【正文】 第三課時“語文大課堂”，明確要求。第三篇：《語文百花園二》教學(xué)設(shè)計 教案教學(xué)設(shè)計一．教學(xué)目標(biāo)：通過說繞口令的練習(xí)繼續(xù)學(xué)說普通話；通過補(bǔ)充完整句理解因果關(guān)系的句子，知道因果關(guān)系句子間的聯(lián)系，掌握因果關(guān)系句子的特點，發(fā)展學(xué)生語言；繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生積累語言的習(xí)慣和按要求積累詞語的能力；通過閱讀練習(xí)，使學(xué)生了解觀察日記的格式，發(fā)展學(xué)生的想象力；通過介紹動物培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和語言表達(dá)能力。四．讀讀背背：１．出示古詩《蜂》。提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。６．小組交流、評議、修改?！窘虒W(xué)時間】兩課時。２教師范讀古詩，要求學(xué)生聽準(zhǔn)字音。2揭示話題——幫助小白兔過河。讓其他同學(xué)當(dāng)小老師，評一評辦法好不好。四、我的采集本１教師出示地圖，找到五岳的位置給學(xué)生看。３指名讀。【設(shè)計理念】語文教學(xué)要重視語文綜合知識的整合與運(yùn)用，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗去探求新知，拓展學(xué)生的知識面。要讓學(xué)生在口語交際過程中學(xué)會傾聽。五．我的采集本：１．課件出示題目中的成語，自由練讀。５．自由練讀。（一）讀讀背背，指名讀，正音。教師審閱全班學(xué)生的初作，從中選擇內(nèi)容、不同的問題理文若干篇，分類與點評，使學(xué)生從別人的習(xí)作中的優(yōu)點或不足受到啟發(fā)。（明。（比喻）每一聲炮響，全場就有一陣十分響亮的掌聲。爭取構(gòu)建語言與生命情感共生的課堂，點燃學(xué)生自主學(xué)習(xí)的火花。不限內(nèi)容范圍、文體樣式，自由作文，提高自助寫作能力。積少成多所選詩的作者龔自珍是清代杰出的思想家和文學(xué)家，是中國近代史上首開新風(fēng)氣的人物。有條件的可以搜集實物、圖片、或錄像等?！段业牟杉尽飞?。，其他同學(xué)可作補(bǔ)充。自由讀句子，思考：兩個句子有什么共同的地方？因為和所以是什么關(guān)系？2．思考橫線上缺少的是哪部分？3．填寫缺少的部分。２．整體感知：日記中寫的是小作者觀察什么的事？３．指名讀短文：繼續(xù)整體感受：你覺得寫日記的小朋友是個什么樣的孩子？４．引導(dǎo)思考：小作者都觀察到了什么？讀一讀、畫一畫。３．課件出示觀察與思考題：仔細(xì)觀察你喜歡的動物什么樣的？它喜歡吃什么？玩什么？想一想：你對小動物的哪些方面感興趣？你和小動物之間發(fā)生過哪些有趣的事？小組互相交流、評議。4養(yǎng)成良好的搜集資料的習(xí)慣。）２讓學(xué)生討論，完成第二組句子的填空。）五、暢談收獲核心提示：【內(nèi)容簡析】 本次百花園安排了“語海暢游”“背一背”“我的采集本”“能說會道”等四項內(nèi)容。5把其中一種辦法寫下來。４讀讀背背，要求學(xué)生把“五岳”背熟。（二）讀一讀，說一說１先讓學(xué)生多讀幾遍第一組句子，找出每句話有什么不同？小白兔在捉迷藏。努力創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生愛說、會說，從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。]三．筆下生輝學(xué)寫觀察日記：１．談話導(dǎo)入：剛才我們練習(xí)介紹了自己喜歡的動物，還學(xué)習(xí)了怎樣把動物介紹清楚。５．課件出示缺少動物名字的詞語，指名填空讀詞。7．課件出示繞口令（二），方法同上，注意拉那兩輛的聲母和韻母的發(fā)音?！爸改厢槨薄！办o”字的近義詞，能在不同的語言環(huán)境中使用。這里的人，事，物給我們留下了深刻的印象。（4）學(xué)習(xí)用比喻的方法來寫句子，要用上指定的比喻詞。學(xué)習(xí)積累中華古典優(yōu)秀詩文。提高學(xué)生搜集、整理資料的能力。拓展與交流