【正文】 (12)矩形:可以畫空心方框或空心矩形。(3)橡皮：可以擦除圖面中不想要的部分。(2)菜單欄:有六個下拉式菜單。教學準備：計算機、網絡及輔助教學軟件。也可以用鼠標單擊紙牌窗口中菜單條的“游戲”欄，將命令選單打開，再選擇“退出”命令。發(fā)牌：就能當窗口中所有的牌都已無法移動時，用鼠標單擊一下發(fā)牌區(qū)，可以開始翻牌。當所有翻開的牌無法移動時，可以在發(fā)牌區(qū)發(fā)牌，尋找可以移動的牌。紙牌游戲的規(guī)則師（講解）：開始游戲時，在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌。教學重點：使學生熟練掌握鼠標器的操作方法。（1）以顏色看；（2）以后面的符號看（四）、窗口的滾動三、教師做演示，學生自己練習。移動窗口師作講解：指針指向“我的電腦”窗口標題欄，進行拖動操作，可以移動窗口。（師給出一張“我的電腦”的圖，同時就著圖講解，過程中注意突出最大化按鈕和還原按鈕的區(qū)別。掌握窗口的基本操作。（先請一個同學試一下。（在開機啟動Windows98時進行交流）你是怎樣關閉Windows98的？六、教師小結：單擊開始按鈕；單擊關閉系統(tǒng)；單擊關閉計算機；單擊“是”； 最后還要關顯示器。學生按照軟件的描述性要求去操作。而后，教師用鼠標指針指到哪，學生說出所指物品的名稱。二、Windows98是什么你知道怎樣啟動Windows98嗎？教師講解啟動Windows98的方法：先顯示器，后主機。學生了解鼠標指針的含義，初步掌握鼠標器的五種基本操作。我們最后也要讓電腦把眼睛閉上，要不然電腦就休息不好，他會生氣的。教師出示電源開關“POWER”標志，同時逐臺電腦巡視開機情況 按下它之后，我們請小朋友們說一說你發(fā)現了什么？左邊的三個燈會同時閃一下，同時第一個燈變綠了，其它兩個燈熄滅了。、學習計算機信息處理的過程閱讀課文內容，誰來用自己的話來說一說計算機處理信息的過程？引導學生說出：①人工處理信息與計算機處理信息過程的異同點，②人的什么相當于計算機的什么。學生答后，追問：誰來用自己的話說一說什么計算機的硬件和軟件？教師說明：硬件是指看得見、摸得著的部件，像鼠標、顯示器、打印機等；軟件是用來指揮計算機工作的命令語言，它是看不見、摸不著的，但離開了軟件，計算機就不能正常工作。教學重點：學生了解計算機組成各部分設備的作用。甚至人們把今天的社會稱為信息社會。信息是事物運動的狀態(tài)和存在方式而不是事物本身。教學準備：電教室內利用電腦播放自制的教學課件。（師示范）２、它與“我的電腦”窗口有什么不同？重點介紹“所有文件夾”框 ：選擇盤或文件夾，右邊框中就會出現內容。（結合圖介紹）文件的名可以由漢字、字母、數字等構成。教學準備：計算機、網絡及輔助教學軟件、軟盤。先用鼠標點擊一下背景色，再按回車鍵。點擊任務欄中“學生電腦”使其彈出，指導學生操作。三、練習：使用“附件”中的“紙牌”游戲，進行活動。將紙牌快速移動到目標位上：用鼠標雙擊可以移動到目標位上的牌。新發(fā)出的牌也可以按規(guī)則移動到暫存區(qū)或者目標位上。暫存區(qū)擺著７疊牌，每疊上面有一張翻開的牌。掌握紙牌的規(guī)則。但是有志氣的中國人已經不甘落后，也開發(fā)出了一些優(yōu)秀的國產軟件，如WPS、KV3000、超級解霸等，但數量還很少，還有很多優(yōu)秀的軟件等待著同學們學好知識去開發(fā)。指名學生回答問題①，教師補充說明并注意糾正。通過介紹國產軟件，對學生進行愛國主義教育?？赐陼螅瑔螕糸_始按鈕，你看到了什么？你學到了什么？學生匯報，教師小結：開始菜單的內容和菜單命令的含義。學生匯報：通過上網你了解到了什么？你還有別的發(fā)現嗎？學生邊匯報，教師邊小結：鼠標的結構、握法，鼠標的指針含義，鼠標的發(fā)展歷程。它的作用是負責管理計算機的硬件、軟件資源和為其它應用軟件提供運行環(huán)境。教學準備：計算機、網絡及輔助教學軟件。（二）、學生練習開、關電腦在教師的組織下，有步驟的打開電腦和關閉電腦。教師一步一步示范，手把手教學生關機，并重復幾次。剛才小朋友們說了很多，有的說穿衣服，有的小朋友說是洗臉，還有的小朋友說疊被子，但老師卻不同意小朋友的意見，再好好想想，我們早上醒來的第一件事是做什么？對了，首先是睜開眼睛，我們小朋友只有先睜開眼睛然后才能去穿衣服、洗臉、刷牙等等。然后同學們，你就是中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備這四部分中的一個，這樣同學們就分成了四組，你要向其他同學說明自己的作用以及重要性，讓其他同學覺得計算機少了你還真不行。指名學生回答問題②，你有幾種分法？怎樣分？從外觀上看，計算機由主機、顯示器、鍵盤、鼠標器和音箱等部件所組成。教學難點：計算機硬件和軟件的概念。３、還有什么方法可以打開“資源管理器”？看“試一試”。１、怎樣打開“我的電腦”？２、我們可以打開某個盤，來查看文件信息。電腦中的信息是以文件的形式保存的，根據信息的不同，文件圖標也不一樣，下面我們就來認識一下常見文件及對應的圖標。我們用放大鏡，可以把很小的、看不清的地方放大，然后再進行圖形的修改。當線條寬度越大，橡皮擦除面積會越大。教學準備：計算機、網絡及輔助教學軟件。涂色工具的教學。（1）教學前景色的操作。教學難點:指導學生在繪畫中學會前景色和背景色的調配方法以及對封閉圖形 涂色的方法。③當正方形大小合適時，松開鼠標左鍵。（2）請你分別選擇工具箱狀態(tài)選擇器中粗細不同的線條，在計算機上畫出直線或曲線。放開左鍵，這一點就是直線的終點。教學重點:曲線畫圖工具的使用方法。(12)矩形:可以畫空心方框或空心矩形。(3)橡皮：可以擦除圖面中不想要的部分。(2)菜單欄:有六個下拉式菜單。教學準備：計算機、網絡及輔助教學軟件。也可以用鼠標單擊紙牌窗口中菜單條的“游戲”欄，將命令選單打開，再選擇“退出”命令。發(fā)牌：就能當窗口中所有的牌都已無法移動時，用鼠標單擊一下發(fā)牌區(qū)，可以開始翻牌。當所有翻開的牌無法移動時，可以在發(fā)牌區(qū)發(fā)牌，尋找可以移動的牌。紙牌游戲的規(guī)則師（講解）：開始游戲時，在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌。教學重點：使學生熟練掌握鼠標器的操作方法。（1）以顏色看；（2）以后面的符號看（四）、窗口的滾動三、教師做演示，學生自己練習。移動窗口師作講解：指針指向“我的電腦”窗口標題欄，進行拖動操作，可以移動窗口。（師給出一張“我的電腦”的圖，同時就著圖講解，過程中注意突出最大化按鈕和還原按鈕的區(qū)別。掌握窗口的基本操作。（先請一個同學試一下。（在開機啟動Windows98時進行交流）你是怎樣關閉Windows98的？六、教師小結：單擊開始按鈕；單擊關閉系統(tǒng)；單擊關閉計算機；單擊“是”； 最后還要關顯示器。學生按照軟件的描述性要求去操作。而后，教師用鼠標指針指到哪，學生說出所指物品的名稱。二、Windows98是什么你知道怎樣啟動Windows98嗎？教師講解啟動Windows98的方法：先顯示器，后主機。學生了解鼠標指針的含義，初步掌握鼠標器的五種基本操作。我們最后也要讓電腦把眼睛閉上，要不然電腦就休息不好，他會生氣的。教師出示電源開關“POWER”標志，同時逐臺電腦巡視開機情況 按下它之后，我們請小朋友們說一說你發(fā)現了什么？左邊的三個燈會同時閃一下，同時第一個燈變綠了，其它兩個燈熄滅了。、學習計算機信息處理的過程閱讀課文內容，誰來用自己的話來說一說計算機處理信息的過程？引導學生說出：①人工處理信息與計算機處理信息過程的異同點，②人的什么相當于計算機的什么。學生答后，追問：誰來用自己的話說一說什么計算機的硬件和軟件？教師說明：硬件是指看得見、摸得著的部件，像鼠標、顯示器、打印機等；軟件是用來指揮計算機工作的命令語言，它是看不見、摸不著的，但離開了軟件，計算機就不能正常工作。教學重點：學生了解計算機組成各部分設備的作用。甚至人們把今天的社會稱為信息社會。信息是事物運動的狀態(tài)和存在方式而不是事物本身。教學準備：電教室內利用電腦播放自制的教學課件。課前打開電腦。它必須借助某種符號才能表現出來，而這些符號通常人們用數據來記錄它?！靶畔⑸鐣且孕畔⑸a為中心，促進政治和經濟迅速發(fā)展起來的社會。學生了解計算機處理信息的過程。若計算機只有硬件，就好比人有身體，卻沒有知識和思想，還不能為人們做事，要讓它“活”起來，還要讓它掌握“知識”、形成“思想”——這就是軟件。五、全課總結請把你本節(jié)課的收獲告訴你的同桌?，F在電腦就會和小朋友一起來學習了。再次提醒小朋友，我們最后千萬不要讓電腦的睜著眼睛睡覺。培養(yǎng)學生學習Windows98的濃厚興趣。并請一生復述。四、鼠標器的操作Windows98的許多操作是用鼠標器來完成的。做對了，計算機提示“做對了!”，并由電腦老師告訴他這樣的鼠標操作就是某一操作；做錯了，計算機提示“沒有成功”并指出操作要點，電腦老師鼓勵學生“加油啊，再試試!”剛才，你學會了什么樣的鼠標操作，是怎樣操作的？操作時你有什么要提醒同學注意的？教師相機小結。七、結束語今天，我們一起探討了什么內容？你有什么收獲？你還想知道什么？我們將會在以后的學習進一步研究Windows 98。再請另外一個同學也試一下）。初識菜單命令。（二）、窗口的基本操作最小化窗口下面我們就來看看剛才講過的窗口右上角的那三個按鈕的作用。改變窗口的大小下面請同學們觀察老師的鼠標指針的形況是什么樣子的（）。四、課堂小結這節(jié)課同學們學習了有關Windows98的知識。掌握紙牌的規(guī)則。暫存區(qū)擺著７疊牌，每疊上面有一張翻開的牌。新發(fā)出的牌也可以按規(guī)則移動到暫存區(qū)或者目標位上。將紙牌快速移動到目標位上：用鼠標雙擊可以移動到目標位上的牌。三、練習：使用“附件”中的“紙牌”游戲，進行活動。教學過程一、新課導入談話：“畫圖”軟件是windows98操作系統(tǒng)中所附的繪圖軟件,利用它可以繪制簡筆畫、水彩畫、插圖或賀年片等。(3)工具箱:有許多繪圖工具,繪畫時任選一項工具。(4)涂色工具:用前景色對封閉區(qū)填充。(13)多邊形:可以畫一些多邊形圖形。教學難點:能用鼠標器進行熟練地畫圖方法 教學準備:計算機、網絡及輔助教學軟件。于是一條直線就畫出來了。并想一想，這些線條有什么作用？三、練一練，用工具畫圖形。即可繪制出正方形。教學準備:計算機、網絡及輔助教學軟件。打開畫筆以后，前景色和背景色在計算機中默認為黑色和白色。用左鍵單擊用前景色涂色用右鍵單擊用背景色涂色 開文件。教學過程一、導言復習：窗口的打開與關閉利用畫筆，我們既可以用來制作簡單的圖案、圖形，也可以繪制比較復 雜的藝術圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。用鼠標左鍵在顏色盒中選擇合適的顏色。放大鏡可以修改圖形細微的地方。（圖示）練習：說出下列文件分別是什么類型文件。我們可以根據需要，選擇圖標的排列順序。練習：在D 盤的five文件夾下找一個應用程序，然后打開它。教學準備：計算機及相關軟件。從功能上看，計算機的硬件主要包括中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備等。至于角色的分配，等同學們讀書后自己選擇。電腦同樣如此，它也要先睜開眼睛，然后才能和小朋友一起學習。小朋友早上起來的第一件事是睜開眼睛，那上床后我們會把眼睛閉上。教師巡視指導。教學過程一、質疑導入同學們，通過前一段時間的學習，你們對計算機有所了解了嗎？把你知道的向同學們介紹一下。三、Windows98的啟動剛才，我們都啟動了Windows98，可以看到顯示器上有什么？你能給它們分別起個名字嗎？學生觀察討論。剛才我們了解了許多關于鼠標器的基本知識。同學們閱讀第16頁的“讀一讀”了解一下開始菜單的命令作用及“快捷菜單”。教學重點：學生了解計算機組成各部分設備的作用。學生答后，追問：誰來用自己的話說一說什么計算機的硬件和軟件？教師說明：硬件是指看得見、摸得著的部件，像鼠標、顯示器、打印機等；軟件是用來指揮計算機工作的命令語言，它是看不見、摸不著的，但離開了軟件，計算機就不能正常工作。、學習計算機信息處理的過程閱讀課文內容，誰來用自己的話來說一說計算機處理信息的過程？引導學生說出：①人工處理信息與計算機處理信息過程的異同點，②人的什么相當于計算機的什么。教學難點：掌握紙牌的規(guī)則。在窗口目標區(qū)中有的四個目標空位。當所有的牌都按照花色區(qū)別、大小順序移動到四個目標位上時，你就可以看到移紙牌成功的表演了。例如：雙擊Ａ，就可以使Ａ快速移動到目標空位上。四、小結：你感覺到你的鼠標使用的更靈活了嗎？第11課 彩色世界 教學目標：使學生熟練掌握畫筆中繪畫工具箱中的涂色工具的用法；進一步掌握調色板中前景色和背景色的設置方法；培養(yǎng)學生繪畫興趣，提高繪畫能力等 教學重點：涂色工具的應用。二、教學新課調色板的應用。（4）練習：背景色設置為綠色、紅色等。教學過程一、新課導入同學們，在學習計算機的過程中，你最喜歡干什么？有的時候，桌面上或開始菜單中的快捷方式會被不小心刪掉，同學們就不會打開這個游戲了，通過學習“查找文件”，你就會自己來找游戲了。（結合圖介紹）我們根據需要，可以將文件放在文件夾中（圖示文件夾），在文件夾中，可以有文件和文件夾，但在同一個文件夾中不能有同名同姓的文件或同名的文件夾。練習：查看Ｄ盤的文件夾和文件。課前打開電腦。它必須借助某種符號才能表現出來，而這些符號通常人們用數據來記錄它?！靶畔⑸鐣且孕畔⑸a為中心，促進政治和經濟迅速發(fā)展起來的社會。學生了解計算機處理信息的過程。若計算機只有硬件，就好比人有身體，卻沒有知識和思想，還不能為人們做事，要讓它“活”起來，還要讓它掌握“知識”、形成“思想”——這就是軟件。五、全課總結請把你本節(jié)課的收獲告訴你的同桌?，F在電腦就會和小朋友一起來學習了。再次提醒