【正文】 時(shí)獲得作業(yè)的反饋信息，培養(yǎng)學(xué)生“自查”“自糾”“自清”的習(xí)慣。作業(yè)布置。組織有效教學(xué)。備課要做到“四備四關(guān)注”，“四備”：備教材、備學(xué)生、備教法、備練習(xí)。三、具體措施：（一）、完善制度，健全網(wǎng)絡(luò)，建立“減負(fù)增效”有效機(jī)制進(jìn)一步跟進(jìn)完善《亳小教學(xué)常規(guī)管理制度》、《亳小教師請(qǐng)假、調(diào)課制度》、《亳小校本教研管理制度》、《亳小課題研究評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《亳小星級(jí)教師獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《亳小二課堂興趣活動(dòng)制度及獎(jiǎng)勵(lì)條例》等相關(guān)制度，建立健全管理監(jiān)督機(jī)構(gòu)，為“減負(fù)增效”工作的不斷推進(jìn)提供保障機(jī)制；成立“減負(fù)增效”工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：潘桂文副組長(zhǎng)：祁紅全、李必文成員：黃家來、阮仁全、吳琛、黃楠、胡秋陽、楊德鵬（二）、堅(jiān)持不懈地做好教學(xué)常規(guī)工作，不斷提升常規(guī)工作標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行課程計(jì)劃。第一篇：減負(fù)增效方案（1）合肥市亳州路小學(xué)“減負(fù)增效”工作實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想：以學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面落實(shí)區(qū)教育局2010年上半年教學(xué)工作會(huì)議精神。嚴(yán)格執(zhí)行省頒課程計(jì)劃，開齊、上足、教好各門課程，不隨意增減課時(shí)，嚴(yán)禁教師隨意調(diào)課或私自代課，調(diào)課必須通過教務(wù)處批準(zhǔn)，缺漏的課要在最短時(shí)間內(nèi)補(bǔ)齊?！八年P(guān)注”：關(guān)注教學(xué)手段、關(guān)注學(xué)法指導(dǎo)、關(guān)注課堂結(jié)構(gòu)、關(guān)注學(xué)生作業(yè)。合理安排課堂教學(xué)時(shí)間，課堂教學(xué)容量適度，教學(xué)環(huán)節(jié)緊流暢，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把握關(guān)鍵，選準(zhǔn)教學(xué)起點(diǎn)，面向中下層學(xué)生，落實(shí)三維目標(biāo)要求；著眼于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，構(gòu)建平等、民主的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和興趣，營(yíng)造自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、積極互動(dòng)、充分體驗(yàn)的教學(xué)氛圍。按照課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)和選編作業(yè)，作業(yè)難易適度，數(shù)量適當(dāng)，并有較強(qiáng)的針對(duì)性、典型性、代表性，能讓學(xué)生舉一反三；課堂作業(yè)在課內(nèi)完成，一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，中高年級(jí)學(xué)生書面家庭作業(yè)總量不得超過1小時(shí)，嚴(yán)禁布置機(jī)械重復(fù)的無效作業(yè)，嚴(yán)禁布置懲罰性作業(yè)，嚴(yán)禁組織使用教育主管部門限定外的各種教輔用書；適時(shí)布置學(xué)生感興趣、利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、動(dòng)手能力的實(shí)踐性課外作業(yè)；課堂作業(yè)要在課內(nèi)完成。個(gè)別輔導(dǎo)。積極推進(jìn)評(píng)價(jià)與考試制度改革，建立健全學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展性評(píng)價(jià)機(jī)制，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)品格、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)過程、學(xué)業(yè)成績(jī)、身心發(fā)展等綜合評(píng)價(jià)，學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)采用等級(jí)制。小學(xué)生每天在校集中學(xué)習(xí)時(shí)間不得超過6小時(shí)；積極開展陽光體育活動(dòng)，學(xué)生每天體育鍛煉不少于1小時(shí)；積極開展“二課堂”活動(dòng)，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，豐富學(xué)生課余生活； 定期舉辦全校性的藝術(shù)節(jié)、合唱節(jié)、科技節(jié)等大型集體活動(dòng)；積極開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，充分利用“星月書屋”、班級(jí)圖書角、校園網(wǎng)讀書平臺(tái)，努力營(yíng)造“書香校園”的氛圍；幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣、掌握良好的讀書方法；充分利用校園網(wǎng)站，開展讀書討論、好文推薦、習(xí)作發(fā)表等活動(dòng)，建構(gòu)立體式讀書平臺(tái)；定期開展各種讀書匯報(bào)活動(dòng)，通過征文、演講、評(píng)比等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書的熱情；班級(jí)可根據(jù)班情，選擇適合的課題開展研究，力爭(zhēng)創(chuàng)造出研究性成果。學(xué)校為教師的個(gè)人發(fā)展搭建平臺(tái)，廣泛開展形式多樣的讀書活動(dòng)，積極引導(dǎo)教師更新教育教學(xué)觀念；組織全校教師參加有效信息技能培訓(xùn)，提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力； 開展“師徒結(jié)對(duì)”幫扶活動(dòng)，以老教師帶動(dòng)新教師，互幫互學(xué)，努力提高教師自身的教學(xué)水平；開展“星級(jí)教師”評(píng)審，優(yōu)化教師隊(duì)伍，造就一支“輕負(fù)高質(zhì)”的骨干教師隊(duì)伍，形成和壯大教育教學(xué)、教育科研的中堅(jiān)力量；開展研究課、示范課、博雅講壇、專家講座等活動(dòng)，提升教師專業(yè)知識(shí)、技能，讓教師在貼近課堂的實(shí)踐中，練就“增效”的課堂教學(xué)能力；開展暑期校本研修，促進(jìn)教師自主成長(zhǎng)，構(gòu)建自主選擇、自主反思、自主建構(gòu)和可持續(xù)發(fā)展的有利環(huán)境。課外、校外活動(dòng)與課堂教學(xué)是一個(gè)完整的教育系統(tǒng)，課外、校外活動(dòng)是課堂教育的必要補(bǔ)充，學(xué)校將繼續(xù)搞好學(xué)科整合，開發(fā)校本課程，讓學(xué)生享受豐富的課程美餐。、小星星電視臺(tái)、紅領(lǐng)巾廣播站、家長(zhǎng)會(huì)、家訪、電話溝通等多種形式，向?qū)W生、家長(zhǎng)、社會(huì)宣講素質(zhì)教育觀、全面發(fā)展觀，搞好減負(fù)的宣傳工作，取得社會(huì)、家長(zhǎng)和社會(huì)的理解、支持和監(jiān)督，形成合力共同做好減負(fù)工作。不準(zhǔn)隨意增加或減少教學(xué)內(nèi)容、拔高或降低教學(xué)要求。教導(dǎo)處要科學(xué)制定“課程表”、“作息時(shí)間表”和“課外活動(dòng)安排表”，小學(xué)生每天在校集中學(xué)習(xí)時(shí)間不得超過6小時(shí)，每天體育鍛煉不少于1小時(shí)。學(xué)?；蚪處煵幌?qū)W生發(fā)放未經(jīng)上級(jí)審定和批準(zhǔn)的任何書籍、教輔。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。，提高課堂教學(xué)效益。對(duì)減負(fù)增效工作的落實(shí)情況，學(xué)科老師進(jìn)行全程性的自查，年級(jí)組長(zhǎng)進(jìn)行經(jīng)常性的檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改。為使減負(fù)增效工作有序、常態(tài)、高效地開展并能落到實(shí)處，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為，切實(shí)提高管理的水平和質(zhì)量，學(xué)校成立減負(fù)增效工作領(lǐng)導(dǎo)小組。通過組建學(xué)生宣講團(tuán)、校園廣播站、校園網(wǎng)、黑板報(bào)、小報(bào)制作等大力宣傳古代與現(xiàn)代成功人士的自強(qiáng)不息、艱苦學(xué)習(xí)、立志成才的成長(zhǎng)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的求知欲與自信心，促使學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)熱情，并能逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，使其善學(xué)會(huì)學(xué)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂感和成就感。一個(gè)學(xué)習(xí)小組，更是一個(gè)互助組。另外，我校不少學(xué)生居住相對(duì)較近，校內(nèi)的合作學(xué)習(xí)小組還可延伸到校外，在雙休日可以一起學(xué)習(xí)、交流、互相幫助、共同提高。構(gòu)建師生學(xué)習(xí)共同體，發(fā)揮教師作為平等對(duì)話中的首席作用，引導(dǎo)學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基礎(chǔ)學(xué)力，促進(jìn)思維發(fā)展，切實(shí)提高課堂效益，要消滅較差課，減少一般課，增加優(yōu)質(zhì)課，做到教有成效。4．優(yōu)化練習(xí)設(shè)計(jì)。記憶是鞏固知識(shí)，領(lǐng)會(huì)知識(shí)與應(yīng)用的基礎(chǔ)，但絕不是所有學(xué)生要背所有的東西，要根據(jù)內(nèi)容，學(xué)生的記憶能力，選擇哪些是必背，哪些是選擇性背誦的，堅(jiān)決減掉那些不必背誦的內(nèi)容。合理地布置學(xué)生的作業(yè)，要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的接受能力不同，增加作業(yè)的選擇性與差異性，使各種不同層次的學(xué)生都能有所收益。學(xué)校將組織各教研組依據(jù)課標(biāo)要求加強(qiáng)教材知識(shí)體系研究，對(duì)初中三年學(xué)科知識(shí)、能力要求進(jìn)行梳理，形成本學(xué)科知識(shí)和能力序列，并在此基礎(chǔ)上整理出各年段要達(dá)到的要求，分解到平時(shí)的課堂教學(xué)中，使每堂課教學(xué)目標(biāo)更加明確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)分散，訓(xùn)練到位，富有實(shí)效。五、堅(jiān)持輿論導(dǎo)向，營(yíng)造良好氛圍。因此學(xué)校將通過發(fā)告家長(zhǎng)書、家長(zhǎng)會(huì)、家校聯(lián)系本、家校聯(lián)系平臺(tái)、家長(zhǎng)委員會(huì)等多種形式，廣泛宣傳有關(guān)減負(fù)政策及我校采取的舉措，征求廣大家長(zhǎng)的建議，吸納社會(huì)的聲音，爭(zhēng)取家庭、社會(huì)的積極配合和支持，不斷改進(jìn)完善減負(fù)增效工作的做法，營(yíng)造有利于減負(fù)增效的社會(huì)氛圍。(2)教導(dǎo)處、教科室主任負(fù)責(zé)具體工作的督查、指導(dǎo)與調(diào)控，走進(jìn)課堂，深入家庭，了解實(shí)情，做好資料收集歸檔工作。按規(guī)定開齊、上足、教好各門學(xué)科，不得隨意調(diào)課、占課、增減課時(shí)，不得延遲下課。低年級(jí)不得征訂或推銷教輔用書，中高年級(jí)只允許用統(tǒng)一征訂的一套教輔用書。四、自我加壓，不斷增效減負(fù)不能減效。(1)要有一周的提前量。認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)。(1)要從最后一名關(guān)心起，做到不放棄，不拋棄；(2)要做到因材施教，嚴(yán)禁一鍋煮的無效輔導(dǎo)；(3)要關(guān)心學(xué)生的心理健康，加強(qiáng)交流，不斷感化，增強(qiáng)暫時(shí)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心；(4)建好特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，認(rèn)真做好輔導(dǎo)記錄。大力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，切實(shí)改革教師教學(xué)方法、評(píng)價(jià)方式，通過加強(qiáng)校本研修、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”的目標(biāo)。嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃，開齊、上足、教好各門課程，不隨意增減課時(shí)。組織