六年級語文百花園二教學設計-免費閱讀
【正文】 3選出幾個最好的辦法，讓同學說一說，評一評。一、講述故事，揭示話題1教師講述小貓幫助小白兔過河的故事。２讓學生說說自己對五岳的認識。三、背一背１學生借助字典自由朗讀，把古詩讀正確、讀通順。４背一背，寫一寫?！窘叹邷蕚洹繏靾D、小黑板等。在教學過程()中，通過生生之間、師生之間的合作學習，構建學生自主、合作、探究的學習方式。５．投影展示、評議格式和語言表達是否通順合理。培養(yǎng)學生一邊聽，一邊思考、一邊說，一邊思考同時調整語言和語調的能力。]５．出示課后思考題，引導學生讀中理解小螞蟻把比它大得多的米渣兒般回家的過程，培養(yǎng)學生理解語言文字和感悟按事情發(fā)生發(fā)展經(jīng)過進行寫作的順序。２．觀察思考：詞語中都有什么共同的字？３．圈出表示動物名字的字。5．引導學生拓展練習：你還會說這樣的語句嗎？試一試。重點練習這兩個字。？。，想象詩句所描繪的景象，大體了解詩句的意思，師生交流。注意：要讓學生也參與點評、發(fā)表意見。（4）交流第三課時習作一． 談話引入 同學們，本次習作為自由寫作，只要能把自己想要表達的意思清楚，真實，有感情，語句通順的寫出來，下面我們來具體看一下書上的要求吧。李夢陽）茍利國家生死以，豈因禍福避趁之？（清。這首詩是他回家途中，讀陶潛詩的有感而發(fā)。（形容）”（2）讓學生說說是用什么比喻什么？（3）反饋交流：第1個句子中，采用“海洋”來比喻天安門廣場上的人很多很多，就像寬廣無比的大海：后用“海上的波浪”來比喻天安門廣上的紅旗也很多以及飄揚翻動的樣子，就像大海上翻滾的波浪。用指定的比喻詞寫句子，把內容表達得更加生動。教學目標：認識比喻修辭，并能實際運用。引導學生在熟讀理解比喻句的基礎上，感悟出比喻句的作用，并能模仿用指定的比喻詞寫出生動的比喻句。著力讓學生每個個體主動參與，自由選擇活動合作伙伴，學習自己策劃調查采訪方案、自主確定匯報展示方案方式。讓學生在比喻句子中體會比喻修辭的作用。（3）教師酌情進行點評。例如：以身許國，何事不可為?（宋。（2）圍繞調查對象，可以去圖書館，也可以去書店，還可以上網(wǎng)查閱、搜集反映家鄉(xiāng)發(fā)展變化的資料。根據(jù)各人選定的內容、文體動筆的練習，可先列提綱，也可直接寫。教學時間：3課時第一課時，提出學習要求，落實訓練內容（一）比一比，組成詞。，說給大家聽。“推普”的情景。，就題目提出的問題小組交流自己的看法。３．課件閃爍難讀字：平、盆。因為，所以。４．同桌互相檢查。第二課時一．談話引入：同學們，你喜歡觀察嗎？對于身邊的事物你感興趣嗎？你有記錄觀察到的事物的習慣嗎？讀一讀語文天地中的觀察日記吧！二．閱讀觀察日記：１．自由讀，認識文中的生字，讀準字音，不理解的詞語可以查字典。４．小組交流，互相傾聽并提問、解答。課件演示。這些練習既復習鞏固了本單元的識字，又擴大了識字量，既注重了語言的積【內容簡析】本次百花園安排了“語海暢游”“背一背”“我的采集本”“能說會道”等四項內容。3能根據(jù)課文創(chuàng)設的口語交際情境進行聽說交際訓練，培養(yǎng)良好的說話習慣。二、到語海中暢游（一）熟記成語１自由讀成語，不會讀的字可以請教同學。（一句比一句寫得具體，事情交代得清楚，我們也要學會用這種方法去說話。培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件
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