城鄉(xiāng)教師交流工作規(guī)劃打印-免費閱讀
【正文】 同時也明白了當好一名教師，除了要有事業(yè)心外，還要具備一些基本素質(zhì)。四、與家長密切配合。在教學(xué)上，有疑必問。認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定教學(xué)方法，認真寫好教案。具體做法有以下幾點：一、完善自身建設(shè)，提高師德修養(yǎng)。此承諾書一式四份，派出學(xué)校、受援學(xué)校、派出教師、教體局各一份。第四篇：城鄉(xiāng)教師交流承諾書承 諾 書為加強交流教師的管理，充分發(fā)揮交流教師的作用，保障交流教師的權(quán)益，交流教師派出學(xué)校、受授學(xué)校和交流教師達成如下承諾：一、交流教師派出學(xué)校要本著有利于單位學(xué)科建設(shè)和教師專業(yè)成長的原則，學(xué)校要選送年富力強、業(yè)務(wù)良好、肯學(xué)上進的教師到城區(qū)或外學(xué)區(qū)交流，交流教師名單經(jīng)公示無異議后報教體局人事股。二四年級數(shù)學(xué)組織人 ：楊曉東樹玲五六年級語文組織人：叢培文三六年級英語組織人：武文全11月8日11月12日重點對幫扶實驗教師開展備、說、上、聽、該、改、議系列教研活動，對備課、上課、改課進行深入研討。分年級分學(xué)科開展交流活動。如果一名教師只有勤勉、踏實的工作態(tài)度，而不注意學(xué)習(xí)教育理論，不善于總結(jié)自己和他人的成功經(jīng)驗或失敗教訓(xùn)，這樣做只能成為知識的機械傳遞者，不適應(yīng)課改的需要。存在主要原因是農(nóng)村教師起點低，知識存儲不足，理論積淀欠缺，教學(xué)技能訓(xùn)練不規(guī)范，教學(xué)只是處于原始、較為粗放，較為隨意的膚淺層面，同時，地處偏遠，信息閉塞，缺少同伴互補，專家引領(lǐng)的機會，為此，旗教育局選擇了城鄉(xiāng)教師交流培訓(xùn)工程，目的是給城鄉(xiāng)教師提供一個相互學(xué)習(xí)的機會，搭建彼此交流的平臺，創(chuàng)造共同提高的空間，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教師素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，城鄉(xiāng)教師隊伍整體水平穩(wěn)步提升，城鄉(xiāng)教育質(zhì)量共同提高。用35年時間，完成城鄉(xiāng)教師交流工程。（三）學(xué)校教師晉升中高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)，必須有一年以上在農(nóng)村支教經(jīng)歷，否則不得申報。（三）結(jié)對指導(dǎo)。在年度考核時適當加分。（四）掛職鍛煉，學(xué)校選派一名中層領(lǐng)導(dǎo)到農(nóng)村學(xué)校掛職鍛煉，期限為一學(xué)年。二、工作目標開展城鄉(xiāng)教師交流工作，充分發(fā)揮市直教師隊伍的人才資源優(yōu)勢，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師、骨干教師、名教師的帶頭作用和示范作用，大力弘揚農(nóng)村教師的敬業(yè)精神和無私奉獻精神，采取靈活多樣的形式，促進城鄉(xiāng)教師工作作風的轉(zhuǎn)變和業(yè)務(wù)能力的提高，相互學(xué)習(xí)，共同進步，使我市城鄉(xiāng)教師隊伍均衡、協(xié)調(diào)發(fā)展，達到全面提高我市教師隊伍素質(zhì)和教育質(zhì)量的目標。學(xué)校本期應(yīng)選派語文、數(shù)學(xué)、英語3個主要學(xué)科骨干教師到對口聯(lián)系的農(nóng)村學(xué)校上示范課、指導(dǎo)課或講座等，每學(xué)期每學(xué)科不少于2次。（二）學(xué)校教師在農(nóng)村學(xué)校支教情況，作為參評優(yōu)秀教師、特級教師、學(xué)科帶頭人等的重要參考。學(xué)校選派教育教學(xué)經(jīng)驗豐富、事業(yè)心強、思想覺悟高的骨干教師到農(nóng)村學(xué)校承擔一定量的教育教學(xué)任務(wù)，并指導(dǎo)相同學(xué)科教師的教學(xué)工作；農(nóng)村對應(yīng)學(xué)校也要按照1%—2%的比例選派積極上進、有培養(yǎng)前途的年輕教師到城市學(xué)校任教，期限為一學(xué)年。（二）城鄉(xiāng)交流期間的人事管理，原則上由受援單位負責，考勤、考評工作與交流學(xué)校教師一視同仁，交流學(xué)校要加強對交流教師的監(jiān)督管理，定期看望，每月召開一次座談會。學(xué)校每年總結(jié)一次城鄉(xiāng)教師交流工作，依據(jù)城鄉(xiāng)教師交流工作考核細則，對積極參與城鄉(xiāng)教師交流工作，并做出突出成績的單位和個人予以表彰。啟動城鄉(xiāng)教師培訓(xùn)交流工程，是加強教師隊伍建設(shè)的一項重要舉措，是優(yōu)化教師資源配置，解決農(nóng)村師資力量薄弱問題的重要手段，通過城鄉(xiāng)教師交流，充分利用教育資源，縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進城鄉(xiāng)學(xué)校信息溝通，資源共享，優(yōu)勢互補，確保學(xué)校學(xué)科教學(xué)均衡發(fā)展。只有建立起新的“教師觀”，才能俯下身來為學(xué)生服務(wù)，才能與學(xué)生平等對話，做學(xué)生擁戴、家長信賴、社會認可的
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1