3十八歲出門遠行教案2-免費閱讀
【正文】 而小說所剖示的“我”在青春初旅中的種種微妙的心情，則藝術(shù)地幫助小說完成了主題的揭示，小說中青春初旅的明朗歡快與荒誕人生的陰暗丑陋構(gòu)成鮮明的審美反差和劇烈的碰撞，使小說具有很強的審美張力。那時我的腦袋沒有了，腦袋的地方長出了一個旅店。司機的腦袋我看不見，他的腦袋正塞在車頭里。（提示：可結(jié)合課后練習(xí)五進行） 例 1：柏油馬路起伏不止，馬路像貼在海浪上。更讓人不可思議的是，當(dāng)“我”被第二批來搶蘋果的人打得坐在地上再也爬不起來時，司機也參加到搶劫者的 行列中去，把“我”的背包也搶走了。而且還要“我”在車開得飛快時爬出駕駛室到車廂里去拿蘋果。但盡管如此，我們也不應(yīng)灰心喪氣，而應(yīng)在心里保存一分希望和勇氣，明白只有自己才能使自己重新振作起來，這也是成長中的收獲。我知道自己的心窩也是暖和的。 明確：小說情節(jié)按照故事的發(fā)展，可以分為四個部分： 第一部分（開頭至“這話不錯，走過去看”）：寫“我”出門遠行，在路上心情愉快，有些興奮，但在黃昏找旅店 時卻不順心。 三、解讀小說的情節(jié)結(jié)構(gòu) 概括情節(jié)內(nèi)容 要求：請同學(xué)們閱讀課文，概括小說的情節(jié)。其實，外面的世界遠不如想象中那般美好，成長過程需要付出代價，只有在經(jīng)歷了無數(shù)的挫折和失敗后，我們才能真正地成長起來。 ［教學(xué)難點］ 理解小說中悖于常情而又合乎常理的荒誕意味及其對表現(xiàn)主題的作用。所以，學(xué)習(xí)這篇課文，應(yīng)以情節(jié)為閱讀的切入點，通過對作品中悖于常情，卻又合乎常理的情節(jié)的解讀，了解作品所傳達的主旨。此外，本文新奇獨特的語言，也需要在閱讀中仔細地體味。 ［教學(xué)時數(shù)］ 兩課時。 二、了解作者余華 師生交流課前查找的有關(guān)余華的資料，并進行歸納概括。 明確：十八歲的“我”初次出門遠行，面對廣闊、陌生的環(huán)境，涉世不深的“我”不會考慮等待“我”的將會是什么。 第二部分（從“公路高低起伏”至“那就馳過去看吧”）：寫“我”搭上了一輛卡車，經(jīng)過一番周折，“我”感覺與司機“更親近了”，對找旅店也不很在意了。我一直尋找旅店，沒想到旅店你竟在這里”。 第二課時 一、導(dǎo)入 上節(jié)課，我們理清了小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)，并在此基礎(chǔ)上，深入挖掘了小說的主題。當(dāng)“我”問他到哪里去時，他說“開過去看吧”。這個時候，小
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