城鄉(xiāng)教師交流工作規(guī)劃打印(完整版)
【正文】 對(duì)指導(dǎo)，每名教師每學(xué)期具體指導(dǎo)不少于4次。學(xué)校每年總結(jié)一次城鄉(xiāng)教師交流工作，依據(jù)城鄉(xiāng)教師交流工作考核細(xì)則，對(duì)積極參與城鄉(xiāng)教師交流工作，并做出突出成績(jī)的單位和個(gè)人予以表彰。學(xué)校應(yīng)選派不少于3個(gè)主要學(xué)科骨干教師到對(duì)口聯(lián)系的農(nóng)村學(xué)校上示范課、指導(dǎo)課或講座等，每學(xué)期每學(xué)科不少于2次。每學(xué)期末受援學(xué)校都要給交流人員寫(xiě)出書(shū)面鑒定評(píng)語(yǔ)、評(píng)定等次（一式兩份），交雙方學(xué)校和教體局人事科，記入個(gè)人檔案，作為考評(píng)、評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)。第三篇：加強(qiáng)城鄉(xiāng)教師交流加強(qiáng)城鄉(xiāng)教師交流，搭建培訓(xùn)學(xué)習(xí)的平臺(tái)——花加拉嘎學(xué)校城鄉(xiāng)教師交流培訓(xùn)要求及工作思路按《巴林左旗教師城鄉(xiāng)交流培訓(xùn)工程實(shí)施方案》。目前，農(nóng)村師資隊(duì)伍整體素質(zhì)偏低，專(zhuān)業(yè)化水平不高，受資金、體制與機(jī)制的限制，很難得到優(yōu)化。提高教師的理論素養(yǎng)先進(jìn)的教育理念，要走進(jìn)課堂，教師的理論素養(yǎng)是關(guān)鍵。制定城鄉(xiāng)教師幫扶計(jì)劃，有序開(kāi)展支教幫扶工作。二四年級(jí)語(yǔ)文組織人 ：楊曉東王國(guó)輝五六年級(jí)數(shù)學(xué)組織人：李海成三六年級(jí)英語(yǔ)組織人：武文全11月1日11月5日開(kāi)展教研活動(dòng)，確定結(jié)對(duì)教師，語(yǔ)數(shù)學(xué)科各1人。希望有上級(jí)主管部門(mén)的大力支持，支教教師的辛勤幫扶，廣大教師的自身努力，我校的城鄉(xiāng)教師交流培訓(xùn)工作，一定會(huì)見(jiàn)實(shí)效。交流期間，交流教師的人事關(guān)系和工資關(guān)系保留在原任教學(xué)校；交流教師的績(jī)效工資由教體局統(tǒng)籌發(fā)放。此次交流使我有機(jī)會(huì)嘗試了在不同環(huán)境下，面對(duì)不同類(lèi)型的學(xué)生實(shí)施課堂教學(xué)，讓我認(rèn)識(shí)到自己的課堂教學(xué)藝術(shù)需要鍛煉和提升。二、不斷努力奮進(jìn)，提升業(yè)務(wù)水平。虛心請(qǐng)教其他老師。平時(shí)，任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。通過(guò)這段時(shí)間的交流學(xué)習(xí)，我看到了自己的差距與不足，增強(qiáng)了危機(jī)感和急迫感，增強(qiáng)了主動(dòng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。領(lǐng)悟到，教師不能只做知識(shí)的傳遞者，而應(yīng)該是道德的引導(dǎo)者，思想的啟迪者，心靈世界的開(kāi)拓者，情感，意志，信念的塑造者。積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生在家里、在社會(huì)、在假日的情況，并向家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學(xué)生能健康發(fā)展。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。在當(dāng)今社會(huì)教育發(fā)展的形勢(shì)下，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己的各方面的能力，以便使自己更快地適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)教育發(fā)展的形勢(shì)。派出學(xué)校：蓋章受授學(xué)校：蓋章派出教師：簽名2016年月日第五篇：城鄉(xiāng)交流教師體會(huì)交流成長(zhǎng)幸?？坌W(xué) 王曉芳 我響應(yīng)市教育局關(guān)于開(kāi)展城鄉(xiāng)教師對(duì)口交流活動(dòng)號(hào)召，也為不斷提高自身教育教學(xué)素質(zhì)，帶著一份憧憬，帶著一份喜悅，帶著一份期待，有幸參加城鄉(xiāng)教師交流活動(dòng)。交流教師任教期滿(mǎn)，派出學(xué)校必須按時(shí)接回。座談交流。交流時(shí)間：10月20日11月18日具體時(shí)間安排：10月20日10月22日支教教師講座，示范課。所以，我們必須深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，提升教師自身的理論素養(yǎng)，變經(jīng)驗(yàn)型、粗教型教師為理論型、專(zhuān)家型教師。啟動(dòng)城鄉(xiāng)交流培訓(xùn)，是課程改革的需要課程改革的成功與否，關(guān)鍵在教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，而提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的重要途徑之一就是抓好教師培訓(xùn)，城鄉(xiāng)教師交流培訓(xùn)是全旗創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式的一種新嘗試，過(guò)去采用是外出學(xué)習(xí)，脫產(chǎn)進(jìn)修，集中培訓(xùn)等培訓(xùn)模式，在課改起始階段，對(duì)集中解決教學(xué)中的理論問(wèn)題，起到了作用，但是，在課改背景下的今天，實(shí)施“自主高
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1