分數(shù)乘整數(shù)教案5篇-免費閱讀
【正文】 能約分的要先約分再計算。師：這種方法非常好。先讓6乘分2222子1，分母2不變。（3）交流算法，理清算理；師：同學們，哪個小組來匯報一下自己的討論結果。那大家比較整數(shù)乘法的意義，看一下分數(shù)乘整數(shù)的意義是什么呢？生：分數(shù)乘整數(shù)也是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。2111師：這位同學是這樣想的。師：根據(jù)已知信息，你能提出什么數(shù)學問題？（課件）生：做這個風箏的尾巴，一共需要多少米布條？三、解決問題，探究算法（一）探究分數(shù)乘整數(shù)的意義（1）問題引領，明確目標；師：要求做這個風箏的尾巴，一共用了多少米布條？同學們能不能自己解決這個問題？（課件）生：能。為什么都用乘法計算？ 有什么不同的地方？四、課堂小結通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？還有什么不理解的地方嗎？第五篇：分數(shù)乘整數(shù)教案分數(shù)乘整數(shù)教案雙語 五年級 宋平教學目標：結合生活經(jīng)驗和直觀圖示。獨立完成計算、填空。紅花比黃花多的朵數(shù)是圖中哪個部分？110是哪一段和哪一段比較的結果？這兩個數(shù)量比較時，是把哪個數(shù)量看作單位“1”的？111“多的10”是誰占誰的10呢？也就是多少朵的10呢？ 150朵的10是表示什么？1（“紅花比黃花多10”，是把黃花朵數(shù)看作單位“1”，也就是紅花比黃花多50朵1的10）1怎樣列式呢？5010。31（1）50朵的10是多少？（2）60千克的是多少？5口答列式，說說你是怎么想的？“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”用乘法計算，今天我們就繼續(xù)研究用這個知識來解決一些實際問題。）完成“做一做”的第2題。9把整個蛋糕平均分成9份，其中的2份就表示每人吃的。教學難點：引導學生總結分數(shù)乘整數(shù)的計算法則。計算時，能約分的，可以先約分，再算出結果。（2）完成第2題。比較歸納。師：想一想，3/103的積應該是多少？（學生口答）師：你能聯(lián)系已有的知識從不同的角度說說3/103積為什么是9/10嗎？ 生1：根據(jù)圖 生2：根據(jù)加法教師相機板書：3/10＋3/10＋3/10 師：根據(jù)上面的發(fā)現(xiàn)你認為3/103時應該怎樣算？ 生：計算3/103時，可以用33的結果作結果的分子，分母不變。難點：引導學生總結分數(shù)乘整數(shù)的計算法則。十只樹袋熊一星期大約能吃多少千克桉樹葉？要求：學生自主完成，教師集體訂正，注意其中要約分的題目，用簡便方法。教師：我們發(fā)現(xiàn)分數(shù)乘整數(shù)好像是這么計算的，那到底是不是這樣？咱們再來列個式子計算后驗證一下。）=（同分母加法，屬于已學內(nèi)容，分母不變，只將方法2：4=？方法3:（有些同學可能用小數(shù)或其他方法）（注意：學生若只列出方法1，注意讓學生觀察方法1加數(shù)的特點，求四個相同加數(shù)的和還可以怎么列式？引導學生發(fā)現(xiàn)知識之間內(nèi)在聯(lián)系，列出乘法的方法。第一篇：分數(shù)乘整數(shù)教案《分數(shù)乘整數(shù)》教案一、課題：分數(shù)乘整數(shù)二、教學目標：使學生掌握分數(shù)乘整數(shù)的計算法則，會進行分數(shù)乘整數(shù)的運算并理解其意義。）教師：你是怎么想到4的？222222學生：＋＋+加數(shù)相同，都是，可以寫成4乘法的簡便運算。板書：3=＋＋===教師：同學們觀察3與結果最后驗證的結果是不是這樣??？(5)哪位同學能試著用自己的話來歸納一下分數(shù)乘整數(shù)的計算方法？ 學生1：學生2:(6)教師整理板書分數(shù)乘整數(shù)的計算法則：分數(shù)乘整數(shù)，用分數(shù)的分子和整數(shù)相乘的積做分子，分母不變。九，布置課后作業(yè) 2一袋面包重 Kg,三袋重多少千克？十、課堂小結本節(jié)課你有什么收獲？學到了些什么？（學生在發(fā)言中加深熟悉分數(shù)乘整數(shù)這一知識點，也可以反饋學生知識掌握情況）。教學準備教學光盤、練習紙 教學過程一、復習導入新課直接寫得數(shù)⑴ 2個8相加28＝165個12相加512＝60 10＝9 ⑵ 3/7+3/71/6+2/6+3/62
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