二年級數(shù)學(xué)下冊用7、8、9的乘法口訣求商教學(xué)設(shè)計-免費閱讀
【正文】 因此在學(xué)習(xí)完例題后，嘗試運(yùn)用小動物為過“六一”準(zhǔn)備節(jié)目提高練習(xí)，這一系列的練習(xí)對所學(xué)的知識進(jìn)行鞏固。根據(jù)低年級的學(xué)生的年齡特點：好奇心強(qiáng)，易沖動，因此在學(xué)習(xí)新課前先進(jìn)行開火車的口算練習(xí)，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，激起學(xué)習(xí)的欲望。計算除法時想除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，就用幾的乘法口訣。訂正時，學(xué)生開火車說答案，對一個爬一梯。818247。7鞏固練習(xí)其實，不單單小朋友們喜歡過六一，森林里的動物寶寶們也喜歡過六一，現(xiàn)在就有幾只動物寶寶正積極準(zhǔn)備呢，不過遇到了一些困難，想請大家?guī)蛶兔Γ啃袉幔?我們先來看看小豬在干嘛？（1）小豬吹泡泡（第51頁第4題）師：瞧，小豬正在練習(xí)吹泡泡節(jié)目呢，你算對了，就能讓小豬吹的泡泡飛得更高喲！21247。揭示課題我們剛才幫明明他們解決了這么多數(shù)學(xué)問題，那現(xiàn)在你們觀察一下黑板上的這些算式，它們的除數(shù)分別是什么呢？（9）那這些除數(shù)是9的除法算式，我們是怎么求它的商呢？（用9的乘法口訣）順勢板書課題 用9的乘法口訣求商。8（3）、你是怎么計算的？誰愿意把自己的想法跟大家說一說？（想乘法口訣七八五十六，所以56247?！驹O(shè)計意圖】：復(fù)習(xí)乘法的相關(guān)口訣，讓學(xué)生說完整話，為學(xué)習(xí)除法的求商做好鋪墊，復(fù)習(xí)用2～6的乘法口訣求商的運(yùn)算，喚起學(xué)生對已有知識的回憶。612247。教學(xué)難點：進(jìn)一步掌握關(guān)于除法的基本應(yīng)用題的解答方法，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。736247。為了讓學(xué)生掌握好這部分知識，教材根據(jù)兒童的認(rèn)知規(guī)律將用乘法口訣求商分為兩階段學(xué)習(xí)。）小結(jié)：我們在計算時，一定要看清算式中的數(shù)和運(yùn)算符號，用正確的口訣來求商。）小結(jié)：這幾個除法算式用到了9的口訣，這就是我們今天學(xué)習(xí)的“用9的乘法口訣求商”（把課題板書完整）。）師：誰來說說你是怎么想的？（學(xué)生可能回答：現(xiàn)在掛成7行，就是把56面小旗平均分成7份，求每份是多少,用除法來算，媒體出示算式：56247。8＝7；或因為78＝56，所以56247。）師：下面我們先來解決第一組的問題。準(zhǔn)備把自己的教室布置的漂漂亮亮的。教學(xué)過程：一、引入 ：53 45 28 79 94 88 58 73 95 36 99 67 。四、總結(jié) 板書設(shè)計用9的乘法口訣求商 例7 8=56 56 247。根據(jù)圖意，列出一道乘法算式和兩道除法算式。板書設(shè)計：用9的乘法口訣求商78=6口訣：七八五十六6247。每9個擺1行，可擺幾行？擺成3行，平均每行擺多少個學(xué)生列式計算。說說你是怎樣想的？（3）有6面小旗，怎樣掛小旗整齊？引導(dǎo)學(xué)生提出問題。（）八五十六三（）二十七六（）五十四七（）六十三二（）一十八（）七二十八3計算下面各題。教法、學(xué)法：本節(jié)求商的思路和方法與前面是一致的，教學(xué)中讓學(xué)生獨立思考、自主探索、并在合作交流中歸納出求商的方法，利用所學(xué)的知識更進(jìn)一步了解乘除法的內(nèi)在聯(lián)系，并在游戲中鞏固新知。7=7 口訣:（七）七四十九27247。通過學(xué)習(xí)我們知道用一句乘法口訣不僅能寫出乘法算式，還能寫出兩道除法算式，乘法和除法它們是一對形影不離的好朋友，在以后的學(xué)習(xí)中我們還將繼續(xù)學(xué)習(xí)。7=8 想：七（八）五十六 商是八師：同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩道除法算式，你發(fā)現(xiàn)了他們都有什么相同點？為什么只用了這一句口訣，而不想到別的口訣？ 生：它們的被除數(shù)相同，并且它們使用了同一句乘法口訣求商。（根據(jù)學(xué)生的回答次序，課件依次出示三組信息。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，常規(guī)學(xué)具 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知將下列口訣補(bǔ)充完整。進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，這些小朋友正忙著為舉行“六一”慶祝會而布置教室呢，你們還能從圖中發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息呢？生：第一組做了56面彩旗，要掛成8行。師：我們平時在解決問題的時候列玩算式要在后面寫上什么？（單位）一起說這道題的單位是什么？（面）今天我們要探究學(xué)習(xí)的是除法算式求商的方法，所以它的單位同學(xué)們在口頭上說出來就可以了。9=3，口訣（三）九二十七小結(jié)三、實踐應(yīng)用：師：下面老師要檢查一下同學(xué)們是不是掌握了今天所學(xué)的知識，請同學(xué)完成書上第49頁的做一做。7=9五、布置作業(yè)：51頁6題六、總結(jié)在今天的學(xué)習(xí)中我們不僅解決了數(shù)學(xué)問題，而且在解決問題的過程中還總結(jié)了求商的方法，進(jìn)一步熟練了用乘法口訣來求商。通過解決具體問題，使學(xué)生體會，求商的計算是解決問題的需要，用乘法口訣求商是幫助人們解決實際問題的工具，因此學(xué)好這部分知識是非常重要的。教學(xué)重點：掌握用9的乘法口訣求商的方法。小朋友們在老師的帶領(lǐng)下忙著布置自己的教室呢！可是他們遇到了一些數(shù)學(xué)上的問題，你能幫他們一快解決嗎？2教學(xué)例1。3練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生完成書本第38頁做一做。四、堂總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)我們又有了什么樣的收獲？今天我們學(xué)習(xí)了如何用9的乘法口訣求商，現(xiàn)在用1—9的乘法口訣求商的內(nèi)容我們已經(jīng)學(xué)完了。教學(xué)重點：掌握用乘法口訣求商的方法。7=（）應(yīng)該想哪句口訣呢？根據(jù)主題圖上
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