5蘇軾詞兩首_赤壁懷古教案1-免費閱讀
【正文】 要有壯闊景 要寫英雄事 要表功業(yè)志 要抒蒼涼的情 。這就 是蘇軾的生存智慧，這就是蘇軾的達觀態(tài)度， 這也就是蘇軾的詩意人生。 “ 一時多少豪杰 ” ，既照應(yīng)了開頭 “ 千古風(fēng)流人物 ” ，又為下片寫周瑜作了鋪墊。 三 、 精讀 詞句 ，注重 鑒賞 ， ① 思考： “ 大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物 ” 這一句在全詞中起什么作用？ 明確： “ 大江東去 ” 是赤壁之戰(zhàn)的襯景， “ 浪淘盡，千古風(fēng)流人物 ” 是 “ 懷古 ”的點題。 1079 年，他突遭逮捕，審訊，這是著名文字獄 “ 烏臺詩案 ” ，他最后被貶為黃州團練副使。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 ，了解背景 預(yù)習(xí)反饋（ 課前布置 預(yù)習(xí) 作業(yè)，查找資料 ，說說對本文幾作者的了解）。 教學(xué)重 點 、難點： 重點： 初步感知 蘇軾詞的風(fēng)格特點。一生宦海沉浮，詩與黃庭堅并稱 “ 蘇黃 ” ，詞與辛棄疾并稱 “ 蘇辛 ” ，散文與歐陽修并稱 “ 歐蘇 ” ，書法與黃庭堅、米市、蔡襄并稱 “ 宋四家 ” 。 提示：這首詞歷來被視為豪放派的代表作，應(yīng)讀得鏗鏘有力，表現(xiàn)出作者對歷史上這場戰(zhàn)爭的向往和對英雄的景仰；最后的感慨語盡管含有消極情緒，也應(yīng)讀得灑脫，不要當(dāng)作低調(diào)處理。 ③ 思考： “ 江山如畫，一時多少豪杰 ” 在上下片中起什么作用？ 明確：過渡。蘇軾在《前赤壁賦》里說： “ 哀吾生之須臾，羨長江之
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1