué)方面開始逐步走向成熟。三、經(jīng)常深入課堂聽課，提高課堂教學(xué)水平。我主要做了如下幾方面的工作，現(xiàn)總結(jié)如下。堅(jiān)持持久，強(qiáng)調(diào)自修，逐步提高教師素質(zhì)，逐步提高教學(xué)質(zhì)量。實(shí)施教學(xué)能力：神態(tài)自然，情緒飽滿，舉止大方，能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和提出有價(jià)值的問題，靈活地運(yùn)用設(shè)疑方式，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲。重視對青年教師的培養(yǎng)，可加快教師隊(duì)伍的建設(shè)步伐。通過語文研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，系統(tǒng)地把我整個(gè)學(xué)段的語文教學(xué)要求；學(xué)習(xí)高效教學(xué)的理論，并大膽嘗試，努力提高課堂教學(xué)的效率；研讀初中學(xué)段語文教材，提高文本解讀的能力和質(zhì)量。讓他們講述自己的教育教學(xué)案例，講述自己的成長故事，引導(dǎo)教師把學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論所得活化到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中。共同提高理論知識(shí)水平，并能將理論應(yīng)用到實(shí)際工作中。因此，我利用學(xué)校數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，聽她的公開課，及時(shí)評課指出優(yōu)點(diǎn)，找出不足，并要求她寫出教學(xué)反思，來彌補(bǔ)在教學(xué)中的不足。每學(xué)期與所帶老師利用多媒體共同設(shè)計(jì)一節(jié)公開課，突出科研課題的主題，培養(yǎng)與挖掘?qū)W生的主體體驗(yàn)。在工作上，要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，精益求精。身為一名人民教師,學(xué)習(xí)對個(gè)人成長進(jìn)步的意義是不言而喻的。開展青年化學(xué)教師綜合素質(zhì)評優(yōu)活動(dòng)。組織青年教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)。結(jié)合學(xué)校教師隊(duì)伍的建設(shè)意見，搞好“雙三”活動(dòng)，即，三愛：愛崗敬業(yè)，愛生如子，愛校如家；三風(fēng)：加強(qiáng)思想作風(fēng)建設(shè)，改變或改進(jìn)工作作風(fēng)，每學(xué)期舉辦一次職業(yè)道德講座并召開研討會(huì)。三、培養(yǎng)目標(biāo)使青年教師不斷轉(zhuǎn)變觀念，掌握現(xiàn)代教育理論。增強(qiáng)青年教師的科研和課改意識(shí)，使他們能積極主動(dòng)地進(jìn)行教材、教法研究，深入進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)。加強(qiáng)對青年教師的現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)。開展互聽課活動(dòng)。收集、整理培訓(xùn)材料。校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常和青年教師說這樣兩句話：“不學(xué)習(xí)的教師永遠(yuǎn)不會(huì)有出息。從而使他逐步提高教學(xué)能力、熟悉教學(xué)環(huán)節(jié)，及早成為一名合格的人民教師。這期間，我隨機(jī)聽課，糾正她教學(xué)過程中存在的問題，全面培養(yǎng)青年教師健康成長，使她掌握教學(xué)要領(lǐng)、明白如何上好一堂課。引導(dǎo)她用眼用心進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐,向理論尋求答案，終身學(xué)習(xí)，為己所用。三、活動(dòng)設(shè)計(jì)——教學(xué)反思活動(dòng)。通過互幫互助，相信青年教師在原有的業(yè)務(wù)能力基礎(chǔ)上，再接再厲，一定會(huì)使自己的工作日臻完善，在教學(xué)中取得良好效果。（二）每兩周一次進(jìn)行校本研修學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上和學(xué)校訂的刊物上查找相關(guān)文章進(jìn)行學(xué)習(xí)，抄寫筆記，談體會(huì)，寫反思，交流感受。我校是一個(gè)優(yōu)秀的農(nóng)村小學(xué)，青年教師的素質(zhì)如何，將直接影響學(xué)校教育、教學(xué)質(zhì)量及學(xué)校的生存和發(fā)展。(二)教學(xué)基本功目標(biāo)能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)具有專業(yè)特長基本功（三）理論基礎(chǔ)目標(biāo)：掌握教育理論，懂得教育規(guī)律，不斷學(xué)習(xí)新的理論更新教育觀念，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。五、培養(yǎng)實(shí)施措施請一位有高度事業(yè)心、責(zé)任心，具有豐富的教育，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的骨干教師為該教師的指導(dǎo)老師。一、指導(dǎo)孫建老師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高理論水平。聽課是教師互相學(xué)習(xí)的一種有效形式，可以互相學(xué)習(xí)、共同提高教學(xué)
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