人音版小學音樂五年級上冊田野在召喚教學反思-免費閱讀
【正文】 在本課中，我對學生地歌唱聲音作了指導，比如，從開始的發(fā)聲練習就引導學生用輕柔地聲音來表現(xiàn)春風地聲音，用短促有彈性的聲音表現(xiàn)春雨的聲音。二、用音樂的手段解決音樂中的問題。這個環(huán)節(jié)要充分相信孩子的能力，培養(yǎng)他們演唱時的自信心。師生合作演唱歌曲：師唱一聲部，學生唱二聲部。師：和上美妙的音樂，你們的歌聲一定更好聽。師：想一想，是大聲喊唱，還是用輕巧、有彈性的聲音唱歌，能讓美麗的大自然接納我們。（我們再來換一種方法，第一拍大家一起輕輕的來打一個響舌，然后再踏步走起來?？炻牐镆霸谡賳疚覀兡?！初聽歌曲范唱，感受音樂的情緒、節(jié)拍。下面我們一起來模仿自然界里春風、春雨的場面。b隨琴完整的演唱。教學過程：一、組織教學:隨《田野在召喚》的音樂進教室。歌中所唱的“梯里通巴”仿佛是美麗的大自然在熱情地召喚著小伙伴們“快快來吧”之意。師：如果能把剛才的腳步聲加進去，我們可真成了小小合唱團的演員嘍！大家愿意試試嗎？咱們先來梳理一下歌唱的順序吧！腳步聲從開始由春雨隊的同學演唱，小黃鸝隊的同學在第七拍的時候加入旋律，唱到梯的時候，大家都成為春風隊，第一段結束時，全體同學進入第二段歌詞，進行齊唱，到高潮部分，結束演唱。師：你聽到哪些熟悉的聲音？（春雨、小黃鸝的聲音）師：這是一首二聲部合唱歌曲，春雨節(jié)奏由啦來表現(xiàn)，聽，它在模仿什么聲音呢？（第一次聆聽第一樂段）師隨音樂模仿走動（好像是在行走中的腳步聲）師：固定的節(jié)奏，表現(xiàn)了孩子們邁著整齊的步伐走向田野。（出示歌片，師示范）同學們能試試嗎？（學生試唱）這里的附點音符在演唱的時候應該注意什么？師：和煦的春風吹醒了春的使者小黃鸝，讓我們一起來模仿一下它的歡快的聲音吧！（出示歌片）師唱歌譜前兩句，同學們愿意試試嗎？（生試唱歌譜）用“哩”來模唱。、恰當?shù)牧Χ妊莩枨磉_歌曲活潑歡快的情緒。1填詞練習演唱教師：同學們可以選擇自己喜歡的聲部來演唱。學生有感情地演唱歌曲。根據(jù)歌曲的旋律和情緒分為兩個樂段。播放幻燈片1）、春天來到，萬物復蘇，到處都是一片生機勃勃的景象。教學重點：使學生能夠用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《田野在召喚》。師說：請同學聽一聽，老師是在哪個位置換氣的？ 生唱：師說：同學們演唱的非常的棒，現(xiàn)在請同學認真的觀察下下面這條旋律與剛唱的旋律有什么區(qū)別？聽老師來范唱下！B: 4﹒3 | 2 64 3 | 2 3 4 5 | 4﹒3 3 4 5 0 | 梯里 通吧梯 里通吧田野 在 召喚我快快 把路上C: 4﹒3 | 2 64 3 | 20 50 50 50 | 3 | |梯 里 通吧梯 里 通吧我將 出發(fā)到遠方 生答：前面一樣，后面不一樣師說：后面應該唱的怎么樣？生答：短、跳師說：你分析的不錯，讓我們一起來帶li把下面這條旋律學唱一下。[感受歌曲意境，學生情感得到進一步升華] 在上這節(jié)課前我十分自信，因為我精心準備了這節(jié)課，付出了很多，心里也有底，但是課堂效果卻并不像我預期的那樣精彩，太想把每一步每一環(huán)節(jié)走扎實、到位，浪費了一些不必要的時間。歌曲中出現(xiàn)的八分休止符、弱起小節(jié)、附點音符較多，學生不易掌握；音準也有點不易掌握。本節(jié)課我主要采用以下幾種活動來進行教學的：新課導入[主要是訓練學生音準、氣息，從而降低歌曲的難度，增強學生的學習興趣]聽范唱《田野在召喚》》，抓住速度，節(jié)奏，情緒等要素分析歌曲。以下針對課上的教學加以反思分析：由于學生測量體溫，時間沒靈活掌握 [老師考慮問題不周全]課前導入部分，二、三度音程老有學生唱不準的，以致牽扯我糾正時間過長，影響了后面的教學。a、教師范唱，學生學唱b+c連起來用 li唱 b、聽教師范唱，學生在心里唱，c、跟著鋼琴輕唱，學生帶歌詞演唱三、整體感知，新歌學唱聆聽歌曲，心中有音師說：老師已經(jīng)感受到你們愉快的心情了。教學難點：二聲部合唱聲音的和諧與統(tǒng)一。2）、大自然中有陽光、綠樹、清清的河水等，景色非常美。教師：你們聽得真仔細！下面讓我們一起來學唱一下第一樂段 教師：請你注意看，在演唱的過程中，歌曲的力度有什么變化？你能不能把他唱出來？生唱第一段歌詞教師：同學們走在開滿鮮花的小路上去郊游，心情是怎樣的？ 學生：開心 快樂的教師：讓我們能用這樣的心情去歌唱吧！生齊唱兩段歌詞 教師評價 學生自評下面讓我們隨著音樂的伴奏來讀一讀第二樂段歌詞，進一步感受一下歌曲那活潑、歡快的情緒吧！請你開動腦筋，為‘梯里通巴’的‘巴’字加動作來表演。（教師伴奏，學生邊唱邊表演，學生加入自己喜歡的動作，有的拍手、有的垛腳等）教師及時地給予評價。教師將座位安排好，先讓每個聲部分別演唱，然后合唱。教學重點：用歌聲表達歌曲歡快的情緒，能用恰當?shù)牧Χ缺憩F(xiàn)歌曲情緒，教學難點：二聲部合唱聲音的和諧與統(tǒng)一。師：小黃鸝的歌聲傳遞著春天的信息，聽，春雨也來為它的歌聲伴奏。師：同學能不能把歌詞試著唱一唱？（學生主動學習，試著完整的歌唱）師：旋律掌握的可真快，想像一下，如果我們看到這樣的美景，臉上會露出
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