【正文】 效”課堂教學的改革的時刻，需要教師在理論儲備、知識結構、教學理念、教學技能等方面都要有新的變革，新的構建，鑒于此，我們左旗選擇了城鄉(xiāng)教師交流培訓這種全新的培訓模式，目的是通過這種培訓，打造一批教學理念同向、理論指導統(tǒng)一、知識儲備同源、教學方式同類的城鄉(xiāng)一體化教師，為高質量的實施“自主高效”課堂改革實驗搭橋鋪路，奠定基礎。每學期我校將選派語文、數(shù)學、英語學科優(yōu)秀教師各一名，到直屬小學崗位學習一學期，直屬小學每學期選派語、數(shù)、英學科骨干教師到我校支教，時間是兩個星期。其在農村學校支教情況，作為參評優(yōu)秀教師、特級教師、學科帶頭人等的重要參考。學校至少選派5名優(yōu)秀骨干教師與農村學校相同學科的教師結成對子，通過聽課、說課、評課、參加教研活動等方式進行結對指導，每名教師每學期具體指導不少于4次。第二篇：城鄉(xiāng)教師交流工作規(guī)劃城鄉(xiāng)教師交流工作實施方案為促進我縣城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，全面提高教師的業(yè)務素質和教育教學質量，根據(jù)《國務院關于進一步加強農村教育工作的決定》、河南教育廳《關于進一步加強城鎮(zhèn)教師支援農村教育工作的通知》文件精神，結合我縣教育實際情況，制訂如下實施方案：一、指導思想開展城鄉(xiāng)教師交流工作，要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想以及科學發(fā)展觀為指導，遵循“因地制宜、市鄉(xiāng)統(tǒng)籌、政策引導、城鄉(xiāng)互動”的原則，以加快教師成長為重點，深化教體系統(tǒng)人事制度改革，積極探索人才成長的方法途徑，全面提高教師隊伍整體素質，促進我市教體事業(yè)均衡、快速、健康發(fā)展。（五）城鄉(xiāng)交流學校領導，要充分利用結對交流平臺，開展教改、教研等形式多樣的交流活動，達到共贏效果。三、實施方案在總結我校教師到農村支教工作的基礎上，開展今年的城鄉(xiāng)教師交流工作，以城鄉(xiāng)同類學校結成交流對子為基礎，同步實施以下具體措施，鼓勵學校教師積極參加下鄉(xiāng)支教，進行教師交流活動。（二）上示范課、指導課或開辦講座。每學期末受援學校都要給交流人員寫出書面鑒定評語、評定等次（一式兩份），交雙方學校，記入個人檔案，作為年度考評、評優(yōu)評先的重要依據(jù)。（一）學校原則上一對一教師交流。四、管理辦法（一）交流學校三年調整一次，交流教師的人事關系和待遇不變，工資福利由原學校發(fā)放。（六）總結經(jīng)驗，表彰先進。一、提高認識，深刻理解城鄉(xiāng)教師交流培訓工程目的?！皟热萑?、主體多元、方式多樣”的評價觀。提高教師教學技能通過交流培訓學習，尋求且固化課改背景下的學科教學模式或流程，逐步形成自己的教學個性與特色，通過支教教師的指導，要加大學科模式研究力度，借鑒成熟經(jīng)驗，吸收他人的教法指導，總結自己的教學特色，歸納出相對穩(wěn)定的學科教學模式和流程，爭取盡快構建出分學段、分學科、分課型的“自主高效”課堂教學模式。支教教師：語文每周講兩篇完整課文。統(tǒng)一思想，提高認識全體教師要提高認識，立足長遠，克服當前日常教學工作與教師培訓學習之間的工作矛盾，充分利用城鄉(xiāng)教師交流平臺，配合支教教師有序開展支教工作，達到雙贏的效果。三、交流教師到受授學校后接受受授學校安排的課程或相關的活動任務，服從受授學校的工作管理，認真完成教學任務，特別要積極參與受授學校的教研活動。這是一所人氣特旺氣氛和諧的學校，雖然校園小些卻也井然有序，處處洋溢著書香氣息。而“對每一個學生負責”，并與學生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準則。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。學生的成績有很大提高。愛在左，責任在右，作為教師，我的追求不僅是要傳授給學生知識和技能，而且要培養(yǎng)他們善于觀察，勤于思考，勇于探索的精神，更要塑造他們健全完美的人格，使每個孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學會生活、感悟