【正文】 ，讓學(xué)生持久、終身學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)意義，形成自我導(dǎo)向、自我激勵、自我監(jiān)控的主動學(xué)習(xí)機(jī)制。加強(qiáng)彈性化教學(xué)方案研究，妥善處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，為師生互動留有空間?，F(xiàn)階段英語課程改革的重點就是要強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為形成積極的情感態(tài)度。其實，在一堂數(shù)學(xué)課上是不可能鍛煉所有的諸如語言表達(dá)能力、傾聽能力、動手操作能力、獨(dú)立思考能力、小組合作能力等等。學(xué)習(xí)其實是一種勞動，而勞動必須要付出艱辛，不能偷懶。老師們對常態(tài)課教學(xué)的主旨進(jìn)一步得到明確，課堂教學(xué)有了更明確的方向和更行之有效的方法。望子成龍，望女成鳳“的家長成材觀念根深蒂固，“千軍萬馬過獨(dú)木橋”的社會現(xiàn)象更增加了家長對學(xué)生成績的關(guān)注，賦予了更多的期待?，F(xiàn)在為了真正地能反饋到學(xué)生掌握和應(yīng)用知識的程度，同時為了真正地減負(fù)增效，教師可以盡量留一些課堂時間（一般5～10分鐘）給學(xué)生用來完成作業(yè)。根據(jù)反饋信息教師可及時調(diào)整課堂教學(xué)方法和手段，直到學(xué)生理解和掌握為止?？梢哉fElearning將“個別化學(xué)習(xí)”，“集體學(xué)習(xí)”“合作學(xué)習(xí)”等多種學(xué)習(xí)模式巧妙地結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的增長。學(xué)生可以吸收網(wǎng)上豐富多彩，圖文并茂，形聲兼?zhèn)涞慕虒W(xué)資源。第一是課堂教學(xué)的原則要體現(xiàn)教師為主導(dǎo)作用，學(xué)生為主體作用?？傊还苁裁捶椒?，都應(yīng)立足于“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的原則，實施寓教于樂，學(xué)生在愉快中接受知識，掌握知識和學(xué)法，提高素質(zhì)的教學(xué)境界。提高課堂效率其次是備課上下功夫。教師應(yīng)千方百計地調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)“過程”，及時恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生的思維活動過程達(dá)到完整。減負(fù)增效提質(zhì)，減負(fù)是前提，增效是路徑，提質(zhì)是目標(biāo)，三者之間是關(guān)聯(lián)的，但非因果關(guān)系。教學(xué)行為方面：遵守課堂制度，教師要按照課程表和作息時間表，做到提前候課，按時下課。認(rèn)真組織教學(xué)工作督查與評價。(2)教案要有針對性、可操作性、實用性；(3)要提高集體備課的價值，真正做到集思廣益；(4)杜絕使用舊教案和網(wǎng)上下載的教案；(5)教后記要有感而發(fā)，給人以啟迪和尋味。不得組織學(xué)生參加除省教育廳公布的年度“中小學(xué)生競賽活動項目”以外的任何競賽活動。(3)各班主任負(fù)責(zé)做好與科任老師的交流、協(xié)調(diào)工作，組織召開好家長會，并向所有家長進(jìn)行書面承諾，確保減負(fù)工作的全面落實。1．學(xué)校將在校園網(wǎng)上開辟減負(fù)增效專欄，設(shè)立“我為減負(fù)增效建一言”、減負(fù)增效教學(xué)沙龍、減負(fù)增效我的一點成功做法等欄目，搭建一個平臺讓教師展示教學(xué)智慧，拓展減負(fù)增效思路。對于學(xué)生練習(xí)，我們提四精――精心自編練習(xí)，精心海選練習(xí)，精心批改練習(xí)，精心講解練習(xí)，切實提高練習(xí)的作用，做到練有成效。我們對學(xué)生練習(xí)的設(shè)計提出二減二增。2．落實“六為”原則。三、改革課堂教學(xué)，實施有效教學(xué)?！皽p負(fù)增效”工作作為教師工作考核的重要內(nèi)容，納入學(xué)期教師考評工作。實行教師集體備課制，分工負(fù)責(zé)，集體備課，資源共享，備精每一堂課，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)過程，減輕教師負(fù)擔(dān)。每學(xué)期只進(jìn)行一次期末學(xué)科檢測。開足開好體育、藝術(shù)、品德、社會、勞技等課程，嚴(yán)禁利用這些課時補(bǔ)習(xí)其他文化課?！缎畔⒓夹g(shù)素養(yǎng)與提升》校本課程，培養(yǎng)學(xué)生自身的信息意識與情感態(tài)度，鍛煉其信息能力，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)；《寫字》校本課程，全面開展“規(guī)規(guī)矩矩寫好漢字，堂堂正正學(xué)做真人”的寫字教育活動，在寫字教學(xué)中尋找寫字與育人的契合點，寫好漢字對提高學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展具有深遠(yuǎn)意義，對學(xué)生意志的磨煉、情操的陶冶、良好習(xí)慣的形成、堅強(qiáng)品格的培養(yǎng)都會產(chǎn)生潛移默化的影響；（2）揚(yáng)中市實驗小學(xué)“減負(fù)增效”實施方案一、指導(dǎo)思想：為了進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，保護(hù)青少年學(xué)生健康和諧地發(fā)展，認(rèn)真貫徹江蘇省教育廳“五嚴(yán)”規(guī)定，結(jié)合學(xué)校實際，實行科學(xué)減負(fù)，做到“減負(fù)不減責(zé)任，減負(fù)不減質(zhì)量”，以保證學(xué)生的健康成長。(三)、強(qiáng)化校本科研，提高教師素質(zhì)學(xué)校積極開展以校為本的教研活動。教師要采取切實可行的措施，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，要從最后一名關(guān)心起，做到“不放棄”、“不拋棄”。要注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下多種途徑開展學(xué)習(xí)活動。按課程標(biāo)準(zhǔn)要求，把握教學(xué)進(jìn)度，任何年級、學(xué)科嚴(yán)禁提前結(jié)束新課。二、工作目標(biāo)：全面推行素質(zhì)教育，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，給學(xué)生純真、活潑的陽光童年；大力推進(jìn)新課程改革，提升課堂有效性，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)，探索長效機(jī)制，全面建立學(xué)校教育教學(xué)評價制度。教師要按課程表和作息時間，做到提前候課，按時下課。教師要認(rèn)真及時批改與講評作業(yè)和練習(xí)，做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾，對特殊學(xué)生的作業(yè)要面批，對非書面作業(yè)通過多種形式進(jìn)行檢查評判。嚴(yán)禁公布學(xué)生考試成績，不得按成績排名次或變相排名。減負(fù)增效”工作不但要做減法，還要做加法。三、組織實施，不準(zhǔn)隨意增減課程，不得增加周活動總量。一二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級書面家庭作業(yè)控制在1小時以內(nèi)。，不得組織學(xué)生參加除省教育廳公布的年度“中小學(xué)生競賽活動項目”以外的任何競賽活動，周日實行“全面靜校”。由學(xué)校部分教學(xué)骨干上展示課，匯報在“減負(fù)增效”活動中的一些好的做法，以及時推廣。二、創(chuàng)新德育工作，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。學(xué)困生可以在自己努力的基礎(chǔ)上及時得到同學(xué)的幫助，不斷得到成功的樂趣；學(xué)優(yōu)生則在幫助別人的同時，對自己所學(xué)知識的鞏固程度及靈活運(yùn)用知識的能力有所提高。教師根據(jù)各年級各學(xué)科的特點不同，每一堂課盡可能留一定時間（一般5－8分鐘）給學(xué)生自主學(xué)習(xí)或質(zhì)疑提問，或深度探究，或當(dāng)堂訓(xùn)練，特別要求精心設(shè)計教學(xué)流程，精講新課，提高單位時間效率，留出時間，讓學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，做到“堂堂清”。減少硬性統(tǒng)一練習(xí)，增加選擇性練習(xí)。2．加強(qiáng)對課型的研究。一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，統(tǒng)一認(rèn)識認(rèn)真組織全體教師學(xué)習(xí)上級有關(guān)重要文件，領(lǐng)會精神實質(zhì)，重點加強(qiáng)市小學(xué)減負(fù)六條規(guī)定和區(qū)小學(xué)“減負(fù)增效”二十條規(guī)定的學(xué)習(xí)，使全體同志充分認(rèn)識減負(fù)增效的重要性、必要性和緊迫性是時代的要求，是家長的心聲，是推進(jìn)素質(zhì)教育的體現(xiàn)，是關(guān)注教育民生的大事。任何學(xué)科及教師不得組織“月考”或“周測”。全體教師要樹立工作高效益的理念，加快工作節(jié)奏，提高工作效率，向課堂要質(zhì)量，向管理要效益。改筆規(guī)范，反饋及時；(2)作業(yè)質(zhì)量一律采用等級加評語；(3)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看評語，培養(yǎng)學(xué)生自查、自糾、自清的習(xí)慣；(4)要采用多種方式檢查一些課外實踐性作業(yè)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和操作能力。強(qiáng)化管理：學(xué)校管理方面以轉(zhuǎn)變教育觀念為前提營造減負(fù)工作的氛圍。扎實開展以“提高師生教與學(xué)效率”為中心的教研活動，以“優(yōu)化隨堂課”為抓手，精選作業(yè)題為切入口，科學(xué)、完善落實增效減負(fù)，嚴(yán)禁教師擠占音、體、美、勞、信息等課時補(bǔ)習(xí)語、數(shù)、外等科目，積極培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想是切實做好“減負(fù)增效”的根本。首先是教師要提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。為此，教師應(yīng)化幾倍于一堂課的時間和精力去備好一堂課。有了好的劇本，好的導(dǎo)演，好的演員，這出戲才演得好。而我國目前的創(chuàng)造教育還處于起步階段，僅有很少的學(xué)校專門開設(shè)創(chuàng)造思維教育課程。在基于網(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)造思維教堂中學(xué)生可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生間的交流也是多方式多渠道