【正文】 附錄一、研究資料目錄1．《十家論莊》由著名學(xué)者胡道靜先生主編，選取20世紀中國莊子研究中最有代表性的十家――胡適、馮友蘭、呂振羽、郭沫若、侯外廬（及中國思想通史學(xué)派）、任繼愈、李泰棻、關(guān)鋒、陳鼓應(yīng)、張恒壽，并精心選擇了他們最有代表性的莊子研究論著編成此書。這種追求自由的方式，雖然在實然領(lǐng)域并沒有消除矛盾。李白傲睨權(quán)貴，蔑視封建等級制度：“出則以平交王侯，遁則以俯視巢許”（《送煙子元演隱仙城山序》）；糞土榮華富貴，“功名富貴若長在，漢水亦應(yīng)為北流”（《江上吟》）。“虞人不漫張羅網(wǎng)，”你不要想布好網(wǎng)，把我這個大鵬鳥抓住。要求觀點明確，持之有據(jù)。這也是郭象在莊學(xué)研究中的一大貢獻?！?．蘇建新《一篇蘊含著宇宙人生哲理的不朽之作――主題新探》：“《逍遙游》是處在一個極為動蕩不安的社會交替環(huán)境中的一個‘才子’對人生、社會、自然乃至宇宙的理性思考。不過，這是莊子式的絕對自由。教學(xué)流程一、導(dǎo)語德國哲學(xué)家馬丁?海德格爾說：“莊子的思想是東方神秘國度中國最有價值的思想。B案力圖在這方面有所突破。魯迅先生曾以“汪洋辟闔，儀態(tài)萬方，晚周諸子之作，莫能先也”來評價《莊子》，時至今日，照樣無人能先，這正是《莊子》的魅力所在。史料記載他住的是殘破的屋子，曾一度在陋巷里靠編織草鞋為生。這部文獻的出現(xiàn)，標志著在戰(zhàn)國時代，我國的哲學(xué)思想和文學(xué)語言，已經(jīng)發(fā)展到非常玄遠、高深的水平，是我國古代典籍中的瑰寶?！跺羞b游》將人放在永恒的時空背景下，并用可以“水擊三千里”，“摶扶搖而上者九萬里”的巨鵬和“八千歲為春”的大椿突出人形體的渺小，生命的短暫。(《莊子不食五谷，吸風飲露。要求徹底擺脫各種傳統(tǒng)價值和世俗觀念的束縛的思想，也可能導(dǎo)致虛無主義。然而，鵬要憑借風，霧氣要借助氣息，都還有所待。擔當是我們的一份社會責任，超越是我們的生命境界。翻譯下列句子：⑴且夫水之積也不厚，則其負大舟也無力。情感態(tài)度與價值觀目標：初步了解莊子的哲學(xué)思想，一分為二地恰當評價莊子的思想，培養(yǎng)學(xué)生積極進取的人生態(tài)度。引自《籌辦夷務(wù)始末》請回答：①以上材料是清政府中哪一派的主張？出現(xiàn)在什么時期？②材料1提出的學(xué)習西方先進技術(shù)的具體方法是什么？其目的是什么？③材料2作者的觀點是否正確？簡述你的理由。你估計小明的爺爺?shù)缴虾５淖钤鐣r間應(yīng)該是：A、19世紀40年代 B、19世紀60年代C、20世紀初 D、1949年以后（）如果你是洋務(wù)派的一名官員，你主張A、利用西方先進生產(chǎn)技術(shù)維護清朝統(tǒng)治B、要想維護清朝統(tǒng)治，必須斷絕與西方的交往C、利用西方先進政治制度，改良清政府統(tǒng)治D、暴力推翻清政府統(tǒng)治，建立中華民國（）19世紀60—70年代，在中國土地上也出現(xiàn)了自己的工廠、機器。對學(xué)生的觀點，不強求統(tǒng)一，只要言之有理即可，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。結(jié)合30頁動腦筋分析“有人說，洋務(wù)運動是一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運動。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入：課件播放紀錄片《鴉片戰(zhàn)爭》《黃海戰(zhàn)役》片段，教師引導(dǎo)過渡，同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)在這兩場戰(zhàn)役中清軍使用的武器和艦船發(fā)生了很大變化？（學(xué)生回答，教師繼續(xù)引導(dǎo)）為什么短短幾十年的時間清軍的裝備會有這么大的變化？一向夜郎自大的清朝統(tǒng)治者為什么會一反常態(tài)，運用西方的軍事裝備呢？帶著這些問題我們進入新課的學(xué)習（出示課題《洋務(wù)運動》）二、自主學(xué)習，建構(gòu)知識自學(xué)要求：依據(jù)下列問題自讀課文，勾畫重點知識，嘗試用自己喜歡的方式列出知識結(jié)構(gòu)，并將自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的疑難點記錄下來以備交流。春秋五霸簡表第四篇：第6課 洋務(wù)運動教案第6課 洋務(wù)運動教案（人教版八年級上）課表要求：列舉洋務(wù)派為“自強”“求富”而創(chuàng)辦的主要軍事工業(yè)和民用工業(yè)，評價洋務(wù)運動在中國近代化進程中的地位和作用。具體地說，有以下三點：第一，加快了統(tǒng)一的步伐。）2．勾踐滅吳處在逆境中的越王勾踐，忍辱求存，立志復(fù)仇，懸膽嘗苦，發(fā)憤圖強。四、吳越爭霸1．吳王破楚敗越春秋末期，江南的吳國和越國，也加入爭霸戰(zhàn)爭。公元前613年，楚莊王即位，采取措施穩(wěn)定政局，發(fā)展生產(chǎn)，為繼續(xù)北上爭霸奠定了基礎(chǔ)。楚軍勢力強大，咄咄逼人，晉軍為爭取政治上和軍事上的主動，便退避三舍。楚國的勢力已經(jīng)發(fā)展到黃河流域，并繼續(xù)向北擴展，與晉國抗衡。三、晉楚爭霸1．改革圖強齊桓公的霸業(yè)為一些較大諸侯國樹立了爭霸的榜樣。這次聲勢浩大的討伐迫使楚國承認錯誤，阻止了南方：“蠻夷”的北上。第二，當時被稱為蠻、夷、戎、狄的周邊少數(shù)民族，乘著中原諸侯紛爭政局動蕩的局面，向一些諸侯國發(fā)動進攻，威脅著他們的安全。這些改革措施，使齊國很快就國富兵強，具有爭霸的雄厚實力。二、齊桓公稱霸齊桓公姓姜，名小白。作為“天下共主”的周天子，雖然名存實亡，但是周天子過去享有的權(quán)威，卻是一些較大的諸侯國所朝思暮想的。土地、人口減少了，財力、物力、兵源自然又跟著減少。周天子的權(quán)威一落千丈，一些較大的諸侯國爭當霸主。西周過了是東周。從70年代開始，更有一批官僚、地主、商人，直接投資于近代民用工業(yè)，終于使中國有了一點先進的生產(chǎn)能力。一、“變器不變道”的指導(dǎo)思想注定了洋務(wù)運動必然失敗。［教師引導(dǎo)］能說出其中的理由嗎？［學(xué)生回答］在甲午中日戰(zhàn)爭中，北洋艦隊全軍覆沒，洋務(wù)運動也隨之破產(chǎn)。削弱了北洋艦隊的力量，甲午戰(zhàn)敗，不能說與此無關(guān)。當時該局每月額定經(jīng)費為五萬兩，“薪水工食”等竟占去將近百分之八十，無怪乎該廠造船費用大大超過了向國外購船的費用。它們的產(chǎn)品，不是普遍的商品，不參加市場的交換。因此，我們把洋務(wù)運動稱作是技術(shù)層面上的變革?；卮鹞澹洪e散人員過多，人浮于事，效率低下，工人沒有政治上的、人身上的自由。［學(xué)生討論］??［學(xué)生回答］回答一：沒有科學(xué)的管理方法，生產(chǎn)過程中不計成本，不講效益。（3）福州船政局起初聘請洋匠，但洋匠受雇期間，挾技居奇，唯利是圖。［學(xué)生回答］洋務(wù)運動前期，洋務(wù)派創(chuàng)辦了一批近代軍事工業(yè)。主要有上海輪船招商局、漢陽鐵廠、湖北織布局等。這一派的代表人物，主要是擔任封疆大吏的曾國藩、左宗棠、李鴻章、沈葆楨、張之洞等人。有感情地朗讀，背誦課文。(2)指名讀，配樂讀。(4)讀了兩節(jié)后，你知道了什么?(5)那么你從哪些語句中感受到了老師對學(xué)生的關(guān)懷，老師工作的辛勞?小朋友對老師的感謝和崇敬?學(xué)生相互交流，指名說。(3)讀了第1節(jié)后，你知道了什么?(4)“濃綠”的小院是什么樣的?“我們”到小院栽紫丁香的時候是怎么做的?從中你感受到了什么?(5)你們能通過你的讀來表現(xiàn)出小院蔥綠的美好景象和小朋友悄悄地向老師表達著自己的心意嗎?指名讀，評議，再讀，齊讀。3．抓住關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生去感悟，讓學(xué)生懂得老師對學(xué)生的關(guān)心，激發(fā)崇敬老師的情感。教師在學(xué)生說的基礎(chǔ)上作重點指導(dǎo)。(3)文中還有些長句子，請你用這種方法讀讀?！霸骸?、“伴”、“伸”：都是前鼻音，不讀后鼻音。5．讀了課題，你想知道什么?二、初讀課文1．(出示教學(xué)掛圖)圖上畫了誰?在什么時候干什么?2．指名說，其他補充。2．識字、寫字。第一篇：二語第6課教案一株紫丁香教學(xué)理念：本課是一首活潑清新的小詩，講的是一群活潑可愛的孩子，在老師的床前栽下一株紫丁香，表達了他們對老師的無限深情。教學(xué)準備：教學(xué)課件、田字格 課時劃分：兩課時 教學(xué)設(shè)計第一課時教學(xué)目的1．正確、流利地朗讀課文。3．那么書上是怎么寫的?教師配樂朗讀課文?！Α?、‘師”、‘伸”、“除”：都讀翹舌音，不能讀成平舌音。自己讀讀試試。“老”：第五筆是短撤，不要寫成橫。教具準備投影片或教學(xué)掛圖，生字卡片。2．教學(xué)第2節(jié)。(6)指導(dǎo)有感情朗讀。(3)全班齊讀。圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容。［教師過渡］下面請同學(xué)們把洋務(wù)運動的概況歸納一下，內(nèi)容應(yīng)包括時間、口號、主要內(nèi)容等。從70年代中期到80年代中期，洋務(wù)派又籌建了南洋、北洋和福建三支海軍。到了七十年代，又以“求富”為旗號創(chuàng)辦了一批近代民用工業(yè)，以彌補軍事工業(yè)發(fā)展中面臨的資金、燃料和交通等方面的問題。后來福州船政局改變了這種狀況?；卮鸲貉笕藪都甲跃?，不肯真正地幫助中國。積極性調(diào)動不起來。在近代化問題上，洋務(wù)運動只是在經(jīng)濟上的機器生產(chǎn)方面作了一些探索。它們所生產(chǎn)的槍炮、彈藥、船艦，一般是由清政府調(diào)拔使用，不計算產(chǎn)品的價格。三、洋務(wù)運動沒有在全國形成一個系統(tǒng)的整體的工程。［教師過渡］同學(xué)們，洋務(wù)運動在中國近現(xiàn)代史上，在向西方學(xué)習過程中，具有很重要的位置，那么，我們應(yīng)當如何來評價這場運動呢？如何面對對洋務(wù)運動毀譽參半的評價呢？怎么樣給它一個正確的評價，這是我們應(yīng)掌握的。洋務(wù)運動創(chuàng)辦有那么多的軍事工業(yè)，并沒有使中國強大。近代化的經(jīng)濟模式的建立必須用近代化的政治制度來做保證。促進民族資本主義產(chǎn)生，也就促進了資產(chǎn)階級的出現(xiàn)和無產(chǎn)階級隊伍的擴大。東周又可分為春秋和戰(zhàn)國兩個時期。這就告訴我們，春秋時期最顯著的一個歷史特點，就是周王室的日益衰微和諸侯爭霸。西周強盛時，王室直接管轄的軍隊多達14萬人以上。于是，一些較大的諸侯國為了爭奪土地、人口，為了獲取周天子過去享有的政治特權(quán)和經(jīng)濟特權(quán)，不斷進行兼并戰(zhàn)爭，爭當霸主——諸侯首領(lǐng)。公元前685年到643年在位。管仲是我國奴隸社會杰出的政治家。因此，在各諸侯國中，誰能制止少數(shù)民族的進攻，誰就能受到擁戴，就可能成為霸主。③擁立太子公元前655年，周王室內(nèi)訌，齊桓公聯(lián)合諸侯保住太子鄭的地位。齊桓公的霸業(yè)結(jié)束后，晉楚兩國就競相效法，實行改革，圖謀霸業(yè)。這樣，晉楚兩國的矛盾日益尖銳，很快釀成歷史上有名的城濮之戰(zhàn)。楚軍恃強進逼，在城濮與晉軍對陣。公元前606年，楚莊王率兵北上，在周王境內(nèi)陳兵示威，問鼎中原，大有取周而代之的氣勢。公元前506年，吳王闔閭?cè)斡梦樽玉愫蛯O武為將，一舉攻破楚國的都城郢。果然，29年后即公元前473年，勾踐乘吳國后方空虛，一舉滅掉吳國。春秋初期是小國林立的分裂局面，春秋結(jié)束時，所剩的諸侯國已屈指可數(shù)，實現(xiàn)了區(qū)域性的統(tǒng)一，為以后秦的統(tǒng)一創(chuàng)造了有利的條件。教學(xué)目標：知識與能力通過對本課的學(xué)習，使學(xué)生了解洋務(wù)運動的時間、代表人物、口號、內(nèi)容及對洋務(wù)運動的評價等歷史知識；通過對洋務(wù)運動的作用的客觀分析，提高學(xué)生運用辯證發(fā)展的觀點看待歷史事件的能力。洋務(wù)運動的原因、時間、階級、派別、代表人物（中央與地方）、主張。想一想，這種說法對不對？為什么？” 【引導(dǎo)】思路一：可以從洋務(wù)運動的根本目的進行分析。上圖是漢陽鐵廠，它是中國第一個近代鋼鐵廠。洋務(wù)派引進這些機器的最主要目的A、學(xué)習西方先進技術(shù) B、建立自己的海軍C、維護清朝統(tǒng)治 D、積累企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗（）中國近代有這么一個人物：他既代表清政府簽訂喪權(quán)辱國的條約，又創(chuàng)辦洋務(wù)企業(yè)，引進西方先進技術(shù)，這個人是A、曾國藩 B、李鴻章 C、左宗棠 D、張之洞（）有一位外