【正文】 其次，既然是“味道”，當(dāng)然有多種——“人生百味”嘛。成長(zhǎng)路上，我們品嘗過多少人生百味。要求：（1）文體不限；（2）不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。請(qǐng)以“我希望有這樣一個(gè)暑假”為題，寫一篇文章。行文時(shí)可寫一件事，也可采用并列式結(jié)構(gòu)從不同的角度選材，還可以就開端提出觀點(diǎn)，再選取論據(jù)寫成議論文。行文時(shí)，要緊扣題眼“活力”二字，具體寫出活力來。和諧振溫馨的家庭，洋溢歡樂，充滿活力；日新月異變化著的社區(qū)、家鄉(xiāng)、祖國(guó)??蒸蒸日上，充滿活力。播種和煦的春風(fēng)，收獲一塊金黃的麥田；播種溫暖的陽光，收獲一片明亮的天空；播種真誠(chéng)的祝福，收獲一種美好的體驗(yàn)?！碑?dāng)我們真心付出以后，就無悔人生。（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名、人名。天空中沒有翅膀的痕跡，卻已飛過。”說完后就出去了。走在路上，我不知是該慶幸還是該失望，心情十分沉重，既然這樣，希望考試成績(jī)永遠(yuǎn)也不要公布出來了。”水說：“我能感覺到你的淚，因?yàn)槲以谀阈睦铩！澳恪笨梢允歉改?、師長(zhǎng)、同學(xué)；可以是一本書、一句話。比如“我真想得到＿＿＿＿＿＿”這一文題，題眼是“真想得到”，言下之意，就是眼下“我”還沒有得到的，但“我”迫切渴望得到，你補(bǔ)寫的詞語（“得到”的賓語），必須符合這一特點(diǎn)。其明顯的標(biāo)志是題目中留有空缺（一般用“＿＿＿＿＿＿”來表示）。第三，要確定文體。上文若寫記敘文，則可補(bǔ)上母愛、親情、友誼等；若寫議論文，則可補(bǔ)上青春、生命、智慧等。1． 易于寫作。如《我生活在之中》一題，如填“家庭”、“學(xué)?！憋@得直白淺露，流于俗套；如填“親人”、“友誼”，過于平常，失之平庸；而填“陽光”、“夾縫”，則比喻形象，別具一格。所以作文時(shí)要考慮到自己的生活實(shí)際，要積極調(diào)動(dòng)自己的生活積累，選擇最真實(shí)、最有個(gè)性的材料，并據(jù)此確定自己在題目中要補(bǔ)填的詞語或短語。要仔細(xì)審題，看清題目要求，注意題目所提供的選擇范圍和提示的情境，抓住關(guān)鍵信息，充分吸取其中的有用信息：或有關(guān)文章體裁，或暗示作文中心、感情，或框定了選材范圍，或明確了填詞擬題的要求。我明白了：因?yàn)檫@不是真正的中考，我還要努力，向著更高的目標(biāo)沖刺，朝著人生的頂峰拼搏，去體驗(yàn)“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪邁??！藏在心中的夢(mèng)想，我要用辛勤的汗水澆灌你，讓你發(fā)芽；我要用奮斗的陽光照射你，讓你開花；我要用堅(jiān)定的信念芬芳你，讓你結(jié)果。盡享著四季之樂?！昂⒆樱f記?。翰坏酱蠛Ｓ啦换仡^啊！”溪水媽媽的聲音又在我耳畔回蕩著。這里山清水秀、鳥語花香，的確是一塊人間仙境，我們整天在此嬉戲玩耍。寫“實(shí)實(shí)在在”的東西，寫出“真情實(shí)感”的東西，只有這樣才能打動(dòng)讀者。所以在補(bǔ)充題目中除了那些公認(rèn)的美麗的事物美麗的精神之外，需要我們換個(gè)角度，逆向思考，比如：人們往往對(duì)失敗、分手、放棄、遺憾、等沒有好感，甚至討厭，由此我們也可逆向立意為“失敗也美麗”“分手也美麗” “遺憾也美麗”??其次，需要明確的是“美麗”是本題的題眼，也是文眼。五、半命題作文訓(xùn)練題及解題指津以“__ __也美麗”為題寫一篇文章。有些事物，若從正面著筆，則會(huì)給人千人一面的感覺；而從反面立意，逆向切入，卻能讓主題獨(dú)特，新入耳目。所謂“以小見大”就是“窺一斑而見全豹”。文章所表現(xiàn)的內(nèi)容，必須體現(xiàn)文化和文明的正確走向，符合健康的價(jià)值觀和審美觀，反映建設(shè)“和諧社會(huì)”的時(shí)代潮流。其次，補(bǔ)題要合乎語法規(guī)則。不是說這樣的題目不可以寫，而是說因?yàn)樗鼈兒w范圍過大，寫起來較難把握，容易流于泛泛而談。(２)創(chuàng)新求異，獨(dú)標(biāo)一幟。二、補(bǔ)題：量力而擇。一、審題：突出“準(zhǔn)”字。第三，在構(gòu)思時(shí)要既要珍惜“第一感覺”，也要小心落入思維定式。如前文的《生活需要》，題目中“追夢(mèng)的艱辛，成功的喜悅，挫折的苦痛，孤獨(dú)的寂寞??”是情境的提示，而后面的“甜蜜的微笑”、“溫馨的話語”才是文章的“關(guān)鍵”。通常認(rèn)為，半命題作文比命題作文具有更大自由空間。如：《第一次》，《遠(yuǎn)方的朋友，請(qǐng)到游一游》。像《走近》這樣的題目，學(xué)生經(jīng)常會(huì)把題目擬得過大，難以寫出情真意切的佳作來。如“的滋味”，就有學(xué)生在橫線上填了“打麻將”、“抽煙”、“喝酒”等詞語，讓人瞠目結(jié)舌，甚為困惑。在補(bǔ)充題目時(shí)要考慮你所寫文章的體裁。弄清了題意之后，就要考慮補(bǔ)充文題了。另一個(gè)關(guān)鍵詞是“也”，“也”表示同樣。作文要符合題意，就必須對(duì)試題的各個(gè)部分組成進(jìn)行準(zhǔn)確、細(xì)致、全面的審查。否則，補(bǔ)足的題目看似絕妙，但卻是螞蟻吃西瓜，無處下手，只能給自己徒增煩惱。三是既重自由選材，又重自由立意。補(bǔ)中后，如“我想讓更”。第一篇：半命題作文寫作指導(dǎo)半命題作文寫作指導(dǎo)半命題作文的形式有如下幾種：半命題作文一直是中考作文長(zhǎng)久不衰的一種命題形式。但無論是哪一種半命題作文的補(bǔ)題方式，都必須掌握一個(gè)訣竅，那就是：充分、合理、高效地利用好兩個(gè)字“自由”。如文題“當(dāng)代科技帶來的__”等。四、不能突破原題所給與的框架。只有這樣，在行文時(shí)才能不折不扣地按要求表述，否則就會(huì)“失之毫厘，謬以千里”。寫的內(nèi)容表象和實(shí)質(zhì)有差異，但經(jīng)過寫作者個(gè)體獨(dú)特的理解、認(rèn)識(shí)和升華終于有了感悟。補(bǔ)充文題前，最重要的一點(diǎn)就是整體揣摩出命題者的意圖，以便正確定向下筆。一般考場(chǎng)作文對(duì)文體都沒有要求，所以應(yīng)根據(jù)自己的特長(zhǎng)考慮是寫記敘文，還是寫說明文，或是議論文。即補(bǔ)充部分與給出部分在語法上要搭配得當(dāng)，不能有語法錯(cuò)誤，并且符合生活哲理。因此，寫作時(shí)不能憑一時(shí)的感情沖動(dòng)，或是標(biāo)新立異，填寫上一些消極、不健康的內(nèi)容，而應(yīng)填寫積極向上，反映青少年時(shí)代風(fēng)貌的健康內(nèi)容。如果把題目補(bǔ)為《走近科學(xué)》、《走近自然》、《走近名著》，對(duì)于這樣大的題目，文章容易寫得空泛、籠統(tǒng)，難以寫出真情實(shí)感。在這種情況下，作文題本身的指向性一般就比較明確，學(xué)生也能自然地按照題目的指向去構(gòu)思寫作。其實(shí)未必如此。如果作文時(shí)只注意到了“情境”而忽視了“關(guān)鍵”，文章的重心得不到充分的體現(xiàn)，就會(huì)有所偏離?！暗谝桓杏X”是看到題目后最先跳入腦海的詞匯、記憶、形象、想法、觀點(diǎn)等，這常常是你感觸最多體驗(yàn)最深也是最熟悉的素材，如果好好整理組織寫成文章，往往能取到真實(shí)可感、打動(dòng)讀者的效果。寫考場(chǎng)作文第一步便是審題，審題時(shí)要審清題目的顯性要求和隱性要求。補(bǔ)題是半命題作文至關(guān)重要的一步，補(bǔ)題質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到半命題作文品位的高低。為半命題作文補(bǔ)題，最易題目雷同、題材“撞車”，為克除此弊，考生在補(bǔ)題時(shí)，要充分運(yùn)作求異思維。如果將“地球”縮小為“綠地”、將“美德”縮小為“寬容”、將“生命”縮小為“青春”之類，可能難度會(huì)變得小一些。如題“____夸我____”，分析文題的語法結(jié)構(gòu)，我們不難看出，這應(yīng)是一個(gè)兼語句而非雙賓句，前空須填人物名稱或人稱代詞，如“奶奶”、“她”等詞，充當(dāng)句子的主語；后空宜填主謂短語、動(dòng)補(bǔ)短語或形容詞短語，如“進(jìn)步大”、“長(zhǎng)得快”、“真懂事”之類，充當(dāng)兼語“我”的謂語，絕對(duì)不能補(bǔ)填名詞。如題“_____的味道”為例，此文補(bǔ)題若停留在“物”的層次或“感官”的層次，補(bǔ)填“西瓜”、“咖啡”、“冰激凌”之類，就滋味寫滋味，必然俗氣淺?。蝗艟o扣“味道”的涵義，往深處開掘，進(jìn)入“事”的層次或“體悟”的層次，補(bǔ)填“得獎(jiǎng)”、“挨批”、“失敗”等詞，雖仍然平淡無奇，畢竟深刻多了；若再掘一鋤，進(jìn)入“情”的層次或“想像”的層次，補(bǔ)填“母愛”、“陽光”、“飛翔”等內(nèi)容，興許就能別開洞天，勝人一籌。作文，不一定非要寫那些重大的事件，有時(shí)聚焦于一個(gè)特定的場(chǎng)景，一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，一種微妙的表情，一聲輕輕的問候，都能從中發(fā)現(xiàn)深刻的內(nèi)涵，迸射出撼人心魄的力量。聯(lián)系時(shí)代，折射現(xiàn)實(shí)。要將題目補(bǔ)充完整，然后作文，文體不限，不少于600字。需要深入理解“美麗”—詞，那是一種內(nèi)涵：堅(jiān)強(qiáng)、膽識(shí)、恒心、寬容、大氣、尊重等，并非單純的表象的“美麗”。在文體的選擇上，一定要結(jié)合自己的知識(shí)儲(chǔ)備加以分析，選定最適合自己的文體。一天，溪水媽媽滿含深情地對(duì)我說：“孩子，你應(yīng)該奔向那廣闊無垠、碧藍(lán)深邃的大海，因?yàn)槟莾翰攀悄愕募野。　薄笆前?，我怎么忘了呢？謝謝你的提醒，溪水媽媽?！笆前?，這不是我的終點(diǎn)站，我的終點(diǎn)在大海！”我在心里吶喊著，一股前進(jìn)的力量催逼著我向前、向前??三個(gè)月過去了，疲憊不堪的我終于遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了大海，遼闊、偉大！我使出全身的力量向她奔去，近了，更近了，我屏住呼吸，低著頭，一頭扎進(jìn)大海那寬廣的懷抱??“祝福你，孩子，你終于到家了。忽然一場(chǎng)狂風(fēng)肆掠而來，掀起萬丈波瀾，摧毀了我的快樂殿堂，迷茫的我呆滯了。評(píng)語：本文采用排比段的形式組織全文：因你，迷茫了有方向——因你，失敗了仍奮進(jìn)——因你，成功了還努力，思路清晰并且層層遞進(jìn)。首先，要根據(jù)語言標(biāo)志準(zhǔn)確定位作文的文體，很多半命題作文，題目本身就帶有文體傾向，如《我的一次經(jīng)歷》應(yīng)該是敘事性的記敘文，《，我最親的人》（父親、母親、老師等）應(yīng)該是寫人的記