人教版小學音樂五年級上冊美麗的夏牧場教學設(shè)計2-免費閱讀
【正文】 5介紹骨干音：音樂中出現(xiàn)次數(shù)較多，位置較重要的音，如：開頭、結(jié)尾、強拍、或者時值較長的音。學唱歌曲 導學指要：（1）感受哈薩克人自豪的心情。通過本課的學習，同學們不僅用舞蹈動作表現(xiàn)了樂曲中的情景，還為音樂的五個樂段進行了排序和命名，提高了我們的想象力和創(chuàng)造力。（2）第五樂段表現(xiàn)了什么情景？第五樂段為尾聲，表現(xiàn)了夕陽西沉，炊煙裊裊，牧民們結(jié)束了一天的勞動踏上歸途，漸漸消失在夜幕之中。聆聽樂曲第四樂段。（1）出示視唱主題旋律。第四樂段表現(xiàn)了牧民們歡快的踏歌起舞，樂曲主題再現(xiàn)。根據(jù)想象和聯(lián)想為《牧民的一天》各段音樂命名，進一步提高學生的想象力和創(chuàng)造力。：是的，在歌曲中，以“6”音為主的旋律都給我們感覺比較優(yōu)美，再加上中速的演唱速度，讓歌曲更加抒情了。結(jié)合民族音樂文化（手鼓等演奏），讓學生走進哈薩克族的神奇土地，使學生在了解歌曲的同時培養(yǎng)了審美情趣。三、分析處理歌曲。學生欣賞畫面學生拍打鈴鼓（隨意的）跟隨老師的節(jié)奏打一打鈴鼓。①冬不拉師：相傳，冬不拉是新疆哈薩克族一位民族英雄的名字，人們?yōu)榱思o念他，就用松木做成了這種樂器，并起名為“冬不拉”，來永久的紀念他，它的聲音清脆干凈，很多人都喜歡演奏他。生：我覺得“啊”這一句最能抒發(fā)感情師：為什么會有這樣的感覺呢，我們再來唱一遍，這一次唱歌譜，你看一看旋律有什么特點？生：第一樂句和第二樂句是一樣的，第三句不一樣，而第四樂句與第一二樂句的后半段一樣。教學方法：講授法、問答法、視聽結(jié)合法、欣賞法 教具準備：鋼琴、口風琴、自制課件、打擊樂器 教學過程：一、組織教學：師生問好二、導入新課師：同學們，你們知道中國有多少個少數(shù)民族嗎？ 生：56個 師：是56個嗎？ 生：不對，是55個師：對了，漢族是一個人數(shù)眾多的民族，所以沒有列入少數(shù)民族的行列。第一篇：人教版小學音樂五年級上冊《美麗的夏牧場》教學設(shè)計2《美麗的夏牧場》 教學設(shè)計教學目標：《美麗的夏牧場》的歌詞和歌譜，能用深情的歌聲表現(xiàn)牧民放牧時的愉快心情。今天的音樂課上，老師準備了一小段用口風琴演奏的少數(shù)民族的音樂，請同學們認真聽，一邊聽一邊思考，你覺得這段音樂像是哪個地方的音樂生：我覺得像是蒙古族的音樂師：究竟是哪個民族的音樂呢，我們先不著急，再聽老師演奏一遍，這一次呢，同學們一邊聽一邊關(guān)注老師做的音樂伴奏，也許阿，你會受到啟發(fā)。師：嗯，觀察的非常仔細，作曲家在寫曲的時候非常的有方法，他首先找到了旋律的開頭（以6音作為開頭），然后又承接了這段旋律，讓我們有一種非常熟悉的感覺，突然道了第三句，它又轉(zhuǎn)變了旋律，大家聽下去非常的新鮮，最后又回來了，再加上第三樂句又用了一個特別能抒發(fā)感情的詞，是什么?生：啊！師：嗯，所以我們聽上去覺得非常抒情。②熱瓦普師：其次呢，最常見的還有熱瓦普，熱瓦普的造型非常的美觀，是維吾爾族的重要樂器之一，他可以用與獨奏，也可以用與齊奏③手鼓師：在新疆的打擊樂中，最有特色的就是他們的手鼓了，它的音樂非常的集中，老少皆宜。教學重點、難點及解決方法：《美麗的夏牧場》。4/4 0 x 0 x 0 xx x x | 通過學生聽一聽、看一看，揭示本課主題。，出示圖譜。激發(fā)學生學習興趣。，
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