【正文】 第一次在活動中獲的勝利快樂慶祝之后，經(jīng)歷屢次挫折失敗的集體，會強烈渴望再次體驗成功的快樂，從而在下一個活動中更加積極熱情的投入，使成功感不斷被復制。班級肩負著巨大的期望，努力向既定目標前進，并在活動中主動展現(xiàn)自己，不斷獲得成功體驗的同時，還要及時對學生的付出給予積極的評價，強化對學生已有行為的鼓勵。活動是集體的生命線，活動為集體創(chuàng)造了成功的機會。即使是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體里，也會很快變成一群小野獸。只要我們老師把自己對學生的那份愛心、耐心和責任心充分地流露給家長，讓家長覺得你是真心實意地關(guān)心愛護孩子，你所做的一切都是為了讓孩子能成為一個優(yōu)秀學生，并以平常人的心態(tài)，用朋友的方式與家長交談，就一定能得到家長的理解、支持和配合的。家長的心情大都是一樣的，都想借此了解自己孩子的老師是個怎樣的老師，以便確信自己的孩子是否能更好地學習和生活。若是學生錯了，要對學生做好耐心細致的教育工作。要具有遠景性、激勵性，學生才能保持高昂的士氣，堅強的信心，持久的恒心，不屈的雄心。開始學生可能不習慣，也可能覺得苦一些，但最終是會認可的。他們往往自由散漫，逐漸變得意志薄弱。由于學校領(lǐng)導考慮到沈老師的身體狀況，而且我也是從三年級就開始教這個班級的英語的，所以將這個任務交給我了。只有誠心誠意，才能打動家長的心，使他們愉快地與自己合作，共同搞好家校共建。同時也鼓勵同學之間在課下多討論，多研究，教育學生自己也要學會查找有關(guān)資料，把課堂上的問題弄明白，以此培養(yǎng)學生的自學能力和刻苦鉆研的精神。班主任是班級教學工作的參與者和組織者。首先是挑選出來的干部一定是學生擁護的，本人自愿的，愿意為大家服務的。這時，你指出他身上的缺點，他才能接受。因為親其師而信其道，只有在了解每位學生的基礎(chǔ)上，班級的各項工作才得以展開。班主任平時要主動找任課教師詢問了解學生的各種學習情況，并利用家訪、電話等方式與家長勤聯(lián)系，多溝通。班會課是德育的主陣地之一。對于中后生，主要還是多次找他們談心，善意理解他們，高興接受他們，幫他們分析情況，必將促進中后生的進步和發(fā)展，最終形成濃厚的班風、學風，真正做到每一成員都有班集體的強烈歸屬感。優(yōu)秀生思想基礎(chǔ)比較好，積極上進，學習刻苦，在學習和紀律上起著模范帶頭的作用，是班級建設(shè)的排頭兵。三、合理選拔班干部，形成班風建設(shè)的骨干力量班干部是班集體的骨干，班主任的得力助手，是師生聯(lián)系的紐帶，班風建設(shè)的骨干。為此，首先要以身作則，為人師表。那么，如何培養(yǎng)良好、積極、健康向上的班風呢？我認為班風的培養(yǎng)可以從以下幾個方面著手：一、完善班級管理體制“沒有規(guī)矩，不成方圓”。以上是我對班主任工作的總結(jié)體會，請同事們批評指正。注意如果要提出意見，應先表揚后再批評，盡量找出他們的閃光點，學生很愛面子，盡量不要指名道姓的批評，但如果是事先與他談過話，而且又是典型事件，就可點名指出。相信學生或多或少都會受到一些熏陶，進而慢慢接受。（5）主要每天的工作，當天完成，不要留到明天，尖子生不是被逼出來的，而是自己勤奮學習得來的。在課堂上養(yǎng)成良好的習慣，如果在課堂上想打瞌睡就站起來，讓大家覺得你是一個好學生，上進好學的學生，不會責怪你，也能解決眼困的問題。學生要明白，在家是個好孩子，在校是個好學生，將來才是一個好公民。學生一入學，我就會在學前教育中讓學生學習《中學生行為規(guī)范》，邊講邊解析。（一）前途理想教育接到一個班，不管學生是什么年齡段的，都要給他們進行前途理想教育，使學生們最終產(chǎn)生危機感而樹立理想，這樣才能有動力進行學業(yè)學習，讓學生們明確：“今天不努力地學習，明天要努力努力努力地找工作”，把中考和高考的錄取方式和錄取人數(shù)的基本情況告知他們，使其意識到這是嚴峻的問題，如高考的一本，二本（A、B）、大專（A、B）。個別人可能認為我以后就做服務員等（這些都是吃青春飯），有可能會早早就下崗等等，以上對于學生來說是最終的結(jié)果，所以應該注重我們平常一步一步腳踏實地的學習過程，打好基礎(chǔ)，切記“學習改變命運，知識成就未來”。要求學生學會自愛，要愛自己——愛家人——愛集體（老師、同學、他人）——愛國。思想好，行為佳，要注意自己的外在形象，“坐如鐘，站如松，睡如弓，行如風”，對人有禮貌，與人談話，眼睛要看著對方的臉部，行為端莊，陽光打扮，大方得體，談吐大方禮貌，待人誠懇，集一身的正氣，養(yǎng)成讓人信任的外在形象，終身受益。自習課應是讓學生自制、自治的，不應把老師看出警察，把自己當成小偷，或把老師看成大貓，把自己當成老鼠。（6）要有“荷花出淤泥而不染”的精神，只要自己目標明確就努力奮斗，不受不良風氣和行為的影響。對待歪風邪氣要制止，例如，李海泉的例子，我先與他們談心，后讓他們在班上檢討，再讓全班同學個別發(fā)言，對他們禁言勸說，指明造成的后果和影響，甚至說得老師同學都感到流淚。作為老師要說話算數(shù)（不講過頭話），要有口齒，學生應入鄉(xiāng)隨俗，要聽我領(lǐng)導，但如果對老師和家長有意見，可以提出來，不過要贏和藹的態(tài)度。2010329第二篇：如何培養(yǎng)良好班風如何培養(yǎng)良好的班風班風對教學質(zhì)量的影響是明顯的。從開學初，我結(jié)合我班的實際，以《小學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》為準則，依據(jù)我校的文明班評比標準和學校的各項管理體制，及時制訂出具有本班特色的班級管理制度。就是說教師要努力給學生作出榜樣，這是做好工作的前提。一個班能否形成一個團結(jié)和諧的、有集體榮譽感的，有正確政治方向的集體，班干部是關(guān)鍵，因為學生干部是學生群體的領(lǐng)頭人，具有一定的威望和影響。在教育管理過程中，要愛護其學習、上進的積極性，嚴格要求，加強管理，做到嚴得合理，愛得真誠，注意引導，使他們能確立正確的人生觀。對于所有學生，班主任都要大力采用激勵教育。在班會課上，我認為班主任應該圍繞著特定的主題對學生進行思想、品德、心理教育,多開展前途、競爭意識教育，目的在于促進正確的班集體輿論形成，推進學生自我教育、自我管理，在學生中實現(xiàn)更廣泛的思想交流，達到撞擊后的相容。總之，優(yōu)良的班風要從大處著眼、小處著手。首先是在與后進生溝通過程中應該注意方式方法?？傊?，要以攻“心”為上策，批評和簡單的說教為下策。另外，挑選干部一定要堅持原則，挑選的干部一定是思想好，學習努力，能起模范帶頭作用，又有一定的組織能力的學生。班級良好學風的形成，班主任起著重要的作用。三． 做好與家長的溝通家長是教師教育活動的合作者。再次充分了解學生，與家長談及孩子的缺點時注意方式方法。我一口就答應了，反正我還年輕，想著也可以趁這個機會正好鍛煉一下自己。要使他們向好的方向轉(zhuǎn)化，首先要保護他們的自尊心，增強他們的上進心。學生由于年齡小，自制能力比較弱，因此，除施行以上措施外，還要配合學校的規(guī)章制度和紀律教育，結(jié)合本班的具體情況，制定符合本班情況的班級規(guī)定條例及相應的獎懲措施，并且要落實督促檢查，否則無效果。這樣就為良好的班風學風的培養(yǎng)注入了永恒的動力。若不是學生的原因，班主任一方面要征