【正文】 學(xué)校與學(xué)校評價(jià)委員會組成人員，學(xué)校評價(jià)委員會與班級評價(jià)小組組成人員簽訂誠信協(xié)議，建立個(gè)人（包括學(xué)生）誠信記錄檔案。這種捆綁評價(jià)形成各個(gè)班級的良性競爭。結(jié)合綜合實(shí)踐活動、社團(tuán)活動及其它教學(xué)活動予以實(shí)施，并對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。各班級成立綜合素質(zhì)評價(jià)小組，由班主任、科任教師代表、學(xué)生代表組成，具體組織本班級的學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作，負(fù)責(zé)本班學(xué)生評價(jià)結(jié)果的合成、接受學(xué)生及家長的咨詢等；各年級建立每生一袋的綜合素質(zhì)評價(jià)檔案室，每月、每學(xué)期將評定過程材料納入檔案袋，由級部主任負(fù)責(zé)保管。主要材料包括：每月一張的《常規(guī)性評價(jià)表》；每學(xué)期一張的《主題性評價(jià)表》。休復(fù)學(xué)學(xué)生：學(xué)生休學(xué)期間，其綜合素質(zhì)評價(jià)等級凍結(jié)，復(fù)學(xué)后，原等級繼續(xù)有效，屬于畢業(yè)年級的，需提前辦理復(fù)學(xué)手續(xù)，再參與畢業(yè)綜合素質(zhì)等級評定。（二）畢業(yè)綜合素質(zhì)等級的確定。四、評價(jià)結(jié)果的使用學(xué)期綜合素質(zhì)等級作為學(xué)期評選三好學(xué)生和畢業(yè)綜合素質(zhì)等級認(rèn)定的依據(jù)之一。學(xué)生成長檔案要建立電子檔案，實(shí)行信息化管理。在參與實(shí)施中小學(xué)“朝陽讀書計(jì)劃”過程中取得的成果；（13）體育考試成績及各類比賽獲獎成果。積極參加學(xué)生社團(tuán)活動和“五個(gè)一工程”，取得良好成效；（6）研究性學(xué)習(xí)成果。評價(jià)結(jié)果填寫在相應(yīng)表格（見附件2）內(nèi)。“個(gè)人評價(jià)”：根據(jù)平時(shí)表現(xiàn)，依據(jù)“主題性評價(jià)”六個(gè)維度，對自己進(jìn)行客觀公正的評價(jià)，結(jié)果以等級A、B、C、D呈現(xiàn)。學(xué)生個(gè)人“每日晚省”，針對“學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為養(yǎng)成”的具體評價(jià)緯度，進(jìn)行自我反思。包括“日常常規(guī)性評價(jià)”“學(xué)期主題性評價(jià)”“標(biāo)志性成果”。如老師在評價(jià)過程中被發(fā)現(xiàn)有弄虛作假行為的，經(jīng)綜合考核領(lǐng)導(dǎo)小組核實(shí)，將不再擔(dān)任評價(jià)工作，并受到相應(yīng)的處理，同時(shí)與教師的年終考核、職稱評定、工資晉升掛鉤。3）等級比例：學(xué)和畢業(yè)生最終評價(jià)均以學(xué)校為單位劃分等級，其中道德品質(zhì)公民素養(yǎng)維度合格等級不受比例限制，分為“合格”，“不合格”的方式呈現(xiàn)（凡受學(xué)校記過以上處分未撤消者或因違法犯罪被刑事拘留或判刑，或兩維度中四項(xiàng)要素不合格者，維度成績?yōu)椴缓细瘢渌膫€(gè)維度A等級原則上不超過畢業(yè)生參加測評人總數(shù)的30%，評定學(xué)生某一方面為“不合格”時(shí)應(yīng)十分慎重。對學(xué)生某一基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)被評價(jià)為D等級或A等級的，學(xué)校評價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)組將上報(bào)縣評價(jià)工作委員會進(jìn)行審核。學(xué)校建議主要收集以下八類實(shí)證材料：1）各類課程學(xué)習(xí)的階段性或終結(jié)性考試或考查成績；2）考勤及日常突出表現(xiàn)的統(tǒng)計(jì)材料；3）關(guān)鍵性作品、作業(yè)；4）參加綜合實(shí)踐活動的有關(guān)記錄和證明；5）經(jīng)教育行政部門認(rèn)可的表彰、獎勵證明、證件；6）關(guān)鍵性評語；7）經(jīng)教育行政部門或?qū)W校認(rèn)可的特長鑒定；8）自我描述。二是“三化”原則：評價(jià)主體多元化，學(xué)生、教師均參與評價(jià)工作；評價(jià)形式多樣化，學(xué)生自評、互評、教師評；評價(jià)操作信息化。如老師在評價(jià)過程中被發(fā)現(xiàn)有弄虛作假行為的，經(jīng)綜合考核領(lǐng)導(dǎo)小組核實(shí)，將與年終考核、職稱評定、工資晉升掛鉤。3）等級比例：學(xué)和畢業(yè)生最終評價(jià)均以學(xué)校為單位劃分等級，其中公民道德素養(yǎng)維度A等級不受比例限制，其他四個(gè)維度A等占實(shí)際參加測評人數(shù)30%，B等占35%，C等占30%，D等不高于5%。5）結(jié)果審定：學(xué)校評價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)組對評價(jià)的真實(shí)性和有效性進(jìn)行全面審查并負(fù)責(zé)解釋。評價(jià)程序：初中生綜合素質(zhì)評價(jià)以班級為單位進(jìn)行，先由學(xué)生本人作出自我評價(jià)，上交班級評價(jià)小組。堅(jiān)持形式性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，定量評價(jià)與定性評價(jià)相結(jié)合，共性評價(jià)與個(gè)性評價(jià)相結(jié)合，充分體現(xiàn)學(xué)生間個(gè)體差異和個(gè)性發(fā)展需求，促進(jìn)學(xué)生的自我完善和民主、平等、合作、和諧的校園文化建設(shè)。班級評價(jià)小組：各班級要成立以班主任為組長的班級評價(jià)小組，班級評價(jià)小組由班主任、課任教師及學(xué)生代表組成，小組成員57人。學(xué)部不合格平時(shí)不與他人合作，性格孤癖，長期有自閉行為的；從不參與探究活動的。二、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及要求 項(xiàng)目等第評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及要求責(zé)任人一、道 德 品 質(zhì)合格愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義；遵紀(jì)守法，誠實(shí)守信，維護(hù)公德，關(guān)心集體，保護(hù)環(huán)境；遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》在校期間各方面的行為要符合學(xué)校德育管理的的有關(guān)規(guī)定。25%以外的，總評成績優(yōu)秀的同學(xué)和總評成績良的同學(xué)確定為B級。應(yīng)以綜合素質(zhì)評定的 內(nèi)容為主要依據(jù)，給予學(xué)生一個(gè)綜合性、鼓勵性的評語，其中還可以包括等級評定中沒有包含的內(nèi)容，尤其應(yīng)突出學(xué)生的特點(diǎn)、特長和潛能，指明努力的方向。必須有相關(guān)成長記錄材料和書面理由為依據(jù)，以備接受學(xué)生及家長的質(zhì)詢。（3）在評定工作正式開展的前一個(gè)月，由學(xué)校評定委員會提名成立評定小組，向評定班級所有學(xué)生公布，無記名投票征求意見，如果超過三分之一的學(xué)生不同意某教師作為評定者，則需要做相應(yīng)的替換。（5）建立監(jiān)控評估機(jī)制。學(xué)校評定委員會對教師、學(xué)生、家長進(jìn)行誠信教育，要求教師必須對學(xué)生一視同仁，為學(xué)生綜合素質(zhì)評定者、學(xué)生本人、學(xué)校、評定委員會成員簽訂誠信協(xié)議并建立信用記錄，并將參與評定的有關(guān)教師的信用記錄和表現(xiàn)與評選和考核掛鉤。（2）學(xué)校成立“學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作指導(dǎo)小組”。在綜合素質(zhì)評價(jià)中應(yīng)堅(jiān)持如下基本原則:適應(yīng)性原則。5通過勞技課的教學(xué)，掌握勞技課堂教學(xué)要求。音樂、美術(shù)課表現(xiàn)及成績在各級藝術(shù)活動中獲獎證明審美表現(xiàn)4認(rèn)真上藝術(shù)課（音樂、美術(shù)），學(xué)業(yè)達(dá)到國家《學(xué)校藝術(shù)教育規(guī)程》的要求。4上好體育與健康課，認(rèn)真做兩操，體質(zhì)達(dá)到國家《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。創(chuàng)新精神3有創(chuàng)造性解決問題的愿望。2按時(shí)、獨(dú)立、自覺地完成各科作業(yè)，字跡工整，準(zhǔn)確率高。1愛惜糧食，節(jié)約水電，生活節(jié)儉，不過度超前消費(fèi)。自尊自律言行舉止文明，穿戴樸素大方。尊重國旗、國徽、國歌，積極參加升國旗活動。公示學(xué)校評價(jià)委員會的組成辦法以及組成人員名單和各班評價(jià)小組的組成辦法以及組成人員名單，便于學(xué)生、家長以及社會進(jìn)行監(jiān)督。綜合性評語。⑶畢業(yè)等級。等級評價(jià)在對學(xué)生綜合素質(zhì)的六個(gè)維度進(jìn)行評價(jià)的基礎(chǔ)上，再對各維度加權(quán)出總等級。對于原則性的重大分歧，應(yīng)提交學(xué)校評價(jià)委員會研究決定。（三）評價(jià)方法學(xué)生自評。評價(jià)小組成員不少于5人，名單要提前向評價(jià)班級的學(xué)生公布。發(fā)展性原則。二、實(shí)施目的強(qiáng)化素質(zhì)教育，把初中課程改革進(jìn)一步推向深入，全面貫徹國家的教育方針，全面提高教育質(zhì)量。貫徹落實(shí)《中國共產(chǎn)黨中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，全面反映初中學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，改變以升學(xué)考試分?jǐn)?shù)作為唯一錄取標(biāo)準(zhǔn)的做法。終結(jié)性評價(jià)與形成性評價(jià)相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性差異。小組成員必須為該班學(xué)生授課時(shí)間不能少于1個(gè)學(xué)期，且對該班學(xué)生比較熟悉和了解，有較強(qiáng)的責(zé)任心和良好的誠信品質(zhì)。學(xué)生根據(jù)本人平時(shí)表現(xiàn)，依據(jù)學(xué)校印制的綜合素質(zhì)評價(jià)報(bào)告書中各等級的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，整理并提供相關(guān)實(shí)證材料，確定自評等級。如對學(xué)生最后的評價(jià)結(jié)果與學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)明顯不符，經(jīng)班級評價(jià)小組審核，可以進(jìn)行調(diào)整。等級評價(jià)包括學(xué)期等級評價(jià)和畢業(yè)等級評價(jià)。畢業(yè)等級由初中三年每個(gè)學(xué)生每學(xué)期綜合評價(jià)的等級加權(quán)生成畢業(yè)等級，也以A、B、C三個(gè)等級呈現(xiàn)。對學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行整體描述，尤其突出學(xué)生的特點(diǎn)和發(fā)展?jié)撃?。結(jié)果評出后，要及時(shí)公示（公示時(shí)間為五天），接受監(jiān)督；綜合評語通過其他形式告知學(xué)生本人和家長。關(guān)心時(shí)事政治，關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展，學(xué)好地方課程。1愛惜名譽(yù)，自覺抵制不良誘惑，自覺約束自己的行為。維度要素關(guān) 鍵 表 現(xiàn)主要實(shí)證材料學(xué)習(xí)態(tài)度與能力學(xué)習(xí)態(tài)度1具有主動學(xué)習(xí)的愿望和興趣，學(xué)習(xí)目的明確。2學(xué)業(yè)測試成績優(yōu)良。3能運(yùn)用多種方法、從不同的角度探究問題。心理健康4經(jīng)常與父母、師長、朋友交流生活、學(xué)習(xí)、思想等情況，接受他們的合理意見和建議。50、能用不同方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。5科學(xué)實(shí)驗(yàn)考查達(dá)標(biāo)。評價(jià)的制度、標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容、方法等要適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，有助于推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革；差異性原則。校長段紅星任組長，副校長李銀東任副組長，成員7人，負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評定日常工作的指導(dǎo)與開展。（3）建立舉報(bào)申訴制度。評定委員會將組織人員對評定質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控和評估，充分了解評定工作的有關(guān)信息，及時(shí)糾正評定工作中存在的問題并提出改進(jìn)建議，對評定過程中的違規(guī)行為進(jìn)行查處。（4）評定工作之前通過各種途徑向?qū)W生家長說明評定的內(nèi)容、方法、步驟、紀(jì)律，接受學(xué)生及家長的咨詢。評定小組評價(jià)應(yīng)從學(xué)生的整體表現(xiàn)入手，當(dāng)將日常的事實(shí)記錄作為評定依據(jù)時(shí)，應(yīng)慎重，避免以偏概全。（3）評定的比例：原則上各班級評為A級的比例占班級人數(shù)25%，并且評為A的學(xué)生成績必須是班級學(xué)業(yè)成績(期中、期末成績)前40%的學(xué)生，各班級要嚴(yán)格控制這個(gè)比例，B級占50%，C、D占25%。總評成績?yōu)楹细竦亩镃級，不合格的定為D級；也可根據(jù)學(xué)生的日常表現(xiàn)給予公正的評價(jià)。政教處 團(tuán)委不合格違反學(xué)校德育管理的的有關(guān)規(guī)定而被學(xué)校記通報(bào)以上處分的，至今仍未撤消處分的。五、運(yùn) 動 與 健 康合格熱愛體育活動，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。小組中的學(xué)生成員不參與評分，但應(yīng)參加實(shí)證材料審核，評價(jià)細(xì)則討論等決策過程。五、評價(jià)方法與程序綜合素質(zhì)評價(jià)工作貫穿整個(gè)初中階段。然后按評價(jià)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和要求完成學(xué)生互評、教師評價(jià)等，最后評價(jià)材料如實(shí)填寫于相應(yīng)記錄中，并將材料放入成長檔案袋。6）反饋與公示：各班級要及時(shí)將評價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生個(gè)人及家長，評定等級為A等的要公示，接受學(xué)生的質(zhì)詢并由班級評價(jià)小組研究后給予答復(fù)。評價(jià)結(jié)果的使用1）用于指導(dǎo)改進(jìn)日常教育教學(xué)實(shí)踐。以上細(xì)則未盡事宜，待后完善，解釋權(quán)歸校綜合素質(zhì)評價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校在日常教育教學(xué)中及時(shí)把相關(guān)評價(jià)信息電子化，在評價(jià)工作中充分利用信息技術(shù)手段提高評價(jià)工作的效率與客觀性。填寫內(nèi)容主要包括學(xué)業(yè)成績記錄、學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)達(dá)成情況描述、學(xué)生特長發(fā)展的有關(guān)信息以及學(xué)生自評、互評、教師和家長評價(jià)等評定等級和階段性、總結(jié)性評語。5）反饋與公示：各班級要及時(shí)將評價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生個(gè)人及家長，評定等級為A等的要公示，接受學(xué)生的質(zhì)詢并由班級評價(jià)小組研究后給予答復(fù)。評價(jià)結(jié)果的使用1）用于指導(dǎo)改進(jìn)日常教育教學(xué)實(shí)踐。以上細(xì)則未盡事宜，待后完善，解釋權(quán)歸校綜合素質(zhì)評價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組?！叭粘３Ｒ?guī)性評價(jià)”是指對學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為養(yǎng)成為主的評價(jià)，“學(xué)期主題性評價(jià)”是指教育部規(guī)定的上述六個(gè)評價(jià)緯度，“標(biāo)志性成果”是指能夠證明自己某一方面?zhèn)€性發(fā)展的實(shí)證性材料。小組內(nèi)“每周互評”，記錄員通報(bào)各人平日累積分?jǐn)?shù)，