20xx年指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師計(jì)劃-免費(fèi)閱讀
【正文】 共同提高理論知識水平，并能將理論應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)工作中。我們美術(shù)教研組非常重視研訓(xùn)活動(dòng)，經(jīng)常利用周六的時(shí)間，進(jìn)行集體備課，一起為上課的人出主意、想點(diǎn)子，共同探討教法、學(xué)法、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、教學(xué)時(shí)間安排、教學(xué)重難點(diǎn)的處理等等，實(shí)踐證明，集體備課之后再上課，和沒經(jīng)過集體備課上的課，水平判若兩人，可見研訓(xùn)活動(dòng)是教學(xué)研討的一種有效形式，應(yīng)該引起我們的重視。備好一節(jié)課，要做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法，對教材，要做到吃透、鉆透，宏觀上把握好教材，找準(zhǔn)教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，有必要時(shí)要對教材進(jìn)行重新整合；備學(xué)生就是要掌握學(xué)情，全面了解學(xué)生的實(shí)際，包括學(xué)生的思想、基礎(chǔ)知識的掌握情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與接受水平、班級的一些基本情況等等，在備教材和備學(xué)生的基礎(chǔ)上，要選擇恰當(dāng)?shù)?、適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法，只有這樣才能有的放矢、因村施教。指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師總結(jié)本學(xué)年我作為孫建的指導(dǎo)老師，對其進(jìn)行培養(yǎng)，以期達(dá)到互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，共同提高的目的。即按規(guī)則腳踏實(shí)地，循序漸進(jìn)地開展工作。三、確定培養(yǎng)目標(biāo)（一）教學(xué)能力目標(biāo)分析教材的能力：能夠全面深入地分析、研究教科書、教學(xué)大綱、參考資料等教材。第四篇：指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師計(jì)劃指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師計(jì)劃一、指導(dǎo)思想高素質(zhì)的教育以高素質(zhì)的教師隊(duì)伍為基本條件，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是深入進(jìn)行教育改革、全面貫徹教育方針、深化素質(zhì)教育的關(guān)鍵。三．教育科研方面：（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平?！逃虒W(xué)活動(dòng)。在校本學(xué)習(xí)方面,每兩周一次進(jìn)行校本研修學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上查找相關(guān)文章進(jìn)行學(xué)習(xí)，抄寫筆記，談體會(huì)，寫反思，交流感受。并為她提供展示個(gè)性展示特色的舞臺，為其搭建“出風(fēng)頭”的平臺。經(jīng)?；ハ嗦犝n，課后進(jìn)行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高她的課堂教學(xué)能力。二、在業(yè)務(wù)上要堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，虛心好問，提高自身各方面修養(yǎng)，隨時(shí)做好提高學(xué)歷的準(zhǔn)備。樹立學(xué)習(xí)意識。四、加強(qiáng)研訓(xùn)活動(dòng)，做到共同提高。二、指導(dǎo)王中才、張應(yīng)梅、袁德平老師備課，提高備課水平。導(dǎo)師必須根據(jù)實(shí)際情況制定指導(dǎo)徒弟合理安排工作計(jì)劃，有序地開展教育教學(xué)和教科研活動(dòng)，幫助其解決在教育教學(xué)中遇到的困難。接受指導(dǎo)老師對上課、備課等的檢查和指導(dǎo)。（2）、新觀念的轉(zhuǎn)變，在校本培訓(xùn)中，要把教育觀念的轉(zhuǎn)變做為首要任務(wù)來抓，定期組織教師聽德育講座。進(jìn)一步明確班主任的責(zé)任和義務(wù)，以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，做好班級科學(xué)管理工作。１、方向性原則，即貼近社會(huì)和時(shí)代發(fā)展的需要，以素質(zhì)教育為核心。二、導(dǎo)師現(xiàn)狀分析：趙福彬，男，2000年8月至今一直從事教育教學(xué)及學(xué)校管理，工作認(rèn)真、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，所任學(xué)科在同類學(xué)校同級同科中一直名列前茅，2001年至2005年連續(xù)被習(xí)水縣民化鄉(xiāng)政府評為優(yōu)秀教育工作者，2009年被評為習(xí)水縣優(yōu)秀班主任，有較強(qiáng)的管理經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)業(yè)務(wù)能力。劉世全，男，從1999年8月至今一直從事教育教學(xué)，工作認(rèn)真、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，所任學(xué)科在同類學(xué)校同級同科中一直名列前茅，2001年至今先后被習(xí)水縣民化鄉(xiāng)人民政府授予優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀教師，先進(jìn)班主任，兩基鞏固提高先進(jìn)個(gè)人，教育督導(dǎo)評估先進(jìn)個(gè)人等稱號，2013年被評為鄉(xiāng)級骨干教師，同年12月被評為縣級教學(xué)能手，任教期間三次獲得教師輔導(dǎo)獎(jiǎng)，有較強(qiáng)的管理經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)業(yè)務(wù)能力。２、發(fā)展性原則，即新教師通過培養(yǎng)獲得大幅度的提高，發(fā)揮其長處，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。達(dá)到教書育人、管理育人、服務(wù)育人的最佳成效。開展班主任專題論壇等，不斷像教師輸送新鮮給養(yǎng)，逐步提高班主任的工作水平。組織青年教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。師徒根據(jù)進(jìn)度計(jì)劃開展工作，并做好過程資料記載，并納入教師的考核?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”，備好課是上好一堂課的前提。研訓(xùn)活動(dòng)可以充分發(fā)揮集體智慧的作用，共同研究、共同提高。身為一名人民教師,學(xué)習(xí)對個(gè)人成長進(jìn)步的意義是不言而喻的。在工作上，要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，精益求精。每學(xué)期與所帶老師利用多媒體共同設(shè)計(jì)一節(jié)公開課，突出科研課題的主題，培養(yǎng)與挖掘?qū)W生的主體體驗(yàn)。因此，我利用學(xué)校數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，聽她的公開課，及時(shí)評課指出優(yōu)點(diǎn)，找出不足，并要求她寫出教學(xué)反思，來彌補(bǔ)在教學(xué)中的不足。共同提高理論知識水平，并能將理論應(yīng)用到實(shí)際工作中。讓他們講述自己的教育教學(xué)案例，講述自己的成長故事，引導(dǎo)教師把學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論所得活化到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中。通過語文研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，系統(tǒng)地把我整個(gè)學(xué)段的語文教學(xué)要求；學(xué)習(xí)高效教學(xué)的理論，并大膽嘗試，努力提高課堂教學(xué)的效率；研讀初中學(xué)段語文教材，提高文本解讀的能力和質(zhì)量。重視對青年教師的培養(yǎng)，可加快教師隊(duì)伍的建設(shè)步伐。實(shí)施教學(xué)能力：神態(tài)自然，情緒飽滿，舉止大方，能夠緊
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